创业型农村合作组织培育与发展研究

培育组织层面的创业精神,建构创业型组织是农村合作组织发展的关键途径。要着力构建培育农村合作组织的创业精神、合作能力、学习能力来形成创业型农村合作组织的培育机制。打造组织内部企业家创业精神、组织层面持续创业精神、组织内部和外部合作的持续发展的发展机制。融合创业型农村合作组织的培育与发展机制,建构农村合作组织的竞争优势,推动农村合作组织实现创业转型,使其嵌入当前变革的农村社会、政治和经济及文化结构中,在我国农村经济发展中发挥更大的作用。     

对高等职业院校校企合作办学模式的应用研究

全面推进校企合作办学,逐步建立起校企合作的有效机制,培养高技能型人才,是提升高职教育教学效果的有效途径之一,也是高等职业教育发展的必然趋势。本文分析了国内外高职院校的校企合作现状,提出了我国高职院校校企合作办学模式。     

浅谈西部高职院校多元合作的途径

西部高职院校多元合作是西部高职教育发展的需要，校企合作是西部高职院校实现产学“双赢”重要途径；校职合作可以拓宽毕业生就业渠道；校校合作可以提高师资水平；校区合作可以优化高职院校的教育环境；东西部合作可以缩小差距。因此，西部高职院校应实施多种合作途径以实现在市场经济环境下的生存和发展。     

吉林省农村合作经济组织发展问题及制约因素分析

通过对吉林省农村合作经济组织发展现状的研究,提出建立、发展和完善农村合作经济组织是振兴吉林省农村经济,促进吉林农村小康建设的有效途径。当前吉林省在农村合作经济发展方面仅处于起步阶段,在起步时期、发展规模、组织内部机制、外部环境建设等方面均存在问题,本文针对这些问题分析其产生的内在原因,论述制约吉林省农村合作经济组织发展的关键因素,并提出相应建议。     

校企合作办学运行机制研究

目前我国高职教育校企合作还处在初级发展阶段,要促进校企合作向纵深发展,需要建立动力机制、利益驱动机制、保障机制、调控机制、综合评价机制等良性运行机制.     

江苏省苏北地区农村专业合作组织运作机制与发展对策

江苏省苏北地区农村专业合作组织的类型多种多样,利益联结机制也各有不同。当前农村专业合作组织普遍存在规模小、组织松散、法人资格不明确、发展环境不够宽松、内部利益联结机制不紧密等问题,必须从政府的经济政策和专业合作组织内部组织制度建设等方面入手,以促进苏北地区农村专业合作组织的健康发展。     

对高职校企合作发展的若干思考

在分析国内高职院校校企合作现状的基础上,针对当前高职院校校企合作存在的问题,从法律、法规的制定,利益驱动机制的建设、校企合作内涵的挖掘以及校企合作运行机制的构建等方面,就促进高职校企合作发展提出了积极的对策建议.     

农村人才困境及其出路探讨

长期以来，制约农村发展的重要因素是农村人才明显不足，农村发展缺乏强有力的智力支持。在构建社会主义和谐社会的背景下，关注农村人才困境，探讨农村人才发展的出路，比任何时候更为必要和迫切。目前，农村人口素质普遍偏低，农业专门人才奇缺；农村人才流失严重；人才结构不合理；人才的成长和保障机制很不健全，农村实用人才队伍建设没有得到应有的重视。因此，应通过增加农民收入，完善农村教育体制，建立和完善有利于农村人才成长的机制以及农民合作组织等途径，促使农村走出人才困境。     

论高等职业院校产学研合作机制的完善

产学研结合是高职教育发展的必由之路。高职教育只有与产业界密切合作，促进协调与反馈，加强双方的沟通与交流，才能适应产业发展的需要，因此必须组建上下合作、协调一致的组织；打造多种合作基地平台，发挥“研”的作用；在完善当前浅层合作途径的基础上，引进深层合作途径，促使高职教育发展与产业结构演变息息相关，成为一体化。     

高职院校校企合作办学模式创新探索

高等职业教育要培养出真正受企业和用人单位欢迎的高素质劳动者和技术技能人才,创新办学体制机制是关键.文章分析了高职院校校企合作办学体制机制存在的问题,对高职院校创新办学体制机制、建立校企合作长效机制进行了论述.     

