高校本科应用性人才培养模式和区域经济的嫁接

从高校本科应用性人才培养模式和区域经济嫁接的必要性入手,通过分析二者嫁接的内涵与特点,探讨了应用性人才培养与区域经济实现优良＂嫁接＂的途径和方式,学校要在专业、人才、成果的应用性上做足文章,地方政府要宏观指导和科学管理,构建校企合作、交流和互动机制,以期通过对应用性高级人才的有效培养,服务区域经济发展,实现学生发展、学校发展和区域经济发展的＂共赢＂。     

高等职业教育物业管理人才培养模式研究

在我国 ,物业管理是一个新兴行业 ,物业管理专业教育是顺应物业管理行业的需要而出现的。通过对高等职业教育物业管理人才培养模式研究 ,笔者就高等职业教育如何适应物业管理行业的发展 ,培养物业管理第一线的高等技术应用性人才 ,阐述了物业管理专业建设与改革的新思路 ,试图构建物业管理人才培养方案 ,以其推动高等职业教育物业管理专业的深化改革 ,为物业管理技术应用性人才的培养起推动作用。     

社会网络视域下会计人才培养模式探讨

会计学是应用性很强的管理学科,然而大量的社会调查反馈信息表明,目前我国会计学本科生的培养质量严重低于社会期望.在社会网络视域下,会计人才的培养模式要充分利用社会兼职导师、家族式企业关系性嵌入和教师社会兼职等方式,提高会计学专业学生的实践能力.这种基于社会网络的会计人才培养新模式,不仅促进了学校学生、企业及其它社会组织利益的实现,更达成了会计学科应用性强的培养目标,是一种综合创新的共赢模式.     

对产业发展与高校人才培养衔接问题的思考

企业发展与高校人才培养相衔接的途径主要有:加大人力资源开发投入,充分挖掘企业人才资源;积极运用各种人力资源开发手段,推动企业文化建设;适应发展需要,树立开放型人才培养观念等。高素质开放型人才的培养思路是:以企业需要为导向,着力培养学生创新能力;根据企业发展需要,调整各类专业设置;改革课程体系,加强应用性课程建设;改革教学方法及教材体制;完善人才教育管理体系。     

成人教育文科应用型人才培养模式创新研究

成人教育文科应用型人才培养模式创新研究突破文科人才传统培养模式,加强文科应用性课程设计,采用"一体化"教学方式,搭建网络教学平台,实现资源共享模式,改革考核评价形式和内容,实现分类综合性评价,创新教学管理模式,从重理论转向突出实践、强化技能,全面提高文科学生实用技能素质。     

高校知识型人才创造力挖掘、培养的困境与出路

目前,高校对知识型人才的挖掘、培养面临机制体制等方面的障碍,高校作为知识型人才创造力培养的主战场,要充分认识知识型人才培养在创新型国家建设的需要、促进国家就业的需要、解决金融危机的需要等方面的重要意义.积极加强机制体制建设,借鉴古今中外高校知识型人才培养的经验,加强制度建设,营造良好的知识型人才创造力培养的环境,对高校知识型人才创造力的培养有着极其重要的战略意义.     

高校创新人才培养模式探索

培养创新人才是高等学校的首要任务,是社会发展的需要。本文总结了创新人才的基本特征,为制定科学合理的人才培养方案提供了依据。根据对高校人才培养现状分析,指出了高校在创新人才培养工作中存在的问题,说明高等教育在大众化教育中,不仅仅是谋求数量的增长,而是要更加重视教育质量的建设。培养创新型人才的关键是改变传统的人才培养观念,建立完善的创新人才培养体系,本文对创新人才培养模式提出了建议。     

广告专业教育改革:从考核方式开始

广告专业是应用性极强的专业,广告学专业培养应用型人才.应用型人才培养有其规律和要求,加强对应用型人才在实践能力和理论联系实际能力方面的培养和考核是专业教学改革的必然要求.改变广告专业教育传统闭卷考试为主的考核模式,采用课程考试突出过程考核;实习实践强调实效考核;毕业考核提倡毕业设计考核模式,是广告专业教育改革适应专业发展趋势的合理选择.     

以培养目标统领高校物流管理专业课程体系建设——基于物流金融技术人才培养视角

从物流管理专业人才需求及其培育现状看,物流金融技术人才的培养目标,理应从培育掌握物流金融的知识结构和技能结构着手,还要充分考虑物流金融技术人才的就业方向。针对目前物流管理专业技术人才供给严重短缺,以及高校物流管理专业课程设置缺位现状,物流金融技术人才的培养,应从多类型、多层次、多渠道、全方位,建立形成物流金融技术人才培养体系,培育具有高素质的既懂物流、又懂金融和信息技术的复合型应用性人才,这将对我国现代物流产业的调整和振兴发挥极其重要的作用。     

