经济系统的测度与评价

本文详细论述了经济系统测度的基本思想,并将其划分为功能测度和状态测度两种类型,给出了具体的测度方案.测度是评价的基础.在经济系统测度的基础上,本文提出了经济系统评价的一般模式,提出了评价函数的概念,即:评价=fe(评价主体、评价客体、价值主体、价值客体、需求关系、满足需求情况)由评价函数fe自然诱导出经济评价的相对性.本文的最后给出了经济系统评价的四种功能.     

一种技术人员结构的评价模型及算法研究

采用ＡＨＰ研究方法，结合科研工作，设计了一个技术人员系统的评价指标体系模型；简介了ＡＨＰ的基本概念和方法，提出了各项评价指标的定义和由各级评价状态构成的关系图，给出了评价系统的基本点数据来源，对各项评价指标给出了详尽的算法。该模型已用于铁路专业技术人才决策支持系统。     

建设项目评价价格确定方法的探讨

对现行国民经济评价影子价格的选取进行剖析,指出了现行评价价格的选取存在有诸多不足之处。应用波及效用理论对国家控制价格的物品给出了评价价格确定的方法,给出了较为系统的影子价格选取方法体系和思路。     

区域科技创新能力评价与态势分析

针对区域科技创新能力评价问题,定义了评价系统中的SPA联系函数和联系度,给出了相应的态势序结构,构建了区域科技创新能力评价系统的态势排序的数学模型和评价方法,结合评价指标体系,通过具体实例说明了这种方法的有效性和实用性.     

B/S模式下教师教学质量智能评价系统

利用ASP.NET构建基于B/S模式的教师教学质量在线评价系统,介绍了系统的功能及结构.利用BP神经网络技术构建了自学习模块,可自动对教学质量给出评价等级.     

基于层次分析法的水稻信息系统模糊综合评价模型的构建与验证

水稻信息系统在投入正常运行并有效运行一段时间后,须对新系统作全面的系统评价和维护,运用层次分析法选取了3个一级指标和相应的18个二级指标,设计了水稻信息系统的评价指标体系,并确定了指标权重,构建了模糊综合评价模型,结合实例评价了当前系统的性能,验证了该模型的可行性和实用性,并针对问题给出了改进建议。     

科技园区可持续发展及其评价体系研究

根据科技园区的区域特点 ,将区域可持续发展的观点应用于科技园区的发展 ,系统地剖析了科技园区可持续发展系统 ,在给出评价指标体系的基础上 ,建立了科技园区可持续发展的评价体系模型     

航空生产企业物流经济效益评价分析

本文运用物流系统的理论和方法,按照评价分析的基本步骤,重点论述了航空生产企业物流经济效益评价分析的目的、标准和原则,探讨性地提出了航空生产企业物流经济效益的评价方法,给出了评价分析的基本模型。     

港口竞争力演化研究及对天津港的启示

港口竞争力系统是一个不断演变的系统,它是系统内各个子要素之间协同作用的结果。本文采用自组织理论来分析港口竞争力系统演化的自组织特性,分析其内在的资源、结构和能力协同机理,了解港口竞争力在港口系统中的演化规律,并给出港口竞争力系统协同度评价模型,通过数据分析,对天津港竞争力的提升给出了具体建议。     

新型科技成果评价方法的研究与实践

在对常用科技成果评价方法进行比较分析的基础上,提出了一套定性和定量相结合的新型科技成果评价方法。该方法采用德尔菲法、层次分析法和线性加权综合评价法形成评价模型及其评价指标体系,以对科技成果进行评价,并给出了评价模型和评价指标体系在实际科技成果评审系统中的应用实例。     

制度崇拜论之批判中的人与制度

当下,人们不断地强调制度的重要性,于是“制度崇拜论”便应运而生了,然而“制度崇拜论”却走向了极端,其忽略了制度中人的因素,由此造成了一些危害。虽然制度本身的重要作用是不言而喻的,但我们在现代化过程中客观地看待正式制度的作用的同时,也应该重视制度对于人的依赖,只有同时对人与制度并重才能真正体现制度的价值。     

