思想政治教育社会学研究述评

思想政治教育社会学是思想政治教育学的一个分支,近年来,随着思想政治教育理论研究的纵深发展,我国学者以更为开阔的视野,多学科、多角度地开展综合研究,在思想政治教育社会学的研究上取得初步的成果。一、构建思想政治教育社会学的可行性是否可以形成一门思想政治教育社会学,或者说如何构建思想政治教育社会学的理论框架,这是大家关注的焦点。不少学者认为,建立思想政治教育社会学这一分支学科是可行的。其原因在于,思想政治教育学是以研究人的思想形成变化及思想政治工作规律为对象的学科,必然要以整个社会为大背景。思想政治教育是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动,是一项社会性极强的工作。离开社会和对社会的认识,就无法认识人的思想形成变化规律,无法认识思想政治教育的规律,也就无法开展思想政治教育。社会学研究的是社会的整体结构及其运行规律,特别是对社会系统、社会结构、社会变迁、社会控制与社会生活方式等进行广泛的研究,取得了大量的理论成果与实证经验。同时社会学也对人进行广泛的研究,在社会群体、社会阶层、社会结构和社会角色及人的社会化等方面取得了飞速的进展,为认识人和人的思想行为形成变化规律提供了独到的理论视角。思想政治教育学科是马克思主义...     

试论思想政治工作要讲究实效

思想政治工作的对象是人 ,每个人的言行都是自己思想意识的再现 ,而思想意识又是人们对社会实践的反映。思想政治工作的作用 ,就是要团结、凝聚、调动人们的积极性 ,为实现中心任务而努力工作。要把思想政治工作落到实处 ,就要提高思想政治工作者的素质 ,把握思想政治工作的规律 ,特点和科学方法 ,突出思想政治工作的实际效果。     

思想政治教育的内涵与思想政治教育学的研究对象

思想政治教育是思想政治教育学的核心概念,也是研究思想政治教育学的研究对象、构建思想政治教育学学科体系等都必然涉及到的基本概念.在通过对思想政治教育概念构成元素的逻辑分析,在前人概念框架的基础上,把思想政治教育界定为：一定社会或社会群体用特定的思想体系、政治观点、道德规范,遵循人的思想、品德和心理等形成和发展规律,有目的、有组织、有计划地对人们施加的使他们形成符合该社会（社会群体）发展需要所要求的思想品德、政治素质和心理品质的社会影响实践活动.思想政治教育的内涵与本质决定了思想政治教育的研究对象,以思想政治教育实践为基础而形成的思想政治教育学学科,其研究对象是思想政治教育实践活动（社会现象）的规律.     

增强思想政治教育针对性的探讨

针对江泽民同志提出的要增强思想政治教育针对性的要求,本文着重论述了开展思想政治教育应根据对象所处的社会环境特点、素质特点、需要特点、活动特点及教育对象的思想发展轨迹,把握思想活动规律,增强思想政治工作教育针对性。     

试论大学生心态与创设思想政治工作时机、环境

试论大学生心态与创设思想政治工作时机、环境郑明鹏关键词大学生心态，高校思想政治工作，时机，环境中国图书资料分类法分类号Ｂ８４９高校思想政治工作是研究大学生政治思想和行为的活动规律，提高大学生认识世界、改造世界能力的一门科学。高校思想政治工作的对象是大...     

论思想政治教育学的研究对象

思想政治教育学以规律为研究对象值得商榷。思想政治教育学的研究对象应该包括规律,但是规律不能构成思想政治教育学的研究对象,因为思想政治教育的实践活动（包括规律）才是思想政治教育学研究对象的完整内容。这既可以在思想政治教育学经典教科书中找到根据,又可以通过规律与研究对象关系的明晰中获得证明。     

教师思想政治工作中群体优化问题初探

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“要努力适应新时期的需要,开创思想政治工作的新路子。”这给我们思想政治工作者提出了新的更高的要求。要开创新路子,我们认为,首先必须对思想政治工作的对象进行研究。思想政治工作的对象是人。每个人都有思想、有追求、有情感,构成一个个体系统;而若干个体的人,又组合成思想彼此交流、相互影响的群体系统。探索思想政治工作的新路子,不仅要研究个体对象的各种特征及其思想意识的发展规律,尤其应该把研究的注意力集中到建设优化群体方面来,更     

思想政治教育对象的角色冲突与化解路径

思想政治教育对象是思想政治教育学的基本范畴,从社会角色理论阐释思想政治教育对象的角色认知、角色冲突与角色调适问题,可提升思想政治教育的有效性。以不同社会关系为基础的系统是塑造思想政治教育对象角色的情境条件,由社会阶级关系搭建的政治系统分化出思想政治教育子系统,赋予思想政治教育对象以“意识形态接受者”的客体型角色;而由教育关系生成的思想政治教育子系统,则给予思想政治教育对象以“思想政治教育互动者”的主体型角色。社会关系及其社会期待的差异导致思想政治教育对象存在角色间冲突与角色内冲突,前者表现为价值目标、行为方式、情感态度的冲突,后者彰显为角色认知冲突。因此,需采用以内解决与外解决为基本形式的化解路径,即思想政治教育对象的自我调适与思想政治教育者的外在引导以消解角色冲突。     

论思想政治工作的本质特征

党的思想政治工作反映了人类社会实践和认识的规律及思想政治工作自身的规律,符合历史发展的总趋势和人民群众的根本利益,是建立在实践基础上的科学性与价值性的辨证统一.这是党的思想政治工作的本质特征.其中思想政治工作的科学性是其价值性的前提,并为其价值性服务;思想政治工作的价值性具有深沉的历史意蕴,指明了思想政治工作科学性的目标取向.     

思想政治教育工作中的心理障碍

思想政治教育工作中的心理障碍徐鸣关键词：思想正治教育工作，心理障碍，马克思主义理论和方法所谓思想政治教育工作的心理障碍，是指我们在从事思想政治教育过程中，忽视思想政治教育工作规律。不恰当地强调或突出了主观意志，人为地在自己与工作对象之间设置了一道屏障...