高校对学生体质健康管理的行政干预措施研究

高校学生体质健康管理是庞大而系统的工程。研究认为,高校针对学生体质下降的问题应加强重视,必须建立一套行之有效的管理体系,对学生体质健康问题进行行政干预,才能从根本上解决学生的体质健康问题。     

班级品质的三块基石

正教育的终极目标是学生的精神健康。所以"培育精神健康的学生"应该成为班级管理的战略目标。理论研究表明,如果班级文化健康,学生就会有健康的行为表现;反之,不健康的班级文化,就会导致学生问题行为的必然性。如果班级出现了顽童,只要班级文化向健康的方向转化,顽童也会停止问题行为。创造健康的班级文化,是学生精神健康教育的一条有效途径。我们认为精神健康的班级有三个要素,第一是民主和谐,第二是积极进取,第三是良好的习惯。我校在"健康班级"建设中致力于"精神健康"培育,主要从以下三个方面着手:"民主"意识,班级建设的起点研究发现,良好的班级人际关系对于其成员而言是一种重要的情绪支持、正常的情感依赖,有助于学生的社会性发展。健康的班级所形成的积极的人际关系氛围为学生的心理健康发展奠定了基础。班级人际关系友好、和谐,成员之间互相关心和支持,其归属感、尊重、自我价值等心理需要得到满足,其心理健康水平就容易提高,积极的个性品质就容易形成。学生在这种健康的班级里学习、生活     

依托校园文化塑造学生健康人格

学生健康人格的塑造是上至社会、学校 ,下至家庭所共同关注的问题 ,文化对人格的塑造功能反映在校园文化方面 ,即是对学生健康人格的塑造。而在塑造学生健康人格的过程中 ,也集中体现了校园文化本身在结构上和功能上的特点     

西部地区学生健康安全状况及其影响因素分析

通过对西部地区学生健康安全问题的实证研究发现:西部地区学生的健康安全状况不容乐观,造成这种状况的主要原因是相关教育部门管理制度不健全,学生自身健康安全意识比较薄弱.     

认真关注学生健康,积极抓好教学改革

学生健康问题不仅是学生个人应关心的问题,更应该引起家长、学校乃至整个社会的关注。本文通过了解学生体质现状,分析了身体素质下降与体质较弱的原因,并提出了体育教学改革的建议与对策。     

谈培养学生创新能力和增强心理健康意识

创新教育的核心就是创新能力的培养。培养学生的创新能力,必须确立以学生为中心的教育主体观、以学生能力发展为重点的教育质量观、以完善学生人格为目标的教育价值观。其重要的前提是,教育者、特别是被教育者必须具备健全的心理素质和人格特征。影响学生心理健康的自我意识、问题意识、健康的情绪生活都与创新能力的发展有着密切的关系。只有增强心理健康意识、努力营造和谐健康的心理环境,才能促进学生创新能力的提高。     

大学生的负性心理及其对策

中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》第34条指出:“进一步加强和改善学校体育卫生工作,动员社会各方面和家长关心学生的体质和健康。”这表明,加强健康教育已提到学校工作日程上来。作为医疗部门,尤其是校医院,主要职能之一是为学生防病治病,保证他们以健康的身体和充沛的精力来完成各自的学习任务。因此,健康问题是一个值得重视的问题,而心理健康对健康更具有积极的意义,然而负性心理对健康却产生着消极的影响。笔者仅就负性心理及其消除的     

南京医科大学实施《学生体质健康标准》现状及对策研究

笔者对南京医科大学《学生体质健康标准》的测试数据进行统计分析与评价,指出其存在的主要问题,并提出合理性建议,以期全面落实《学生体质健康标准》,提高学生体质健康水平。     

阳光体育背景下的健康教育

目前,我国健康教育存在家长和学生的健康意识不够、学校健康教育落实不足、社区体育资源不够以及体育活动组织不多等问题。从阳光体育与健康教育的相互关系来看,阳光体育背景下的健康教育应该积极培养学生及家长的健康意识,拓宽健康教育的场所,丰富健康教育的内容,从而有效地增强青少年的体质健康。     

