谈中职财经专业数学教学中应用能力的培养

作为中职财经专业的数学教师,必须清醒地认识到培养财经专业学生的数学应用能力对增强学生职业能力的积极作用.我们当前力所能及之事就是积极寻求适当的途径和方法,以强化财经专业学生职业能力为目标,注重培养财经专业学生的数学应用能力.     

如何用实验课程提高大学生的科研能力——对数学实验课程教学的思考

计算机的广泛应用和普及促成了"数学实验"的诞生.立即在教育界引起反响,在教育部立项的面向21世纪高校非数学专业数学教学体系和内容改革的总体构想中,把"数学实验"列为数学基础课之.应该与纯粹数学、应用数学鼎足而立.     

关于数学与应用数学专业的人才培养探讨

数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。     

浅析数学与应用数学专业目标

提出了数学与应用数学特色专业的衡量标准和人才培养目标,并对该特色专业的建设途径进行了探索。     

新专业，风往哪个方向吹

新增专业有哪些? 2003年首都绝大多数高校以及全国其他地区60多所高校都新增设了专业.新增专业包括金融财经类、政法类、文教类、外语类、新闻类、艺术类、数学类、信息类、环境科学类、心理学类、医药类、金融管理类等专业.     

中职数学教学改革之我见

中职学生数学学习现状是学习目的不明确,基础知识薄弱,学习能力差.基本技能欠缺.中职数学教学受普通高中数学教学的影响很深.在"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育方针下,中职数学应以就业为导向,以"实用、够用"为原则,通过与专业的紧密结合,达到数学技能与专业技能的衔接,并对专业知识起深化和指导作用.本文对中职数学教学现状进行了分析,并对中职数学教学改革进行探讨.     

高师小教数学专业课程教学计划问题分析及对策

小学教育数学专业的建设工作仍处于探索、试验阶段,目前执行的课程体系在人才培养目标、课程设置原则、适应素质教育及提高教学科研能力等一系列问题上都亟待我们去探索和研究,笔者通过对小学教育数学专业专科、本科课程计划进行比较分析,从而初步认识课程体系存在的突出问题,并提出了解决问题的策略.     

谈谈中职数学教学的现状及改革措施

根据中职数学教学的一些现状,提出了一些中职数学教学的改革措施:加强专业知识学习；拉近数学教学与专业学科的距离；注重教学方法的多样化；改革评价方法.     

中职数学教学的思考

在中职数学教学过程中,下列问题应当引起我们的重视与关注:注重初中基础数学内容的系统梳理及与中职数学内容的衔接,注重提高不同专业数学教学内容的针对性,注重强化数学知识的应用性,注重数学学习的过程淡化数学学习的结果.     

中职数学课教学改革初探

数学课程是中职教育中的一门重要课程,是与普通高中开设的相应课程不同类别的教育,具有鲜明的职业特色,中职数学教学应从专业出发,施行区化教学,优化数学学习环境.     

中等职业建筑专业数学教学改革的探讨

目前中等职业学校数学课程的教与学都面临着若干困难,对于中等教育建筑专业来说,数学教学改革已成为中职教育的现实需要。本文分析了中等职业建筑专业数学教学的一些现状及存在的问题,并提出了一些数学教学的改革措施,以期能有所助益。     

高校数学教育的偏差和优化对策研究

总结高校数学教学中需要注意的内容有很多,其中培养学生的数学应用能力是数学教学的关键。数学是理科学习的基础,很多专业的学习都会涉及数学内容,涉及到很多数学知识点。教师在高校数学教学中,培养学生的应用能力可以使不同专业的学生将数学学习内容与自己的专业学习内容有效结合起来,形成良好的学习习惯,帮助学生在有效的课程学习中提高数学思维能力,提高数学应用能力。目前,我国高校数学课堂的教学策略过于理论化和应试化,要坚持改革创新。如何改革高校数学课堂教学策略呢?正如数学教育家H.弗洛登塔尔（Freudenthel,Hans）所说“数学源于现实,并且用于现实”,我们要改进教学策略,让数学课堂变得实践化、生活化、应用化。     

地方本科院校会计学特色专业实践教学体系创新的思考一基于陕西理工学院会计学特色专业的分析

本文在分析了会计学专业实践教学现状的基础上,结合陕西理工学院会计学特色专业培养目标,提出了以学生的发展为本,强化学生综合应用能力,着力培养学生的经济管理意识、创新精神和创新能力的宗旨,构建了“三层次、八模块、全程化”综合实践教学平台和实践教学体系,论证了会计学专业实践教学体系改革与实施的主要途径.     

浅谈多媒体教学模式在路桥专业中的教学改革

现今多媒体课件已经被广泛地应用于专业课的教学中.路桥专业不仅具有工科专业的广泛特点,其本专业的不同学科也具有自身的特点.本文针对目前多媒体教学在路桥专业中存在的问题进行了分析,提出了在路桥专业中多媒体教学模式的改革思路.     

数学创造教育中的能力培养

用数学创造教育培养非逻辑思维能力,数学语言能力,非智力因素,应用能力.     

应朋数学在任职教育中的研究与应用初探

本文结合一些部队管理实际情况，收集相关资料数据，举例说明应用数学课程可以应用于部队管理实际中，真正让数据“说话”，在任职教育中应加强对应用数学的研究，对一些常见问题作数学上的提炼、整理并建模。归纳整理了一些典型例子，并给出了计算公式，再借助Excel表格或将之编成小程序，使之易于操作，可以面向广大基层非数学专业人员也能轻松掌握，让应用数学更深层次的为部队管理服务。     

关于专业定位与发展方向的几个问题

信息与计算科学专业是新兴的专业,专业的定位与发展方向是专业发展的基础。如何更好地对该专业进行定位与建设是当今该专业建设的重要课题。本文从信息与计算科学专业发展背景、发展现状、该专业与数学专业关系、该专业与计算机专业的关系等上论述了该专业的建设问题;提出应该强化专业优势、加强课程建设、合理制定培养方案;同时应顺应时代发展不断调整专业发展方向。     

地方高校管理类公共课程教学效果调查与分析——以《统计学》课程为例

在高校管理专业的教学中,管理类公共课程具有基础性地位。对所在地方高校管理专业公共性《统计学》课程的教学效果调查表明,由于教学内容复杂和教学方式刻板,大多数学生的学习目标性不强,学习态度比较消极。教学改进方案应在区分重点和非重点理论内容的基础上,适当增加与学生相关专业实际操作的应用辅助理论教学。     

高师小教数学专业课程教学计划问题分析及对策

小学教育数学专业的建设工作仍处于探索、试验阶段,目前执行的课程体系在人才培养目标、课程设置原则、适应素质教育及提高教学科研能力等一系列问题上都亟待我们去探索和研究。笔者通过对小学教育数学专业专科、本科课程计划进行比较分析,从而初步认识课程体系存在的突出问题,并提出了解决问题的策略。     

关于职业学校“一个中心、两个基础”建设的探讨

本丈以"产业、职业与专业"之间的相互关系为理论前提,认为职业学校专业建设要以社会产业结构的发展变化为导向,并在此基础上提出职业学校应以专业建设为中心、以硬件建设和师资队伍建设为基础,以及实现此"一个中心、两个基础"建设要求的各项条件.