家族逻辑、企业逻辑与家族企业成长——S公司案例研究

家族企业涉及家族和企业2个系统,前者以情感为维系逻辑,后者以能力效率为运营逻辑,二者之间既存在互补关系,也存在冲突。家族逻辑和企业逻辑之间能否平衡决定着家族企业成功的概率。S公司案例表明,在中国文化背景下,以孝悌为核心的家族伦理影响着创业者的家族地位和家族社会资本的汇集,进而影响家族企业的文化理念和社会责任。只有在制度理性的约束下,伦理文化才有利于企业运行效率的提升,因此,家族企业获得竞争优势的机制在于家族伦理—企业伦理-制度理性三者之间的有效制衡与共振。     

案例研究的“术”与“道”的反思——中国企业管理案例与质性研究论坛(2013)综述

本文在本届论坛的两个主题报告基础之上,首先通过分析统计检验的局限性来强调案例研究的意义,之后分别讨论当前国内管理案例研究在"术"与"道"两个层面存在的常见主要问题和改进策略。前者主要涵盖论文规范性以及写作技巧,后者侧重如何做出理论贡献,特别强调了理论贡献的必要性和已有理论的指导作用,并说明案例研究的归纳逻辑和基本过程。本文对于基于大样本的实证研究论文写作也有一定参考价值。     

多媒体技术在人力资源管理中的应用——以案例教学为例

人力资源管理案例教学法是一种通过学生之间相互进行交流合作以领会理论知识并会应用的教学方式,主要的教学环节包括学生独立思考、学生之间相互交流合作、课堂上进行讨论分析以及案例报告等几个环节。随着科学技术的发展,多媒体技术在人力资源管理案例教学中逐渐的应用起来,并取得一定的成效。本文在介绍人力资源管理案例教学特点的基础上,分析多媒体技术在人力资源管理案例教学中的应用。     

企业主导逻辑下创新生态圈的演化跃迁及其机理研究——以东阿阿胶集团为例的探索性案例研究北大核心CSSCI

本研究基于东阿阿胶集团企业发展历程分析,探讨企业主导逻辑下创新能力培养和创新生态圈的成长路径及背后发展机理。通过分析企业产品创新逻辑、营销创新逻辑、人资创新逻辑、服务创新逻辑及战略创新逻辑,将企业创新生态圈的成长路径分为以产品核心价值功能衍生为标志的内部性创新培育阶段、以跨界多元创新融合为特征的开放式创新培育阶段、以闭环开放生态系统网络平台化建设为主导的创新生态圈构建阶段,同时析出了联动自发展机制、拓扑自修复机制和界面自耦合机制三大运行机制,并由此构建了创新生态圈的演化跃迁路径及其机理模型。研究发现,创新生态圈的本质是企业主导逻辑下三大运行机制的协同进化,并实现了创新能力的再生升级。研究结果为企业的创新实践提供了理论参考和实践意义。     

2004年度八大最佳管理案例

2004年一些知名企业生产经营中发生的标志性事件，在操作方法和所秉承的理念方面都很出色。我们汇聚成最佳管理案例，供高速发展的中国企业借鉴。     

管理研究方法论在管理研究过程中的作用

本文回顾了作者参与科研训练的经历,并以方法论角度进行了归纳总结。同时,概括性表达了自己对于管理研究方法论在实际科研中应用的认识。结合目前的自身科研情况和未来研究的期望,总结了以前经历的经验教训对自己工作的启示,以期能够对管理方法研究有较好的启示。     

案例教学在旅游管理课程中的应用——以《前厅服务与管理》课程教学为例

案例教学法是一种在国内外中等职业教育中惯用的教学方法,是一种既能传授传统理论知识,又有助于培养学生思考辩识能力的教学方法也是我们在转变教学思想、明确教育米表、推进实践性教学改革过程中所采用的一种重要方法。针对旅游管理课程改革的实际,结合《前厅服务与管理》教学实际情况,对案例教学法提出自己的观点,更好的面对市场转变人才培养模式,提高中等职业学校旅游人才素质。     

