基于活动理论的来华留学生中国文化教学

本文以活动理论为视角,探讨了如何构建适合来华留学生的文化教学模式。该模式依托现有的中文语言课堂,以语言文化体验为主线,以课内外共同体的学习活动为主要形式,让留学生在语言和社会实践中认识中国、了解中华文化。该模式不仅让来华留学生在课堂中学会中文,还能够提高他们在华用中文进行跨文化交际的能力,培养新时代知华友华爱华的留学生。     

来华留学生心理适应问题研究

随着来华留学生的规模不断扩大,有着不同文化背景和风俗习惯的留学生进入到一个新的环境,如何适应新环境将成为他们面临的第一个挑战.在新形势下,基于心理学相关理论,结合来华留学生所出现的心理问 题,在实践中摸索行之有效的方法以解决来华留学生心理适应问题.     

高校发展来华留学生教育的策略

随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,来华留学生在人数、国别、层次、类别上都有了很大的发展。在这种形势下,高校留学生工作既面临机遇,又面对挑战。稳步发展留学生教育的思路有：稳定生源是留学生工作的基础;保证培养质量是留学生教育的核心;健全管理制度是留学生管理工作的保障;以人为本是留学生管理工作的关键;优化管理人员素质是留学生工作的必然要求。     

来华留学生奖学金制度现状分析

随着我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，来华留学生教育也进入一个新的发展阶段，成为提升我国“软实力”的一个重要手段。来华留学生奖学金政策的制定与实施是来华留学生教育工作的一个重要组成部分，是我国急需提升“软实力”的背景下出现的一种刺激产物。针对来华留学生奖学金政策的现状与不足，应改变来华留学生奖学金制度理念；完善我国政府奖学金制度；鼓励各级地方政府设立“奖学金教育发展基金”，以使来华留学生奖学金制度体系更好地为我国的高等教育国际化服务。     

医学类高校来华留学生教育管理工作刍议

结合工作实际,分析医学类高校来华留学生的教育管理工作中存在的问题,提出了通过加强人文关怀,促进跨文化适应;人本法治结合,严格规范管理;加强教学管理,提高教学质量;加强安全教育,妥善处置突发事件等举措促进医学类高校留学生教育管理工作的开展。     

知识迁移视角下的来华留学生教育

留学教育本身是一种知识迁移活动。我们应当站在全球史和人类命运共同体的高度,以知识迁移的视角来理解来华留学生教育。来华留学生对"中国知识"在世界范围内的迁移和传播起着巨大作用。中国传统文化、中国教育科技、中国特色社会主义国情、中国国家治理体系与治理能力都将伴随着来华留学生的学习和流动向世界各地迁移。"中国知识"将随着来华留学事业的发展为世界各国提供中国智慧和中国方案。以知识迁移的视角理解来华留学生教育是落实习近平主席要求"多向世界讲讲你们所看到的中国"的独特路径。     

南京市来华留学生心理健康调查与研究

目的：通过对来华留学生在校学习期间心理健康的调研,分析来华留学生存在的心理健康问题及其产生原因,结合我国高校实际情况提出来华留学生心理健康干预措施。方法：使用症状自评量表（SCL-90）和留学生跨文化适应量表（ASSIS）对南京市5所高校500名学历留学生进行问卷调查,有效问卷438份,数据采用SPSS18.0进行统计分析。结果：留学生在SCL-90的10个因子中,躯体化、恐怖、偏执、精神病性和其他这5个因子上的得分高于中国大学生常模。得分次序为：偏执﹥其他﹥强迫症状﹥抑郁﹥人际关系敏感﹥敌对﹥躯体化﹥恐怖﹥精神病性﹥焦虑;留学生在ASSIS的7个因子中的得分次序为：想家﹥文化冲击﹥歧视﹥其他﹥内疚感﹥安全感﹥接受程度。结论：南京市高校来华留学生总体心理健康状况尚可,但存在年龄差异、国籍差异、宗教差异及来华时间差异,且表现形式上存在一定的规律性。     

论理工科院校发展来华留学生教育的策略

将华南理工大学同从全国理工科重点院校中选取清华大学、上海交通大学、大连理工大学、北京理工大学等几所较有代表性的大学,进行横向比较,归纳分析各自的特点和优势。运用博弈和孙子兵法等相关理论,对当前留学生招生竞争日趋激烈的紧张局势进行了分析,并就华南理工大学如何发展留学生教育,变被动为主动,出奇制胜,获取后动优势,提出了有益的对策。     

关于来华留学生思想教育工作的几点认识

思想教育工作是高校在招收和培养来华留学生的过程中一直在不断深入研究的重要课题。思想教育往往比传授知识更难以掌握方法和尺度,本文结合工作中所积累的一些管理经验,阐述了在来华留学生思想教育方面的几点认识。     

