农村学校教师教育惩戒的实施策略

由于教师对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,造成实施教育惩戒存在着许多问题。因此,必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。本文着重论述了农村学校教师教育惩戒的实施策略。     

论惩戒教育的必要性与可行性

当今教育改革背景下,惩戒教育的实施与尺度越来越成为教育界争论的焦点,做为新时期的惩戒教育,如何在当今教育新形势下与传统的赏识教育和谐共存,已成为亟待解决的问题。本文旨在对惩戒教育的内涵、作用、现存误区、实施策略等方面分析的基础上,对其必要性与可行性进行探讨。     

惩戒教育是老师尴尬的难

惩戒作为教育的一种必要辅助手段,是不可或缺的,关键是“界点”度的把握问题:1惩戒对象.2、尊重学生.3、方式多变.4、点到为止.5、惩后教育.没有惩戒的教育是不完整的教育,惩戒是一种呵护,是一种艺术,是师爱的一种表达形式     

人民教师行使惩戒权面临的问题及对策初探

百年大计,教育为本,完整全面的教育既包括激励教育,也包括惩戒教育,这是教育健康发展不可或缺的两个方面。但近年来,应试教育被批得体无完肤,赏识教育、情感教育、爱心教育日益成为教育主流选择的同时,惩戒教育日渐淡化,教育走向     

教师教育机智的应用策略

本文阐述了对教育机智的认识和理解。首先陈述一个充满教育机智的偶发事件。接着，以此事件为例，展开对教师教育机智应用策略的思考，并总结出四个策略：学生为先，师爱浸润；勿忘尊重，坚守信任；快速反应，有的放矢；机动灵活，明确导向。最后谈到此事件带给自己的启示。     

从“法治”的视角反思我国高校的教育惩戒权

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,将成为21世纪高校管理的必然选择。本文将从高校教育惩戒权的界定、行使惩戒权时应遵循的原则以及教育惩戒权的制度设计等方面进行阐述。     

特殊孩子教育的学校策略指导

近年来,在教育教学过程中,老师们都发现了一个现象,行为异常的学生越来越多,在一定程度上影响了正常的教学秩序,也给老师们带来了很大的挑战。而时代的飞速发展,城市人口的大量涌入,许多新校舍启用,随之而来每年都有许多新教师加入到教师队伍中,在教育管理学生时常会缺少办法,遇到问题束手无策。面对这样一种现象,需要我们集中力量,行动起来,寻找策略,攻坚克难。     

农村幼儿园科学教育活动的实施策略

一、幼儿科学教育的内涵幼儿科学教育是通过科学教育与技术教育的协同组合,培养幼儿的科技意识、科学态度、科学思维和科学实践能力的教育活动。幼儿科学教育是引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现的过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,具有使幼儿获得乐学、会学这种有利于幼儿终身发展的长远教育价值。     

NPO开拓农村教育市场营销策略

世界非营利组织营销思想的时代已经来临,用营销技术来开展组织的活动是非营利组织开拓农村教育市场取得成功的主要因素,非营利组织只有及时树立营销理念,不断学习国内外非营利组织在其它方面取得成功的经验,应用营销技术,才能很好地开拓农村教育市场。     

阳光教育的文化构想与实施策略

阳光教育理念是针对我国的学校教育和家庭教育中存在的缺陷和弊端提出来的,具有内涵丰富、针对性强、便于操作的特点。构建一个以阳光教育思想为育人取向的特色文化,对于昂扬师生的精神,提升教育的品质有着重要意义。本文从阳光教育的文化设计、特色解读和实施策略三方面,逐一进行阐述。     

摭谈小学思想品德课实施审美教育的策略

教师是人类灵魂的工程师,遵照马克思“按照美的规律来建造”的原则,作为小学思想品德课教师应该用美的规律来塑造新一代美的心灵.笔者联系教学实际,举例阐述了在小学思想品德课教学中实施审美教育的策略.     

