对高校普体体育成绩改革的初探

<正> 一、问题 体育考核是体育教学的重要组成部分,学生通过考试知道了自己的学习成绩和存在的问题,可以改进学习方法,提高学习质量,争取更好的成绩;教师通过考试可以了解学生的学习情况,总结经验教训,为提高教学质量提供依据。此外,考试还有助于培养学生勤学苦练、勇于进取的优良思想作风。 考试要达到上述目的,首先必须如实地反映出学生的真正水平。过去体育成绩的评定,主要强调学生的“三基”和运动成绩的好坏。在教学过程中,教师讲     

我院考试改革管理的初步尝试

我院考试改革管理的初步尝试宛素伟考试是教学活动不可缺少的重要环节。为了完成教学任务，达到培养人才的目的，在教学过程中，要及时了解教育现状，找出达到目的的差距，应采取有力措施，以便尽快地对该过程进行有力的控制，达到预期的教学目的。考试是用量化方法检查教...     

教育测量与教育评价简介

教育测量一般是指在教育过程中，对学生学习成绩、学习能力或个性特征等一种量的测定。教育评价是根据已定的教学目标来判断学生在多大程度上完成或达到了这个目标的一个系统的估价过程。 教育的目的旨在培养为社会发展所需要的各种人才，每个社会的教育都要考查其教育效果，不同的社会有着不同的考查方式，但随着社会的发展和进步，考查方式也在不断发展和进步。 一、测量的起源与兴起 早在 ２５００年前西周（公元前 １１世纪－公元前７７１年）就有了考试的雏形。当时虽然没有“考试”一词，但有考试的时间、内容和目的。随着时间的推进…     

高校考试改革与人才培养

考试改革是教学改革的重要组成部分,对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义。只有建立合理的考试模式才能有效地检测教学效果、促进人才培养目标的实现,然而纵观目前各高校的考试制度,存在诸多问题,在一定程度上限制了学生的发展。因此,高校应大力进行考试改革,重新确定考试目的,改革考试内容、方法,达到引导学生变被动学习为主动学习,变期末单阶段学习为平时全过程学习,变知识性学习为能力性、创新性学习,以适应素质教育、创新教育的要求。     

构建科学的语文考试评价机制

语文教育是素质教育的重要阵地 ,青少年健全人格的培养 ,创新意识的培育 ,人文精神的培植 ,无一不与语文教育紧密关联。考察我国现行的语文教育 ,因受应试教育的制约 ,直接影响了青少年学生整体素质的提高。评价机制的相对滞后 ,已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈。考试是一把双刃剑 ,我们运用恰当 ,其积极意义无庸置疑 ;反之 ,其负面影响我们决不可等闲视之。应该指出的是 ,我们这里不是要否定考试 ,考试是一个必要的教学环节。学习到了一定阶段后进行一次考试 ,促使学生对教学内容进行一次全面复习 ,融会贯通 ,有利于今后的进一步学习。…     

考试质量评价指标体系

考试是教学过程中的一个重要环节,对于检查学生的学习效果,反馈教学中的成功与不足,改进工作,提高教学质量,具有重要意义。目前一些高师院校正经历国家教育主管部门教学工作合格评估,考试质量是作为学校办学质量的重要的观测点,把考试质量作为质量监控体系的重要组成部分来看待的。高等学校的课程考试有其自身的特点,因此,对高等学校课程考试质量分析和评价也要符合高等     

数学课堂教学要以整体优化为核心

学生素质的提高不仅在于知识的积累,更重要的在于获取知识过程中学到数学方法、思维方法以及数学思想,而实施素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学的整体优化是整个教学工作的核心,应该抓好每一个教学环节。一、目的明确、任务具体组织一堂课,首先要根据教学大纲、教材和学生实际,确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲,一定要具体明确,全面恰当。一堂课,一方面要有主要的一两项教学目的,如：学习新知识或进行某种技能训练。同时,要全面考虑把教育的各项任务以及能力的培养贯穿在学习知识、技能的过程中,例如．能过直观演…     

