浅谈突发公共事件下的心理危机援助

突发公共事件具有突发性、紧急性、高度不确定性和恶劣的社会影响性等特点,这些特点使得人们在面对突发公共事件时会因为难以控制事态发展而心生恐惧,从而可能导致其心理危机的产生。从此角度出发,文章简要地阐述了突发公共事件和心理危机援助的有关内容,并重点提出了对心理危机当事人实施心理援助的方法。     

大学生心理危机干预研究

近年来,大学生各种危机事件屡见不鲜,对大学生的生活、学习、发展产生了较大的冲击和影响,大学生心理危机干预也因此日益受到重视,但现实的心理危机干预还存在一些问题,对心理危机干预的研究也有待进一步探索和加强.     

大学生心理危机干预机制研究

针对目前日益严重的大学生心理问题,文章分析了构建心理危机干预机制的必要性,从人格特点、时空规律以及危机事件的角度论证了大学生心理危机的主要特征,认为大学生心理危机干预机制的建立,一要确立心理危机评估体系;二要明确危机预警对象;三要构建五级纵向危机干预运作系统;四要制定具体明确的心理危机干预预案。     

大学生心理危机干预研究

近年来,大学生各种危机事件层出不穷,对大学生的生活、学习、发展产生了较大的冲击和影响,大学生心理危机干预也因此日益受到重视,本文对心理危机干预存在的问题和研究的思路谈了一些看法。     

国外灾难心理危机干预研究综述

重点介绍国外灾难心理危机干预的相关研究结论,阐述了灾难心理危机干预的概念、缘起、目的和原则、促进受灾人员心理状态改善的策略。分析了危机事件压力管理体系以及危机事件压力管理在灾难心理危机干预中的应用情况与效果。研究表明,灾难心理危机干预可以有效的预防和缓解灾后的心理创伤和创伤后障碍,灾难心理危机干预的效果与危机干预人员是否受过专业培训以及危机干预操作是否规范密切相关。     

大学生心理危机干预模式研究

东北农业大学资源与环境学院通过组建危机干预四级网络,构建危机干预预警系统,建立危机干预运行机制,开展多种形式的心理危机预防教育,形成了学院体制下大学生心理危机干预模式,运行以来取得了一定的效果,使一些危机事件得到了及时有效的干预,避免危机的升级而产生的不良后果。     

心理疏导疗法在大学生心理危机干预中的应用

心理疏导疗法对于大学生心理危机干预具有特殊的适用性和必要性。心理疏导疗法以疏通、引导、巩固三步骤,逐步疏导学生危机心理,帮助消除病理观念,建立新的认知思维评价体系,对预防和干预大学生心理危机事件的发生具有重要作用。     

大学生心理危机干预策略研究

近年来,大学生心理危机事件的频繁发生引起了社会各界以及各级教育部门的高度关注。进行大学心理危机的研究,加强对大学心理危机的干预成为高校心理健康教育工作的一个重点。     

大学生心理危机及预警系统研究

近几十年来 ,危机管理在西方发达国家发展迅速 ,而我国在此方面的研究则与社会的发展极不同步。本文运用危机管理的理论阐明了心理危机的概念与特征 ,分析了大学生心理危机的产生原因及其表现 ,并针对大学生的心理危机提出了危机管理系统和预警系统。本研究以大学生作为研究对象 ,从心理危机入手 ,将危机管理和预警系统作为主要内容。在国内大学生心理健康研究与教育中尚无先例     

大学生应急心理危机及救助策略

从近几年来大学生因应急心理危机而导致自杀事件入手,分析了产生应急心理危机的成因,指出产生应急心理危机的五个因素,给出了识别和救助应急心理危机的方法与策略.     

公共危机事件影响旅游者决策过程研究综述

公共危机事件以其非预期性和重大破坏性,可能对旅游业产生巨大冲击,应当被学者和业界充分关注。目前危机事件的旅游影响研究主要从旅游行业、旅游目的地管理等视角入手,而了解突发事件对旅游者心理和行为产生的影响是解决旅游行业危机的必要条件,因此梳理相关研究十分有意义。文章通过对国内外公共危机事件下影响旅游者决策过程的重点文献的整理,在分析公共危机事件的概念和性质的基础上,从旅行风险意识、目的地形象感知、旅行动机选项评估、目的地的选择与转换等方面论述了公共危机事件对旅游者决策心理和行为的影响,发现个人经验、信息渠道、事件性质等是影响危机事件下旅游者决策的主要因素,并从旅游者行为的视角梳理了危机事件的行业应对策略及这一领域未来的研究方向。     