电商产业与农村社区的融合发展

电商产业与农村社区的融合发展是乡村振兴中的重要议题。研究发现，电商产业的低准入门槛、产业体系拓展、信息生产和共享机制分别与农村社区的人力资本、社会关系网络、市场机会相互结合，孕育出电商产业与村庄社区交织互动中的发展动力机制。但电商产业在农村社区的嵌入性发展，面临村庄产业环境滞后而导致的资源利益竞争与流失困境，以及生产主义扩张与村庄社会秩序的均衡难题。农村电商产业发展应坚持乡村本位，通过市场主体合作、政策制度供给、基层组织建设来形成产业集聚、基层保障体系和公共服务平台，以推动新兴经济产业与农村社区的融合发展，助力农业农村的现代化转型。     

农村合作金融组织创新的法律困境与发展进路

农村合作金融组织是符合我国农村经济现实的一种有效的金融机制,是农村金融体系最重要的组成部分。在新农村建设中,农村合作金融组织在促进农村经济的发展、改善农民生活等方面发挥积极作用的同时,也日益暴露出其存在的种种问题,需要通过组织创新加以解决。合作金融组织的创新和发展面临着诸多的矛盾和困境,必需在认识和分析这些困境的基础上提出切实可行的发展进路。     

切实搞好校企合作，构建高职教育发展平台

文章论述了当前我国经济发展的新形势下，高职院校与企业进行合作的战略意义；阐述了校企合作的五大优势；描述了校企合作的十种形式；分析了校企合作所得收益。指出了高职院校与企业进行合作是推动高职教育健康发展的优越平台，是职教改革、教育创新的必然趋势。     

让农村合作经济组织成为发展现代农业的助推器

农村合作经济组织是农村发展产业化的一种新的产业组织形式，同时也是农村先进生产关系的一种新的实现形式。农村合作经济组织的组建和发展，在促进农民发展产业、搞活经济、致富增收方面的作用越来越强，成为发展现代农业的助推器。     

对山东省农村合作经济组织的调查与思考

建立与发展农村合作经济组织将有助于农民在国际市场竞争中实现农业的外部规模经济 ,降低市场交易费用。文章运用外部性理论和交易成本原理分析了农村合作经济组织存在和发展的必然性与重要性 ,剖析了农村合作经济组织的发展过程中存在的诸如思想认识不足、内部机制运行不畅、外部发展环境不宽松等制约因素 ,并提出了进一步发展与完善合作经济组织的政策建议。     

解放前中国农村合作组织建设及其启示

受西方农村合作组织发展的影响，从20世纪初至新中国成立，我国农村合作组织也渐次有所发展，分析其发展的历程，我国农村合作组织经历了民间力量推动的自由发展和政府主导的定向发展的两个阶段。研究各阶段不同的特征，对今天我国农村合作组织的建设具有启迪和借鉴作用。     

利用CDM促进浙江农村生物质能发展的研究

清洁发展机制（CDM）是《京都议定书》第12条确定的应对地球气候变化问题的国际合作机制。现在阐述清洁发展机制基本内涵基础上,结合浙江实际情况,深入分析浙江农村参与生物质能CDM的潜力和存在的障碍,有针对性地提出促进浙江农村生物质能的对策建议。     

高职院校教师专业发展存在的问题及对策研究

教师专业发展是高职教育持续健康发展的前提条件,高职教育的健康发展需要高素质专业化的高职教师队伍。但当前高职院校教师专业发展还存在诸多问题,如教师专业发展意识薄弱;教师准入和评价机制不完善;教师缺乏专业实践能力;缺乏完善的教师培训体系等。对此应更新教育观念,增强教师专业发展的自主意识;完善教师的准入和评价制度;加强校企合作,提升教师专业实践能力;构建完善的教师培训体系,以促进高职教师专业发展。     

浅论职业能力导向下的高职师资队伍建设

建设一支专业能力、方法能力和社会能力过硬的高职院校师资队伍,是提高高等职业教育教学质量和满足社会经济发展对人才需求的关键。以高职院校教师职业能力的内涵为切入点,对当前高职院校师资队伍建设的现状进行深入分析,通过建立高职教师培训培养机制、兼职教师管理制度和高职教师人才引进机制;创建提升职业能力的良好工作环境、营造参与技能竞赛的文化氛围;强化教学科研融合、创建教学、科研、社会服务的优秀教师团队以及深化校企合作促进教师职业能力发展的三大举措,提升高职院校师资队伍建设水平。     

对高等职业教育课程改革的思考

高职教育的课程改革事关企业或行业的需求与高职院校的发展,只有在校企合作的机制下,走＂契约式＂高职教育课程改革的路子,才能使高职课改切实有效,进而达到预期的目的。