制图的标准化状况与制图教师的标准化素养

在阐述标准分类体系的基础上 ,全面归纳总结了《机械制图》、《技术制图》及《计算机绘图》标准的标准化状况。分析标准法制性、标准化原理、采标程度、标准属性、标准编号、标准分级、标准体系、图样管理及制图教学的相关标准等因素 ,概括提出了制图教师标准化素养的基本构成     

建立三维造型教学模式 深化工程制图改革

本文通过对我国当前工程制图教学模式的分析,根据工程、产品的设计和制造发展趋势,利用CAD技术,提出了以计算机三维造型绘图为主线的工程制图教学模式,为工程制图的改革提供了新的思路和可行的实施方案,促进工程制图教学和学习的现代化。     

学校制图作业标题栏的建议

标题栏是技术图样的一个重要组成部分,因而它也是制图课程中必须让学生掌握的基本内容之一.本文根据国家标准《技术制图 标题栏》GB10609.1—89的规定,并收集若干有代表性的高校制图教材中所用的标题栏,作了综合分析.在此基础上,提出了一种供学校制图作业用的标题栏,希望能成为各校统一的一种格式,以有利于教学工作和制图教材的校际交流选用.     

基于煤矿地质测量中数字化制图技术的分析

由于数字化制图技术在实际应用中具有自动化程度高、测量精准和编辑图形方便等特点，因此在煤矿地质测量工作中发挥着不可替代的作用。本文首先简述了数字化制图技术的概念和特点，其次从数字化制图技术的技术方法和操作过程两个方面分别分析其在煤矿地质测量中的应用，使其更好的应用于煤矿地质测量的工作中。     

制图六体新释、传承及与西法的关系

制图六体指制图应该遵守的六条原则或标准,但是对六体的解释却存在分歧,尤其对后面三体的理解众说纷纭。制图六体是对以往制图经验的总结,释为制图应该考虑的六个相关因素更合原意。其中分率释为比例尺、准望释为坐标系、道里释为把实际路程折算到地图上的方法,而高下、方邪及迂直指的是地形、地貌特征,分别释为地形的高低起伏、坡度及道路弯曲、顺直程度。后世文献对六体记载的差异源于唐代编纂的《晋书》和《艺文类聚》。从制图六体分载于《四库全书》的经、史、子、集等四部分析,乾隆以前还没有对制图六体的性质形成一个统一的认识。地图用途的不同,是导致古代中西方制图理论差异的原因。     

工业设计的发展需要制图教学的创新

工程制图是一门培养学生绘制和阅读产品设计中各种工程图样技能及三维空间的创造和想象能力的重要的技术基础课程。设计专业的制图教学长期来一直选用机械制图或工程制图教材,教学内容、训练方法和效果都已不能满足目前设计专业的教学要求和发展。因此,如何进行教改,在教学内容、教学方法和能力培养等方面研究出一套符合设计专业发展需求的新型的制图教学模式是一项十分重要和迫切工作。本文结合作者主编的《设计制图》一书对这一教改作了探讨。     

《工程制图》双语教材探讨

本文首先对现有的三种形式的《工程制图》双语教材进行了分析和评价,然后结合我国与欧美国家在《工程制图》教材内容上的差异,指出自编《工程制图》双语教材是我国双语教材的发展趋势。本文对比、分析了欧美和我国在《工程制图》内容编排上的特点,提出了我国自编双语教材要注意的几个方面。     

工程制图教学中传统教学方式与CAI的有机结合

在运用CAI进行工程制图教学中,如何充分发挥传统教学方式和CAI技术各自的优势,克服其不足是当前运用CAI技术教学过程中急待解决的问题。结合教学实践,探讨了在工程制图教学中优化运用CAI的教学方法。     

工程制图教学模式改革探讨

在传统工程制图课程体系的基础上，依据工程制图的基本要求，提出了面向素质教育的工程制图基础性平台和面向专业要求的提高模式。     

民族班工程制图教学方法探讨

工程制图是一门研究绘制和阅读工程图样的技术基础课,是实践性非常强的一门课程。由于民族学生的汉语水平有限,在学习该门课程时总是会感到吃力。该文在总结教学实践的基础上,结合工程制图课程的教学要求和民族班学生的特点,提出了民族班工程制图的教学方法和教学手段,以供同行参考。     

“工程制图”课程网络教学初探

在“工程制图”课程体系的改革研究中，一个重要的问题是如何将网络资源同“工程制图”教学有机地结合起来。本文就传统教学与网络教学进行比较，分析了“工程制图”课程采用网络教学的必要性，探讨了网络教学的优势。     

CAD技术在工程制图教学与科研中的应用

根据CAD的发展趋势以及社会需求,将CAD绘图技术结合在工程制图教学当中,对提高工程制图教学质量以及学生对工程制图的理论和技术的掌握都有非常大的帮助。对CAD绘图的发展以及用CAD进行快速绘图的方法进行了重点阐述。     

制图在技术教育中应遵循的教学原则

文章从制图课程的具体任务、性质和特点入手,结合技术教育的教学特点,阐述了在处理教学内容,安排教学环节和研究教学方法时,应遵循的四个教学原则。     

立足图学素质和能力的提高 构建工程制图平台课

工程图样是“工程界的语言”，在人才培养模式从知识学习到知识与能力并重教学的转变中，工程图学的能力和素质教育问题成为制图课程教学改革的热点。工程制图平台课的构建，为工程制图课程的教与学提供了良好的基础环境，形成了课程教学中的理论、方法和动手能力的三位一体的教学体系，提升了课程教学的综合水平，取得了良好的教学效果。     

工程制图与三维CAD的融合

在分析工程制图现有教学现状、社会发展需求、三维建模原理基础上,指出工程制图应与三维CAD有效融合,从面向三维CAD组织教学内容、把三维实体造型和特征造型概念引入传统教学、把三维CAD技术融入工程制图教学三个方面阐述两者融合的形式,加强了工程制图、计算机绘图的融会贯通。     

土木工程制图教学改革探讨

文章阐述了工程制图教学改革的必要性，并对我院土木工程制图教学内容体系、教学方法和手段以及教学管理等方面的改革进行了探讨。     

中国原型发展探析

对现有的服装制图方法进行分析、研究，提出自己对中国原型发展的见解．     

利玛窦对中国地图学发展的贡献

利玛窦到中国传教 ,带来了西方的地理知识 ,尤其是对地图制图知识的传播 ,客观上推动了中国地图制图技术的发展 ,打开了中国人的眼界。他绘制的《山海舆地全图》成为明末以后中国地图史上极为重要的地图作品。     

工程制图课程数字化

工程制图课程数字化是指在工程制图课程的教学过程中,比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,实现工程制图课程的数字化改革,使之适应正在到来的信息化社会对于工程制图课程的新要求.阐述了工程制图课程数字化的目的,工程制图课程数字化环境建设的设想,指出数字化资源建设是工程制图课程数字化的关键.     

多媒体在工程制图课程教学中的应用

采用多媒体教学是适应现代化教学要求的需要．根据工程制图的教学实践，阐述了以教师为主导的多媒体教学和如何处理好教学中的教学内容与多媒体教学的关系。