现当代中国哲学研究的新收获——读《20世纪中国哲学的历程》

20世纪中国哲学给我们留下了许多宝贵的遗产,在中国哲学发展史上占有极其重要的地位。在新世纪,系统回顾过去一百年“哲学在中国”或“中国的哲学”之历程,具有重要理论与实践意义。由丁祖豪教授主持、郭庆堂教授、唐明贵博士、孟伟博士为课题组成员的国家社科基金项目的结项成果,洋洋八十余万字的《20世纪中国哲学的历程》(中国社会科学出版社2006年出版)一书对此进行了有益的尝试,体现了中国哲学研究开拓这一思路的理论勇气。本书的写作目的是系统回顾20世纪这一百年来中国哲学的发展历程,全面总结这期间中国哲学所取得的丰硕成果和丰富经…     

钱富新教授

钱富新，1948年出生，安徽怀远县人，中共党员。1976年毕业于复旦大学哲学系，1978年8月以来在宿州学院任教至今，先后担任政教系、经济法政系系主任、书记职务。现担任经济管理系主任。2004年晋升为教授。安徽省应用哲学学会副会长，安徽省哲学学会理事，安徽省公共关系学会常务理事。钱富新教授从教31年以来，一直担任马克思主义哲学及相关课程的教学与研究工作。1998年获宿州市优秀社会科学一等奖，1999年获得安徽省优秀社会科学奖，2002年获院优秀教学成果奖，2004年被评为安徽省师德先进个人，2006年被评为学院教学名师。钱富新教授长期从事马克思主义理论的教学工作，先后主讲“马克思主义哲学”、“现代西方哲学”、“科学社会主义”、“社会学”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论”等课程。在教学内容及教学方法上，坚持以教材为蓝本，以资料为基础，以前沿知识为突破，坚持理论联系实际，结合新的形势和新的实践，适时添加新的内容；改革教学方法，运用现代化教学手段，切实提高课堂教学效果，受到广大学生的欢迎。在科研上，主编《科学社会主义》教材1部，合著论著1部；主持省厅级项目3项；发表论文20余篇，其中国家级重点4篇，国家级2篇。2...     

一部颇具原创性的著作——评李三福的《教学语用学原理》

白20世纪30年代莫里斯（C．W．Morris）率先提出“语用学”的概念以来，经过近70年的发展，如今语用学已经发展成为一门显学。它不仅在哲学研究领域掀起了一场革命，使语言哲学、逻辑学、科学哲学、精神科学、法哲学、价值哲学、教育哲学等均企图通过语用学这个崭新的平台来重构自己的理论基础和方法论基础，以至于“现今的哲学无不带有语用学的特征”，而且它也为教学论研究提供了新的理论视角。不过，我国教学论界对这种新兴学科带来的前景反应似嫌迟钝，相关研究领域也比较偏狭，极少出现涉及教学基本理论与实践问题的“教学语用学研究”。从这个意义上来说，李三福博士的专著《教学语用学原理》的面世，是教学领域语用学研究的深化和拓展，在某种程度上可以说它填补了教学语用学研究的空白。     

郝立忠研究员介绍

郝立忠,1960年8月生,山东柄霞人,武汉大学哲学博上。现为山东社会科学院哲学研究所所长、二级研究员。2006年获“山东省有突出贡献的中青年专家”称号,2010年获“享受国务院政府特殊津贴人员”称号,兼任山东省哲学学会副会长、中国辩证唯物主义学会理事、中国历史唯物主义研究会理事等职。     

“全面科技哲学”取代“自然科技哲学”是新时代的呼唤--陈文化教授学术访谈录

目前现存的科技哲学更多地只是其中的一个门类———自然科技哲学，马克思的“全面发展”理论是“全面科技哲学”取代“自然科技哲学”的理论基础。全面科学技术哲学的研究对象、学科实质、门类构成和研究内容等方面，与传统的自然科技哲学均有较大的区别。根据马克思的“全面发展”理论，科技观可概括为三个方面，即横向活动中的自然科技、人文科技、社会科技“三者同时存在”与同时变化；纵向过程中的“全面科学、技术、技术创新、生产生活、社会变革和人的发展”由“人通过人的劳动”形成一个反馈圆环，以及科学整体发展的“动—静—动”的无限序列，也由此而提出“全面科技哲学纵横向发展平台”。自然科技哲学是工业社会的产物，而“全面科技哲学”是新世纪、新时代的必然要求。“全面科技哲学”取代自然科技哲学对形成具有中国特色与中国风格的科技哲学亦将起到推波助澜的作用。     