《物流工程》课程“3+5+1”教考模式改革探索——基于台湾大学的经验借鉴

考试是评价教师教学效果和学生学习成果的重要手段,将考试融入课程的日常教学过程,实现对学生理论知识、实践能力的全面考核,在注重素质教育和创新思维培养的形势下尤为重要。以台湾大学物流课程的教考经验为借鉴,本文对福建农林大学开设的《物流工程》课程进行了考试改革探索,提出了"3+5+1"的教考模式方案,即"三种基本考核形式、五个主要考核模块、一个网络平台支撑",以期通过完善的考核形式达到对学生全方位、多角度考核的目的。     

谈谈体育教学中的教书育人

体育是学校教育的重要组成部分,也是我国教育方针的重要内容,在体育教学中向学生传授知识、技术、技能、技巧和增强学生体质的同时,如何加强对学生进行政治思想教育是当前体育课教学改革中大家所关注的重要问题之一,要达到转变学生的思想,达到既教书又育人的目的,是每一个体育教师都应思考的问题。因此,体育教师要根据体育教学的特点及学生心理发展状况,在每堂课的具体任务中,从学生、教材、教法和教学条件等实际情况出发,有针对性地采用有效措施,将思想教育,道德品质教育与教学活动自然和谐地结合起来,使学生在学习运动技能,发展身体素质的同时,思想素质也得到培养和发展,这样不仅促进     

公共教育学模拟教学初探

公共教育学的模拟教学是指在公共教育学的教学过程中旨在促进知识的转化和应用，培养和锻炼学生的教育教学能力，以学生为主进行的一系列有计划、有组织的仿真的教学训练活动。一、进行模拟教学要做好的工作（一）准备工作。第一，以精讲多练为原则制订计划。读、讲、议、练要安排得当，哪些内容适合模拟教学，什么时间模拟、怎样模拟等都要事先设计好。第二，要经常对学生进行学习目的教育。通过讲清本学科的意义、目的、特点、学习方法及培养实际应用能力的重要性等，端正学生的学习目的——不能只为考试而学，应掌握真本领。第三，以角色…     

猜译解难——猜词悟意技能在公共英语课文教学中的应用初探

公共英语教学的一个重要目的,就是要培养学生具有较强的阅读能力和理解能力,掌握一定的阅读技能,能顺利阅读并正确理解一般题材的语言难度较高的文章。培养学生的猜译能力是公共英语教学的一个重要环节,是培养学生阅读能力和理解能力的一种主要的手段。 猜译解难,运用到公共英语课文教学上,就是当学生在学习过程中碰到生词或“难点”时,教师不用汉语直述其义,而是设法让学生去猜测,以达到对课文正确理解的一种方式。当然,所谓猜译解难,并不是让学生去胡猜,而是要有目的地给予适当的疏导,用学生所学过的知识对生词或“难点”进行释义,以达到猜译解难的目的。     

高职英语课程考试改革的初步尝试

近年来,高等职业教育规模得到了空前发展,但高职教育质量出现了滑坡现象。考试作为教学工作的一个重要环节,在保证和提高教学质量方面有着非常重要的作用。然而考试改革的滞后几乎成为制约英语教学发展的一个瓶颈,严重束缚了教学改革的顺利进行。目前我国高职院校普遍采用终结性评价方式而非形成性评价方式,过分关注学习结果,而非学习过程;考试形式单一,考试方法僵化。这极不利于提高教学质量和均衡地发展学生各方面的能力。考试中忽视口语会话能力测试,易造成大多数学生轻视口语学习,部分学习英语多年的学生仍然处于“哑巴”英语状态。这不…     

遵循心理学规律搞好工科数学教学

通过对概率统计的多年教学实践经验的总结,探讨了在教学过程中如何遵循心理学规律,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯和创新能力.指出要改革以教师为中心"满堂灌"的传统教学模式;利用好"启发式"和"讨论式"教学方法,培养学生的学习兴趣和求知欲;改革考试模式,利用好考试这个指挥棒,正确引导学生的学习目的,使他们端正学习态度,避免学生仅仅为应付考试而学习的现象.     