高校学院制下推行学分制改革的思考

学分制和学院制已经成为市场经济体制国家高等学校普遍施行的基本教学管理制度。学分制和学院制有着不同的内涵和特点,它们之间存在着相互矛盾而又相互促进的关系。在学院制下有效推行学分制,应遵循四项基本原则,即应确立以学生为本的教育理念;遵循高等教育发展规律;在保证灵活性下充分注意可控性;建立符合我国高校校情的具有特色的学分制。为此需要采取相应的对策和措施,以确保学分制体制与学院制管理模式的良好匹配。     

论政治制度文明

政治文明的核心是政治制度文明,因而推动政治文明建设的关键在于制度的创新。从我国的实际情况出发,对民主制度、党内制度、法律制度加以创新和完善,是我们推进政治文明建设的必然选择。     

教师教育体制的创新与发展

教师教育体制是为了实现教师教育的目标、按照一定的原则建立起来的组织管理制度.当前我国教师教育体制的创新,一是应该探索和完善独立的教师教育体系,形成多层次、多类型的教师教育机构,培养高层次的中小学教师;二是应该积极探索多样化的教师培养和培训模式,将定向教师教育与非定向教师教育相结合;三是应该进一步完善教师教育的各种制度,为确保教师教育质量提供制度上的保障.今后,教师教育体制的发展需要处理好学术性和师范性的关系,进一步明确教师教育的发展方向;要理顺各级各类教师教育机构的关系,充分有效利用教师教育资源;并建立科学有效的教师资格认证制度,提高教师队伍的整体水平.     

论中国对外贸易经营资格审批制改革

《对外贸易法》确立了对外贸易经营资格审批制。这一制度仍带有高度集中的计划体制色彩,并且其弊端已日益显露。随着我国对外贸易的发展,法制逐渐完备以及入世进程加快,修改外贸法,以登记制代替审批制的条件和时机已经成熟。本文回顾了审批制的形成过程,主要分析改革审批制的必要性和可行性,并阐述登记制内容。     

论“举国体制”与我国体育体制和制度的创新

在计划经济体制下,"举国体制"曾为我国体育事业做出了巨大贡献.随着社会主义市场经济体制的建立,以及我国加入WTO等,这种高度集中的发展模式已不能适应社会发展的需要.因此应借鉴发达国家的成功经验,加强体制和制度创新,构建新形势下的新型体育管理机制模式加强市场作用,理顺各级组织间的关系;推行以政府为主导的多元机制;改变单一专业竞技体制,建设专业体育、职业体育、业余体育多元并存的训练比赛模式和运行机制.     

周索、戎索与周初分封

“商奄之民”与殷人同为商人后裔 ,故鲁、卫“皆启以商政” ;商、周均为农业民族 ,故鲁、卫“疆以周索”。夏人处于游牧阶段 ,其生产生活方式适用于戎狄部族 ,故晋国“启以夏政 ,疆以戎索”。齐太公望初封时也“因其俗 ,简其礼”。顺应原住居民的生产生活习惯 ,根据具体情况分别施政 ,是周王室为新封诸侯制定的共同原则。周初分封是周人对异姓部族邦国原住居民进行直接统治的初次尝试 ,由此引起中国古代社会发生重大变化 ;而上述原则是周初分封得以成功的先决条件     

人民监督员制度发展完善的若干思考--以人民陪审员制度与人民监督员制度之比较为视角

人民陪审员制度与人民监督员制度具有相似之处,也具有差异。人民监督员制度发展完善在合法性论证、刚性约束力赋予、具体制度设计和立法路径选择方面多大程度上能够借鉴人民陪审员制度,根本上取决于两种制度性质定位及由此决定的两种制度的共性与差异,需要具体问题具体分析。     

从收容遣送到社会救助制度变迁的法理学分析

《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的出台和生效宣告了收容遣送制度的终结。从收容遣送到社会救助制度变迁说明了中国社会在进步,体现了对基本人权的人文关怀。然而,救助制度的良好运作则有赖于与现行制度的衔接。     

服务型政府建设中制度供给问题之窥探

服务型政府最大的服务就是提供制度供给。政府转型实质上就是政府管理体制的变迁,而在制度层面,我国存在两大不足,即制度短缺和制度失灵。在制度供给过程中,为了走出路径依赖的陷阱,使制度供给进入良性循环,应该从观念、经济和体制的角度分析其原因,提出制度重塑的内容和目标:建立多元服务供给体制,建立科学的绩效管理体制,逐步建立规范化的质量管理体制,加快电子政务体制建设,完善法制建设,加快政府问责制度化。