创新与创新人才培养新论

创新是人类走向文明的基因,是民族进步的灵魂。一个国家要发展,要富强,根本措施是培养创新人才。培养创新人才是高等教育的中心任务,高教改革应围绕培养创新人才的目标进行,应建立利于创新人才培养的体制和机制。培养创新人才的教学机制中,关键在于提供产生创新人才的系列思想框架并物化为实际环境。     

中外创新人才培养理念与途径比较

本文通过对创新人才内涵的界定,分析了创新人才培养理念的的三个层面,提出大学培养创新人才要从培养创新思维和塑造创新人格两方面入手。     

对培养创新人才的思考

培养高素质的创新人才是知识经济对人才培养提出的客现要求,也是中国的具体国情对人才培养提出的迫切任务.培养创新人才首先要培养人的创造思维和创新精神,高等教育应对创造教育予以高度重视,并由此转变教育观念,改进教学内容和方法.培养创新人才的关键是提高学生的创新素质,应在教育培养过程中对学生的创新特质予以重点关注和切实施行.     

改革人才培养模式与提高学生创新能力的研究

随着社会、经济、科技的迅速发展,必须重新认识人才培养模式,要对其定义、结构、特点等方面的认识有所发展。知识经济的到来,国家发展的需要,学校的基本价值取向,都要求培养创新人才。为培养创新人才,必须把握时代特点,遵循教育规律,按照教育发展要求,结合我国国情,构建创新人才培养模式,努力提高学生创新能力。     

国企技术人才培养存在的问题及对策

国企技术人才培养主要存在教育结构缺陷、人才理念滞后、重使用轻培养、管用脱节、考评机制不完善、物质待遇偏低及职业发展通道不畅等方面的问题。因此,要从人才理念、人才培养链、研究应用规律、落实发展通道、建立长效机制、完善评价体系、构建人才安全机制等方面入手解决存在的问题。     

东盟视角下汉语国际教育专业本科人才培养模式研究

基于教学理念的转变,教育部将“对外汉语”本科专业更名为“汉语国际教育”,并且人才培养定位为应用型、复合型、创新型和国际化的专门人才。东盟视角下的汉语国际教育专业本科人才培养模式,是以东盟为“出口”导向的应用型人才培养模式,在培养目标、培养规格、培养过程以及教育评价方面,不但要体现出人才输出面向东盟的倾向,也要体现出本土化特色。     

领导者构建人才梯队系统化思路与实施路径

人才梯队建设作为一种新型的人力资源规划和人才培养措施,为组织可持续发展提供智力保障,并通过完善选人用人机制提升整体组织能力。人才梯队建设是一项复杂的系统性工程,涉及人才选拔、人才培养和职业发展、绩效考核等多个环节和完整流程,需要借助系统化的力量来完成。系统化思路为人才梯队建设带来全新认识,其中,领导者将扮演重要的角色。从组织战略布局、要素协同与支持入手,领导者要创新人才理念、重视人才文化建设、施加积极激励的影响,不断提升人才胜任力,满足组织可持续发展的要求。同时,领导者也要从系统化思路出发,制定有效的人才储备和培养措施,主要基于培训体系的搭建,达到激发人才活力的目的。对此,要聚焦人才管理机制建设,在完善相关制度和机制下进行人才培养的路径创新。     

地方本科院校复合应用型人才培养模式的研究

在我国高等教育的格局中,地方本科院校承担着重要的人才培养任务。地方本科院校要积极推动人才培养模式改革,构建复合应用型人才培养模式。应从优化专业结构、改革课程体系、强化实践教学、完善学分制、建立人才培养机制入手培养适合地方经济社会发展所需要的复合应用型人才。     

高等学校实施创新人才培养模式的研究

实施创新人才培养,是21世纪中国高等教育的使命,要担当起这一历史重任,就必须构建高校培养创新人才的新机制。笔者针对我国高校创新人才培养中存在的主要问题,提出了高等学校创新人才培养实施要点。     

探测制导与控制技术国防特色专业建设的研究与实践——以长春理工大学为例

长春理工大学的探测制导与控制技术专业是国防特色专业,该专业的建设对培养国防科技创新人才至关重要。针对探测制导与控制技术专业具有多学科融合、应用性强、主要服务国防等鲜明特点,对该专业具体办学现状认真分析,从人才培养目标和培养模式、专业知识体系建设、实践教学体系建设、师资队伍和科研团队建设等几方面提出了探测制导与控制技术国防特色专业建设的思路。结合长春理工大学的办学特色给出了探测制导与控制技术专业建设与实践的成果。     

创新人才发展的理念和途径

人才是实现社会发展的重要动力,是提升我国核心竞争力和综合国力的关键力量。坚持＂以人为本＂的人才发展理念,就是坚持发展要依靠人才,发展要提高人才,发展要尊重人才,发展要服务人才。实现我国人才队伍的大发展,应着力做好综合培养社会所需各类人才,构建创新人才培养模式,健全完善人才建设的机制体制等方面的工作。