提高学习兴趣是高职体育教学改革的切入点

在高职教育教学中，提高学生的学习兴趣是重要的教学手段之一。体育教学也不例外。因此，在教学中，要根据学生的心理和生理特点，运用灵活的教学方法，提高学生对体育的浓厚兴趣，从而达到他们增强体质、锻炼体魄的目的。     

加强考试命题管理

考试是高校教学管理中一个极为重要的环节,一方面,它是对学生知识与能力的一种测量,引导学生按教学大纲的要求全面地发展与造就自己,勤奋学习,奋发向上;另一方面,它还可以反映教师的教学效果,帮助教师发现教学中的薄弱环节,不断地改进教学方法,提高教学质量。要达到这一考试目的,科学命题是前题。试题是知识与能力的载体,命题科学与否,直接影响着考试的质量并对学生的学习起着不同的导向作用。     

叶圣陶先生论讲授法的改革及其启示

叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育理论家和教学法专家,他在教学实践中认识到,教学就是教师指导和帮助学生学习的过程,通过教学不仅要帮助学生掌握所教学科的知识,而且要发展学生的认知能力,使学生掌握学习的方法,形成主动求知的态度和习惯。他认为教师要达到上述目的,就要改革传统的教学方法,废止注入式的讲授法,要引导学生积极参与教学过程,让他们利用以前所学的知识技能主动地获取新知识。     

体育运动学校人体解剖学考试改革设想

引言考试是整个教学过程中的一个重要环节。考试既是提高教学质量的重要措施,又是促使学生刻苦学习的必要手段。笔者认为更重要的是可以把考试作为培养学生能力的重要手段。以往的考试都采用笔试,教师出份试卷,学生就答几道题,涉及面很窄,内容不全面,量也少,再加上笔试漏洞很多,学生容易作弊。这种考试对学生的压力不大,引不起他们的高度重视,达不到考试的真正目的。为了改变这种局面,本人通过十几年来的教学实践,对gi％级两班共对名学生人体解剖学课程考试方法进行了改革,由原来闭卷笔试改为抽签口试的方式进行,取得了明显的…     

上好历史课的几点体会

历史是中学生必须掌握的基础知识。在中学历史课教学中,除了对学生加强学习目的的教育外,更重要的是要在历史课上达到教师的教与学生的学的互动、统一,让学生从历史课中产生体验和感悟,找到学习历史的兴趣。     

养成教育具体化

“什么是教育？简单地说,就是养成习惯”。从一定意义上讲,习惯是素质的体现,素质是习惯的综合。在全面实施素质教育、加强德育呼唤的今天,加强学生的养成教育尤其重要,且刻不容缓。在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成,要教给学生做人的基本道德,不仅是要让他们明理,而且更重在导行,引导学生从尊老爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起,要让学生在日常学习和生活中学会做人,学会做事,达到言行一致,表里如一。养成教育如何落实,我想谈谈我的做法：     

改革考试方式 促进素质教育

当前,加强对学生综合素质教育和能力的培养,改变单纯以传授知识为日际的教育观已经在人们的头脑中逐步扎根,教育工作者正从转变教育思想,改革教学内容和课程体系,调整专业及知识结构等多方面着手,重视培养学生的创新能力和个性发展,为促进文化素质、思想道德素质、业务素质和身心素质教育提供基础。笔者认为,在教育改革的过程中在考试评分和考试手段二个方面改革考试考核方式对实现素质教育的目标同样也是一个非常重要的方面。 学生参加考试是他们接受教育过程中不可或缺的一个环节,在公平公正的原则基础上,考试既能了解学生的学习结果,同时也能检验教师的教学水平,以改进和督促教学双方共同进步与提高。同时更具有其它方式不可代替的选拔功能。在高考之时,相差一分就会跃出成百上千