来华留学生思想道德教育者的素质及培养

来华留学生思想道德教育者是来华留学生思想道德教育活动的主体,其素质的高低直接影响来华留学生思想道德教育的方向和效果,制约着来华留学生思想道德水平的提高。因此,明确来华留学生思想道德教育者的素质要求,加强来华留学生思想道德教育者素质的培养,就成为来华留学生思想道德教育的重要问题。来华留学生思想道德教育者的素质主要包括思想素质、道德素质、政治素质、心理素质、知识素质和能力素质。来华留学生思想道德教育者素质的培养是一项长期而艰巨的任务,既需要政府、高校的重视,也需要教育者自身不断地加强修养。     

来华留学生研究的历史、范式与反思

国内学界从上世纪50年代开启来华留学生研究,之后随着国家接受来华留学生的政策和发展理念变化,留学生人数规模的增长,教育结构体系的演变,对该群体研究的广度和深度不断提升,经历了从单一学科视野到多学科视野、从经验式研究到多学科理论与方法相交融研究的发展过程,迄今形成了主体与客体、主位与客位、微观与宏观、个体与群体等二元范式交叉与并重的研究格局。但相关研究也存在理论参照单一、主题内容重复等局限和不足,需要进一步拓展研究理论和方法视野,从而全面深化对来华留学生群体的认知,为中央、省市以及高校的相关决策提供准确参照,推动教育质量和管理国际化水平的提升。     

来华留学生跨文化适应策略研究——基于跨文化适应综合理论视角

来华留学教育是我国高等教育对外开放的重要组成部分,对于促进中外文化交流和人类文明进步具有重要意义。来华留学生具有多重文化身份,在进入新的文化环境后,将持续应对跨文化交际与适应压力。对此,跨文化适应综合理论提供了一个全面的综合分析框架。基于这一理论视角,国内高校可以通过构建全方位的来华留学教育支持保障体系、营造更为开放包容的多元文化环境、激发留学生的自我塑造能力等多种途径,推动来华留学生获得新的文化身份,顺利实现跨文化适应,进而促进来华留学教育高质量发展。     

加强来华留学生思想教育工作

论述了来华留学生思想教育工作的意义 ,认为接受和培养来华留学生是我国实行和平外交战略的重要组成部分 ,也是我们应尽的一项国际主义义务。结合东北大学在来华留学生工作的实践中所积累的一些管理经验与方法 ,阐述来华留学生思想教育工作的重要原则及方法     

略论扩展来华留学生教育规模的意义

来华留学生教育,对传播中华文化、提高我国的国际地位、建设社会主义强国有极其重要的意义。文章从政治、经济、文化等几个方面探讨了扩展来华留学生教育规模的必要性与紧迫性。     

社会网络视阈下的来华留学生就读体验研究

随着教育全球化进程的发展,我国高校来华留学生教育管理正面临着前所未有的机遇和挑战。当前,我国正处于“更加主动的教育国际交流与合作新格局加快形成,教育国际影响力持续提升”的状态。高等教育质量重要的监控依据和全新的评价视角之一就是留学生就读体验。本文从强关系社会网络理论和弱关系社会网络理论出发,分析总结了当前阶段来华留学生跨文化适应面临的挑战和来华留学生就读体验的获得途径。     

来华留学生趋同化管理问题与对策研究

中国是亚洲最大、世界第三大的留学目的地国,推动来华留学生和中国学生趋同化管理已成为我国来华留学生教育管理的必然选择。但高校在推进趋同化管理的过程中面临管理层积极性不足、师资队伍匮乏、留学生生源质量差等诸多困难,本文结合工作实践,提出加强文化交流促进文化认同、改革创新高校留学生管理机制、做强“留学中国”品牌、提高来华留学生生源质量、提升来华留学生教育质量等对策,从而逐步实现中外学生在教学、管理和服务上的融合。     

关于高校招收和培养来华留学生问题的探讨

随着中国社会经济的快速发展,高等教育也在逐步加快与国际社会的接轨。在开展招收和培养来华留学生方面,高校取得了令人瞩目的成绩,同时,留学生的招收和培养也逐步成为高等教育改革与发展中一个值得关注和探讨的问题。     

来华留学生教育质量的影响因素及提升策略

提高来华留学生教育质量是提升中国高等教育在国际上的公信力和声望的核心举措,留学生群体特有的复杂性是造成留学生培养质量较差的主要原因。此复杂性的来源主要有文化背景差异、前期基础教育水平差异、英语水平差异及学习习惯和思维方式差异等几个方面。提高来华留学生教育质量需要构建多元文化教育空间、加强具有跨文化交际能力的师资队伍建设、进行教学内容和方法改革等。     

基于PDCA循环法在高校留学生教学管理中的应用性研究

随着我国高等教育国际化发展步伐加快,国家努力打造"留学中国"品牌的外在要求与高校自身提升教育质量的内在需求共同促进下,提升留学生教学管理水平尤为迫切,将现代企业质量管理流程和方法应用到教学管理中,探索将PDCA循环与教学管理流程充分融合,通过持续改进与循环来提升留学生教学管理水平,具有一定现实意义。