试论高校德育工作的实效性

我国高校的任务是培养高素质的社会主义建设者和接班人,思想道德素质是最重要的素质。面对着国际、国内环境的变化,大学生的思想也发生着各种变化。因此,及时解决高校德育工作中存在的问题,使高校德育的方式、内容、过程和实施做到与时俱进,提高高校德育工作的实效性具有重要现实意义。     

对增强高校德育实效性的思考

德育是素质教育的核心,也是高校教育的重点.明确德育概念,认清德育关注生命成长的功能,建构多层次的教育目标,把握德育内容的时代性,选择生活化的德育方法,才能增强高校德育的实效性.     

提高高校德育工作实效性初探

当前,我国高校德育低效,高校学生思想道德消极懈怠。究其原因,是因为高校德育理念已经不能适应现代社会发展的要求,高校德育要切实增强德育工作的实效性,就必须切实强化德育地位,优化和创新道德内容,丰富德育的工作方法,营造良好的德育环境。     

增强高校德育工作实效性途径探析

当前,高校德育工作现状不容乐观。我们应着重通过提高德育工作者的自身素质,加强德育课教学针对性,改变德育课教学模式,改革德育课考评方式,重视德育工作队伍建设等途径,来保证高校德育工作取得实效。     

增强高校德育工作实效性途径探析

当前,高校德育工作现状不容乐观.我们应着重通过提高德育工作者的自身素质,加强德育课教学针对性,改变德育课教学模式,改革德育课考评方式,重视德育工作队伍建设等途径,来保证高校德育工作取得实效.     

新时期增强高校德育实效性的思考

新时期对高校德育的实效性提出了迫切要求。从高校德育实效性的认知入手,探寻其影响因素,最后确立以树立高校德育创新理念、拓展高校德育全面目标、充实高校德育创新内容、选取高校德育科学方法、建立高校德育健全机制、创造高校德育优良环境为对策来切实增强高校德育实效性。     

谈增强高校德育工作的实效性

高校德育工作实效性是指德育目标的实现程度及其投入产出的比较效益 ,它与所处的环境条件和实施对象的特征之间具有必然的联系。当前高校德育工作面临特殊的环境条件 ,德育对象的特征也发生了诸多变化。加强“适应性”和“针对性”是实现高校德育工作实效性的必然选择     

对增强高校德育实效性的思考

高校德育是“以德治教”的基础,如何提高高校德育的实效性,找准高校德育工作的切入点和契合点,是目前高校德育工作必须认真思考的一个重要问题。高校德育工作要顺应时代要求,与时俱进,在观念、内容、方法、手段、机制上不断创新,加强针对性,提高实效性。     

以心理健康教育增强高校德育实效性探究

心理健康教育和高校德育具有目标上的一致性和功能上的互补性。加强大学生心理健康教育,可以拓展德育的途径、丰富德育的内容,从而增强高校德育工作的实效性,促进大学生的全面发展。     

浅论提高高校德育工作的实效性

本文针对高校德育工作的现状,探索高校德育工作普遍性与特殊性的有机结合,归纳德育工作的学科特征,结合教育者与被教育者的现实特点提出提高高校德育工作实效性的途径     

怎样提高高校德育工作的实效性

德育是学校的灵魂 ,也是素质教育的灵魂 ,提高高校德育的实效性 ,是关系到高校如何以德治校 ,以德育人的重要课题。从实际出发 ,逐步完善德育工作体系是提高高校德育工作实效性的基础 ;切实加强师德建设 ,是提高高校德育工作实效性的关键 ;寻找德育最佳切入点 ,是提高高校德育工作实效性的保证     

关于增强德育育人工作实效性的思考

德育课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,要增强德育育人工作的实效性,必须提高德育教师自身素质,重视对大学生的做人教育,在教学上注意理论联系实际,进一步提高课堂育人质量。     

试论强化高校德育有效性的辅助性策略

如何提高德育的有效性是当前高校德育所面临的一个重要课题,为此,除了应充分发挥课堂教学这一学校德育主渠道的作用外,还应采取一些辅助性策略,以便更有效地强化高校德育的有效性。     

高校德育生态建设问题思考

高校德育效果是德育界永恒的话题,也是整个社会的热点和焦点问题之一。高校对大学生这个准社会群体实施德育效果的好坏,取决于高校德育系统的生态化程度。德育生态建设是德育实践的重要内容,是提高德育效果的关键。德育目标的统领性建设、德育制度的供给性建设、德育主体的人本化建设、德育手段的实践性建设以及德育环境的功能化建设则是高校德育生态建设的核心。     

公民道德教育:高校德育新视角

公民道德教育以公民为立足点,有别于传统德育。正是公民道德教育的”公民”意蕴,为我们探索高校德育的改革,思考新时期高校德育的目标、内容、方法和途径提供了新的视角。高校公民道德教育应以爱国主义教育为核心,以礼仪教育为切入点,以诚信教育为重点,并合理借鉴国外成功经验,乃是高校公民道德教育的切实之举。     

新时期高校德育工作思考

总结了20世纪90年代以来高校德育工作的经验,认为新时期高校德育工作要按照“三个代表”重要思想要求,围绕人才培养所面临的重大问题,从全局上、战略上确定以下思想:1.以人为本的思想;2.素质教育的思想;3.人文教育的思想;4.个性教育的思想。     

论德育视阈下的高校创业教育

在全球金融风暴加剧和经济增长放缓的形势下,大学生就业形势极为严峻。授人以鱼,不如授人以渔。在德育视阂下开展高校创业教育尤为重要,国外创业教育的实施为我们提供了有益的借鉴,我们应更新教育管理理念,完善教育制度体系,培养提高逆境商数,传授创业知识技能,促进创业教育实践,整体推进高校创业教育。     

国外高校德育发展的新趋向及启示

回归德育在教育领域应有的角色和地位,已成为当今国外高校教育改革的重要举措.当前国外高校德育发展的新趋向是:理念上注重个体价值的同时强化社会价值,方法上由单项传递向综合化发展,形式上由传统单一性向现代多样化转变以及体系上趋于系统化与科学化.我们应洞察这一走向,反思我国高校德育存在的问题和挑战,从而寻找发展与创新的有效路径.     

增强实效性：加强和改进高校思想政治教育的硬道理

增强实效性,是加强和改进高校思想政治教育的关键问题。重点阐述了实效性的涵义和基本要求,明确提出了优化社会环境、加强理论创新、深化思想政治教育改革是增强实效性的根本途径;加强教师队伍建设,是增强实效性的保证,进而指出了职业化、专业化是搞好师资队伍建设的理性选择。     

围绕实施素质教育全面提高高校德育工作水平的若干思考

提出了实施以德育为核心的素质教育是提高德育工作水平的关键和前提 ;高校德育工作必须主动地适应社会发展和教育改革的需要 ,转变观念 ,主动调整培养目标 ,使高校德育工作更具前瞻性、导向性 ;要始终以邓小平同志关于教育的“三个面向”为指导 ,充实德育工作内容 ,使高校德育工作具有鲜明的时代色彩 ;要随着社会发展和教育改革的不断深化 ,积极探索高校德育工作的新途径新载体 ,增强高校德育工作实效性