吉林师范大学满族文化研究所

吉林师范大学满族文化研究所成立于2000年,是吉林省首家满族文化学术研究机构,也是东北地区较早成立的满学研究专门机构。2001年被吉林省哲学社会科学规划办公室确立为吉林省哲学社会科学满族文化重点研究基地,2007年被增设为吉林省东北谱牒特色文化研究基地。2012年,吉林师范大学以满族文化研究为依托,成功获批“满族语言文化”专业博士点,现已开始培养博士研究生。     

昆明理工大学社会科学学院教学研究所

科学技术哲学教学研究所 有教师7人，其中教授4人，副教授1人，讲师2人，博士2人。李耀平教授任所长，于波副教授任副所长。承担全校博士生、硕士生的“自然辩证法”等4门公共政治理论课和科技哲学硕士研究生的培养任务，现有硕士生63人。主要研究方向为：生命伦理与科技伦理；科技创新与科技方法论：科技与经济社会发展；科技政策与管理。     

马克思主义哲学未来发展的四大走向

审视迈向新世纪的我国马克思主义哲学,我们会发现其未来发展逐渐呈现出了四大走向,即回到马克思走向,马克思主义哲学中国化走向,“类哲学”走向和马克思主义哲学与当代西方哲学对话走向。     

首都高校党建研究基地正式授牌成立

北航“首都高校党建研究基地”正式授牌成立。授牌仪式在“2010年北京市哲学社会科学研究基地工作会议”上举行，北京市哲学社会科学规划办公室、北京市委宣传部、北京市教委的相关领导，已建和在建的40余所北京市哲学社会科学研究基地的负责人和研究人员均获邀出席。     

马克思哲学的关怀是什么

张艳镕在2008年6月30日《学习时报》撰文指出，马克思曾提出一系列有关哲学理解的命题，透过这些命题，我们可以发现马克思哲学的关怀包含以下几方面内容：1．哲学是对“尘世”进行批判和确立“此岸世界”真理的“批判哲学”。2．哲学是“非常懂得生活”并为现世提供智慧的“生活哲学”。马克思哲学是对“尘世”进行批判和确立“此岸世界”真理的“批判哲学”，     

哲学变革与哲学教学观创新

传统哲学观推崇“确定性哲学”,追求绝对性、普遍性、共同性,以“类哲学““科学之科学”自居是不恰当的。当代哲学观导向有限的、具体的、不确定的、个人化的“微哲学”。哲学教学观和教学理念应该变革,从以“教”为主转变到以“学”为主,给学生以选择权。只有以“学”为主,才能真正培养出独立的精神人格,而不是依附性人格。要勇于破除神化的、教条化的机械论哲学,哲学教学要允许争论,要培养学生的怀疑精神和批判品质;要改变和修改哲学教科书,改变对待经典文本的态度。     

夏威夷儿童哲学的实践模式

夏威夷儿童哲学（philosophy for children Hawaii），简称为p4cHI，由托马斯杰克逊博士于1984年发起。经过34年的发展，其教学理念和实践模式日趋成熟。杰克逊p4cHI区别于李普曼P4C的两大主要特色是：小p哲学与智力情感安全地的概念。本文总结了夏威夷儿童哲学的显著特性：温和的苏格拉底式探究、使用团体球、不急于到达任何地方以及香草冰激凌式探究规则。夏威夷儿童哲学的实践步骤主要包括：建立探究团体，用香草冰激凌方式选择问题，使用优秀思想家的工具探究问题，评估团体探究的质量     