大学生心理危机的识别和干预对策

针对近几年来大学生因心理危机发生自杀事件,着重分析了产生大学生心理危机的原因,指出发生心理危机大体上与五个方面的因素有关,提出了如何识别和建立危机干预机制的方法与策略,危机的防范应进行一系列广泛的心理辅导与教育活动,建立专门干预组织机构,开展行之有效的危机干预工作。     

基于价值观引导的大学生心理危机干预探究

大学生心理危机事件引起了社会的广泛关注,如何加强心理危机预防并引导大学生正确应对危机是高校教育管理模式和理念的新挑战。本文认为,价值观失衡是导致大学生心理危机的深层原因,价值观培养是大学生心理危机干预的必然选择,并最终找出解决大学生心理问题的对策,培养个体价值观、转变心理辅导方法和设立危机干预中心。     

高校学生心理危机干预研究

在时代快速发展、竞争越来越激烈的今天,大学生也面临着愈来愈多的心理压力,大学生心理危机干预问题已成为高校不容忽视并亟待解决的重要课题。大学生心理危机一般分为发展性危机、境遇性危机和存在性危机三种。大学生心理危机干预模式包括预防型危机干预模式、咨询型危机干预模式和应急型危机干预模式三种。     

高校大学生心理危机干预体系研究

随着大学生学业、情感、就业、人际关系等各方面压力的逐渐增加,大学校园中心理危机事件频繁出现,而目前高校心理危机干预体系却在干预内容、干预过程、干预主体、干预方式等方面存在一些问题,诸如忽视发展性危机、缺乏专业人员、缺乏多方联动机制、缺乏双方互动等。为此,高校应强化预防机制、完善预警机制、关注后干预,建构合理有效的大学生心理危机干预体系,提供全面的政策支持,更好地为学生身心健康服务。     

高校辅导员在大学生心理危机预防中的地位与作用

做好大学生心理危机预防,可以避免心理危机的爆发,或减少心理危机事件的危害。本文分析了辅导员在大学生心理危机预防工作中的优势;明确了他们在此项工作中的地位;探讨了他们与专业心理助人者协同教育的必要性;并规划了其工作路径。     

论危机决策中领导的心理素质及其优化

危机事件的频频发生对领导的危机决策能力提出了挑战。在危机决策中,领导的心理素质是提高决策能力的关键。根据危机决策的高风险性、紧迫性和信息有限性等特点,从认知心理、情感心理和个性心理这三个层次提出了领导应具备的心理素质,以适应危机决策的要求;继而又指出从众心理、顾虑心理、侥幸心理和悲观心理等消极心理影响了危机决策的质量,最后提出了优化领导心理素质的途径。     

灾难性危机事件的心理干预

灾难性危机事件的危害具有极大的震撼性、广泛性和多样性 ,而由此所致的心理危机还会产生“多米诺骨牌”效应 ,加重原有的危害或引发一系列新的损害。因此 ,必须寻找科学、合理的危机心理干预方法 ,帮助人们学会应对危机、提高自身处理危机的能力 ,以克服或减少危机所带来的损害 ,尽早地从危机中恢复过来。     

浅析高校危机管理体系中的心理干预机制

转型时期高校危机事件发生频繁,如何缓解、消除高校危机事件所带来的心理创伤,成为实践和理论工作者必须面对的新课题。为此,文章从强调构建高校危机管理中心理干预机制的归因出发,分析此项机制长期缺失的原因,进而提出应对之策:在高校危机管理中树立起“以人为本”的理念;充分运用多种载体和平台;构建一个全面的参与机制为保障等。      

重大公共卫生事件下大学生心理危机家庭因素的影响研究

为探究重大公共卫生事件下的大学生心理危机现状及家庭影响因素,提升大学生心理危机干预成效,采用随机抽样的方式,在江苏省内高校收集了879份有效大学生网络调查问卷,利用 SPSS软件进行数据分析。研究发现,冷淡和对抗的家庭氛围、专制型和放任型的家庭教养方式、拘束和冲突的家庭相处方式是大学生心理危机的重要风险因素。冷淡、对抗的家庭氛围不利于大学生对重大公共卫生事件的认知,拘束、冲突的家庭相处方式不利于重大公共卫生事件和心理危机知识的认知,增加心理危机问题产生的风险。因此,重大公共卫生事件背景下应高度重视家庭因素的负向影响,建立重点关注学生心理档案;强化家校沟通质量,提升家校合育成效;多措并举转换教育理念,营造良好家庭环境,增强心理危机干预的实效性。