案例教学法在工商管理专业教学中的应用研究

工商管理作为一门应用型学科,在实际的教学过程中,案例教学方式的应用较为普遍,也可以在理论与实践相结合的基础上,进一步帮助学生理解、掌握并运用理论知识,为学生步入工作岗位做出一定的铺垫。但案例教学法在工商管理专业的实际教学中还存在一定的问题,本文从案例教学法本身的特点出发,以目前案例教学法在工商管理专业课程教学中实际存在的问题为导向,提出工商管理专业课程在教学中应用案例教学法的对策建议。     

案例教学在经济管理教学中的应用研究

在实际的教学活动中案例教学方式，以其对学生发现，分析、解决问题能力的培养，以及在提高学生实践、创新能力上的作用。成为了经济管理学科中的一种重要的教学方法。     

海尔集团供应链管理案例研究

随着新经济时代的来临,我国企业需要变革传统的纵向一体化的管理模式,实施纵向一体化的供应链管理.本文在阐述供应链管理的基本思想的基础上,对海尔集团实施供应链管理进行了剖析,以此为借鉴,提出了新经济条件下我国企业实施供应链管理的有效途径.     

对本科案例教学之课堂讨论组织重新设计的行动研究——以一次《人力资源管理》案例教学为例

近年来本科生,尤其是工商管理类专业本科生的案例教学实践中涌现很多改革的尝试,却鲜有将行动研究法应用到其中的,尤其是案例讨论的课堂组织的诸多实践产生出的问题皆是良好的研究素材。笔者通过自身案例教学实践,以案例教学中课堂讨论组织的重新设计来展开行动研究,重点探讨了设计方案中对案例讨论问题的重新设置,将很容易成为诸多教学实践者隐性知识秘而不宣的部分抽丝剥茧的展现出来,以期共享。     

案例研究法在战略管理课程中的应用

案例研究法是一种对一个特殊事件进行系统研究的方法，是一种实证研究，而不是纯理论性的研究。战略管理课程的实践性很强，需要结合企业的实际进行教学和研究，以提炼、完善和更新战略管理理论知识。战略管理课程中有许多内容都可采用案例研究法进行分析和讨论，在课程教学中，教师要有意识地传授案例研究法，培养学生创造性地发现问题和解决问题的能力。     

基于seminar的案例分析法在普通本科院校教学中的应用探讨——以《企业战略管理》课程为例

《企业战略管理》课程具有起点高、难度大的特点，因此普通本科院校的学生在学习中有一定的难度，而基于seminar的案例分析法从学生参与入手，将案例讨论纳入课程的全部过程，由学生在其中自主的选择案例、分组讨论、课堂发言讨论，老师在整个过程中进行有效的指导和协调总结，从而使学生能够借助案例的学习，加深对该门课程的理解。     

案例选择与研究策略——中国企业管理案例与质性研究论坛(2014)综述

案例选择对于案例研究至关重要,然而在实际研究中存在许多误区。根据本届案例论坛的若干主题报告,本文首先重点阐述什么是有趣的案例研究,并通过实例说明有趣的案例一般是反直觉的、能够弥补理论上的缺口或是对现象提出新的启发性解释。之后,本文针对目前国内案例研究现状提出若干改进建议,以及如何做出理论贡献。     

社会工作者在离婚案例中的作用

随着经济社会的不断发展,有很多男女步入婚姻的殿堂,也有很多生活不如意的夫妻选择离婚。离婚给家庭带来很多的不幸,甚至还会出现家庭暴力等违法行为发生。为此,本文从一些离婚案例入手,就社会工作者在离婚案例中的积极作用进行浅要分析。     

案例教学法在《物流战略管理》课程中的应用研究

针对《物流战略管理》课程存在的实践性强、综合性强及分析方法等问题,对该课程使用案例教学法进行了分析,指明案例教学法的思路以及加强案例教学法应用的建议。     

案例教学在工商管理专业教学中的应用研究

本文首先介绍了工商管理专业采用案例教学的基本情况,然后分析了案例教学的特点,在此基础上分析了工商管理专业案例教学中存在的问题,最后提出了提升工商管理专业案例教学效果的改进措施。