基于网络系统的大学生健康管理研究

通过对学生健康管理软件系统及配套工具开发与构建适合学生健康管理模式及评价机制的探讨,旨在探索学生健康管理模式的可行性,并在实践的过程中不断发现和处理不可预见的问题,为大规模的学生健康管理服务积累经验。     

对体育教学目标的再认识

如何让学生在自主、和谐、愉快的体育课学习中提高体能,体现体育的价值观,达到健康身心的目的,是新的体育与健康课程改革的主要内容。体育教学目标的确定是解决这一问题的关键,只要制定出切合实际的体育教学目标,以上问题就迎刃而解了。     

刍议进一步加强和改进大学生社团工作

学生社团是学校校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操的广阔舞台。在新时期进一步加强和改进学生社团工作，积极引导青年学生参与健康上的社团活动，是关系到培养合格建设者和可靠接班人的大事。但目前学生社团工作也存在一些问题，需要以科学发展观为指导，坚持以人为本理念，分析问题、研究问题、解决问题。     

“大思政”视域下高校健康教育的路径

“大思政”视域下,健康教育是高校思想政治教育的重要内容,是传承中华优秀传统文化的必要途径,也是落实“健康中国”战略的必然要求。但是,高校健康教育在开展过程中却面临学生健康意识淡薄、社会健康问题突出、高校健康教育滞后等诸多现实困境。在新形势下,高校应认识到健康教育开展的价值意蕴,抓住教育契机,探索消解健康教育现实困境的有效方式和路径。     

株洲师专《学生体质健康标准》测试结果分析与评价

运用测试、数理统计等方法对株洲师范高等专科学校实施<学生体质健康标准>的测试结果进行了统计分析与评价.总结了经验,找出了问题,提出了改进意见,为全面落实<学生体质健康标准>,提高学生体质健康水平,跻身全国高校体育健康先进之列提供了科学依据.     

对中职院校思想政治教育的探讨

当前中职院校学生思想政治状况的主流是积极、健康向上的,但是也存在不少问题。加强和改进中职院校学生思想政治教育,提高学生思想政治素质,把学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有深远的现实意义。     

农村中小学生心理健康问题研究

社会主义社会教育的目的和任务是要使受教育者在德、智、体几方面都得到全面发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.人是一个身心统一体,全面发展意味着身、心或生理、心理两方面的健康发展.但是,长期以来,由于对心理健康知识的匮乏.在学校和家庭中.教师和家长往往只注意与学生的生理健康有关的问题,如身高、体重、近视眼、沙眼及其它疾病的发生率;相对忽视了学生在认识、情感、意志、行为等方而的心理健康问题。事实上,人的心理健康与生理健康是紧密地联系在一起的:健康     

谈当前高校学生思想中存在的问题及对策--以我院大学生思想状况问卷调查分析为例

调查表明,大学生的主流是健康向上的,大部分学生有理想有抱负,热爱学习,有健康的生活情趣,但也存在着一定的问题.问题产生的客观原因是市场经济、对外开放和网络的迅速发展,主观原因是人们认识水平局限.解决问题的策略是加强主旋律教育、加快教学改革和发挥党团组织作用.     

大学生心理和谐发展的有效途径

建设和谐高校离不开全面和谐发展的学生,尤其是心理和谐健康的学生,影响大学生心理和谐发展的因素有人际关系、学业发展、人格、情感及生活消费问题等,积极健康的心理有利于文明的校园文化形成,从而推动和谐高校的建设,因此,必须寻求大学生心理和谐发展的有效途径。     

农村中小学《国家学生体质健康标准》实施困境分析

农村中小学《国家学生体质健康标准》实施困境及产生原因在于实施主体的职责问题、实施客体的认知问题以及实施环境的问题。为此,提出明确各部门职责、强化宣传 力度和加大专项经费的投入等建议。以便促进《国家学生体质健康标准》更好地实施。     

湖南工业大学学生体质健康现状调查——基于2016年体质测试数据

通过数理统计法、比较分析法,对2016年湖南工业大学非体育专业学生的体质健康测试数据结果进行归纳统计,分析我校学生体质健康现状的总体水平,探究其存在问题