公务员惩戒制度比较研究

本文从厘清公务员惩戒制度概念开始,介绍了外圆的相关制度。从国外公务员惩戒救济制度比较中可看出我国在公务员惩戒制度的法制化程度、观念、惩戒救济程序和救济保障等方面的不足,本文希望通过将我国的公务员惩戒制度与外国的相关制度相比较,取其精华去其糟粕,提取有效方法应对我国的现实问题。     

和谐社会需要完善失信惩戒制度

由于我国一直没有建立起符合市场规范的社会信用体系与制度,从而制约了中国经济的健康持续稳定发展。基于主、客观诚信理论和显、隐性信用制度理论,需将客观诚信制度化,引入强制性的显性惩罚制度,来保障其实施。虽然我国在制度设计中已对客观诚信有一定的规范,但对客观诚信却没有形成具有操作性的、体现社会中的具体规定,尤其是相应的惩戒机制。     

和谐社会需要完善失信惩戒制度

由于我国一直没有建立起符合市场规范的社会信用体系与制度,从而制约了中国经济的健康持续稳定发展。基于主、客观诚信理论和显、隐性信用制度理论,需将客观诚信制度化,引入强制性的显性惩罚制度,来保障其实施。虽然我国在制度设计中已对客观诚信有一定的规范,但对客观诚信却没有形成具有操作性的、体现社会中的具体规定,尤其是相应的惩戒机制。     

浅谈农村教育的缺失

放眼今天的农村教育,其现状确实让人忧虑。不少学生人生没有目标,对学习没有兴趣。在道德方面自甘堕落,对老师苦口婆心的教育,充耳不闻。究竟是什么原因导致农村教育出现如此尴尬的局面呢?我认为根源在农村教育的种种缺失。     

关于档案违法惩戒的研究

近年来,总会听到一些有关档案造假、损毁等案件。档案信息作为一种原生信息,所包含的内容涉及社会生活的方方面面,一旦它的原始记录性遭到不合法破坏,必然会造成无法弥补的损失。档案违法惩戒是档案执法的重要内容之一,对保障合法的档案所有权、维护正常档案的工作秩序有着重要作用。因此,为了维护档案的真实性与完整性,打击档案违法行为是必要措施。     

农村中小学实施心理健康教育的问题与对策

中小学心理教育的启动与开展是一个刚刚起步的新课题,加强中小学心理健康教育,提高中小学生的心理素质,虽目前已基本形成共识,但农村中小学心理教育却不尽人意.存在的主要问题是:对心理健康教育重要性认识不足,心理健康教育课程形同虚设,心理健康教育师资严重不足,心理健康教育被德育化.面对问题,可以采取的主要对策是:心理健康教育要课程化,心理健康教育要全员化,对教师进行心理健康教育培训,在学科教育中渗透心理健康教育等.     

浅谈农村学校师资队伍建设策略

作为农村学校的一名管理者,经常对农村学校教师队伍状况、成因、怎样促进其发展作一些思考,下面,结合日常工作实践,谈谈自己的一些想法。一、师资队伍状况大多数学校农村学校教师队伍整体状况与城市学校相比较,客观上存在较多不利于工作开展的问题:从年龄结构上看,年轻人比例小,缺失青春活力素养,制约学校体艺术活动的开展;从综合素质上看,骨干不多,部分人员的素质还很差;从教育教学观念上看,教师在教学观念滞后,方式方法较陈旧;从教     

农村留守儿童的情感教育与学校常规教育教学相结合的策略研究

农村留守儿童的情感教育，在“三位一体”的教育模式下，由于家庭教育的单方缺失，学校教育就不可推诿地需要及时地为家庭教育补位。作为农村寄宿制初中，通过问卷调查，对其现象进行了归纳，并详细分析了成因，提出将农村留守儿童的情感教育与学校常规教育教学相结合的对策方法，以寻求全社会的共同努力，构建一个关爱留守儿童的长效体系。     

浅谈农村初中艺术教育整体提高的策略

随着全国新课程改革的不断深化,艺术教育在教育教学中的地位越来越重要.整体提高农村学生的艺术水平,不但为学生提供了更加广阔的空间,也为学生的创造性提供了展示的舞台;同时对学生的创新精神、实践能力的培养、社会的适应能力等方面都具有重要的意义.我们必须要加强理论学习、深化管理策略、完善评价机制等方面探索适合农村学生艺术水平整体提高的新策略,将艺术教育真正转变为培养学生素养的基石.