对“关于哲学基本问题的再认识”的认识——与俞吾金同志商榷

本文认为，哲学作为一门学科所具有的“唯一性”，是由它的对象决定的；哲学是理论化、系统化的世界观；哲学存在于多种多样的具体的哲学理论中，但这些具体的哲学理论是在“统一性”基础之上表现出的“多样性”，它们没有、实际上也不可能超出“统一性”。哲学的对象决定了“思维与存在”的关系问题，是全部哲学的基本问题。必须把一种哲学理论中是不是存在哲学基本问题，与哲学家有没有认识到这一问题明确区别开来。马克思主义哲学不是“超越”、“批判”了哲学基本问题，而是明确提出并合理地解决了这一问题。坚持哲学基本问题具有十分重要的意义     

苑春荟教授

苑春荟，北京邮电大学经济管理学院教授、博士生导师，北京邮电大学“网络经济与商务智能”实验室主任，南半球通信政策研究(Communication Policy Research South)学会专家，国际电信联盟认证的通信运营管理与通信市场监管培训师，北京邮电大学学报(社科版)新一届主编。先后获     

《汉语框架语义研究》简介

浙江师范大学国际学院马洪海博士的《汉语框架语义研究》一书，于2010年5月由中国社会科学出版社出版。此书是浙江省哲学社会科学规划课题“汉语交易域框架语义系统研究”的成果。     

在戏剧中“做哲学”：儿童哲学和教育戏剧的整体性耦合与实践进路

教育戏剧作为一种有创意的儿童哲学探索方式，越来越受到学校教育实践的青睐。为超越“儿童”与“哲学”的二元对立， 儿童哲学经历了从强调哲学性的“教哲学”，到复归儿童性的“有哲学”，再到强调实践性的“做哲学”的迭代发展。儿童哲学与 教育戏剧在“做哲学”中实现了价值诉求、理论基础和实践样态的整体性耦合。在教育戏剧中，儿童通过隐喻嵌入的“对话”穿 梭于“虚构世界”与“现实世界”，通过身体嵌入的“游戏”穿梭于“感性世界”与“理性世界”，最终打开儿童“爱智慧”的哲学世界。     

浙江省高校人文社会科学重点研究基地“高等教育学”简介

浙江师范大学“高等教育学”研究基地,于2005年12月经浙江省教育厅批准,被列为浙江省高校人文社会科学重点研究基地。基地负责人:徐辉教授。基地现有研究人员三十余人,其中教授、研究员15人,博士14人,省“151”人才3人,省高校中青年学科带头人2人。近五年共承担国家级课题、省部级课题14项,获省部级奖3项,其中,“汉译世界高等教育名著丛书”获浙江省第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖,“地方高校人才培养模式的实践与研究”获浙江省高等教育教学成果一等奖。本研究基地的设置,整合了浙江师范大学“高等教育学”、“教育经济与管理”两个学…     

《北京邮电大学学报（社会科学版）》投稿须知

《北京邮电大学学报（社会科学版）》是北京邮电大学主办的以信息经济与信息管理领域学术研究为主要特征的综合性学术刊物（双月刊，国内公开发行）。围绕信息科学，立足信息领域和在网络背景下研究哲学社会科学和产业经济管理问题是我们的目标和宗旨。面向科技发展前沿，致力于推动中国信息产业的发展和信息经济与信息管理领域的理论研究，刊物将竭力巩固和打造“本期视点、网络文化、电子商务、     

《北京邮电大学学报（社会科学版）》投稿须知

《北京邮电大学学报（社会科学版）》是北京邮电大学主办的以信息经济与信息管理领域学术研究为主要特征的综合性学术刊物（双月刊，国内公开发行）。围绕信息科学，立足信息领域和在网络背景下研究哲学社会科学和产业经济管理问题是我们的目标和宗旨。面向科技发展前沿，致力于推动中国信息产业的发展和信息经济与信息管理领域的理论研究，刊物将竭力巩固和打造“本期视点、网络文化、电子商务、     

以"三个代表"重要思想改革马克思主义哲学教学

“三个代表”重要思想是马克思主义哲学的指导思想 ;改革马克思主义哲学教学 ,必须把“三个代表”的重要思想全面渗透到马克思主义哲学的教学中 ,在教学方法上按“三个代表”重要思想的要求进行创新 ;以“三个代表”重要思想作为马克思主义哲学教学质量和衡量标准。