共查询到19条相似文献,搜索用时 150 毫秒
1.
2.
蒋苏琴 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(6):58-59,89
工作记忆和预制语块在第二语言习得过程中有着重大的作用。在文献研究和分析的基础上,论述了Baddeley工作记忆模型和工作原理,讨论了预制语块习得与工作记忆的关系:工作记忆的认知功能及语音环对预制语块习得的作用;反过来,预制语块习得也能提高工作记忆能力。 相似文献
3.
章恒珍 《暨南学报(哲学社会科学版)》2004,26(6):88-91
从行为主义到认知主义理论 ,对语言习得提出了多种模式假说。斯基纳、乔姆斯基、兰格克、希米德特等语言学家的语言习得模式基本上是历时性语言习得过程 ,而Takahashi把认知科学的研究成果融入到二语习得研究中 ,其模式揭示在特定时间和环境中 ;第二语言输入与成人现有语言系统的交互作用过程。成人二语习得新模式对外语教学颇具启发作用 相似文献
4.
语言中存在着大量的语块,语块是不同于词、短语、句子的特殊语言单位,具有预制性,可以整体存储和提取,在语言习得中具有十分重要的地位。对外汉语教学中,语块理论在帮助识记和培养语感等方面显示出了巨大优势。探索语块的教学方法对提高汉语教学的效果有重要意义。本文探讨了几种复合式语块教学方法,希望引起汉语教学研究者的注意和汉语教学工作者的重视,使汉语语块理论更好地与汉语教学相结合。 相似文献
5.
本文考察汉语二语习得与一语习得过程,发现这两类不同的习得过程存在明显的语言特征相似性和习得顺序相似性.并从普遍语法、人类认知角度解释这些习得共性的原因. 相似文献
6.
二语习得理论起步较晚,二语词汇习得逐渐成为二语理论的核心。认知视域下的英语二语的词汇习得研究取得初步成果,而汉语二语的词汇习得研究却缺乏认知视阈的关照。认知理论在中国的迅速发展以及对汉语本体的研究日趋完善,必将促进认知视阈下的汉语二语词汇习得研究的发展和深入,必将丰赡汉语作为二语的词汇习得理论,促进汉语的国际推广和汉语发展战略的实施。 相似文献
7.
语块教学法是通过语言实例,激活学习者对语块的认知,并以易懂易记的方式,引导学习者理解并记忆英语的个性特征。教学实验表明,语块教学法在教学一些句式上优于传统的句式教学思路。 相似文献
8.
9.
中介语研究对外语教学的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
中介语是在第二语言习得中产生的过渡性语言,它具有系统性、可渗透性、可变性、不完整性和僵化性等基本特点。中介语产生的主要原因是语际迁移。中介语研究对外语教学提供了有益的启示,有着实际的指导意义。 相似文献
10.
本文从认知理论的视角探讨了二语习得过程,分析注意、记忆和重构这三个主要认知因素及外因影响认知因素对二语习得效果的影响,并提出认知理论对二语习得的启示及其应用。 相似文献
11.
高虹 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(6):150-151
随着语言研究的不断深入,许多语言学家逐渐认识到,语言习得研究可以从心理语言学等多方面入手。本文以心理学语言学理论为依据,概述了心理学对语言习得研究的影响,着重分析了第二语言习得过程中的心理活动和认知规律,并讨论了这些理论研究对外语教学的启示作用。 相似文献
12.
本文指出朗读是二语听力习得得以实现的先决条件。朗读输入是最佳语言输入,是二语听力习得的重点,是其它听力手段的基础和前提。 相似文献
13.
莫海文 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(3):420-421,432
以二语习得理论为基础,对中介语的特征及其产生的原因进行阐述与分析,并着重探讨中介语理论对成人第二语言习得的启示。 相似文献
14.
郭云飞 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2011,(2):108-110,116
语言迁移现象指在二语习得过程中学习者已经掌握的语言知识和技能对目标语言知识和技能所产生的自动的潜意识的影响。避免过分强调母语对外语学习的负迁移而忽视其正迁移,从语音、词汇、句法以及文化方面描述外语学习中母语和目标语之间存在的多层次的正、负迁移,并在外语教学中对母语与目标语之间的共性给予更多的关注,可以促进母语在二语习得中的正迁移。 相似文献
15.
简要介绍语料库语言学的定义和发展情况,阐明它的独到之处在于它对词语学的研究使词汇和语法相结合,突出了词语在语言中的作用,同时也强调了意义的重要性。评述语料库语言学在第二语言习得过程中起到的重要作用;说明建立学习者语料库的重要性,并指出这一新兴学科领域的优势及有待探讨的问题。 相似文献
16.
母语和第二语言习得的相关性研究表明母语对第二语言教学影响巨大。本文从英语教学同母语契合的角度出发,运用相关第二语言习得理论和假设,提出如何更好把母语和英语教与学相结合。 相似文献
17.
中介语石化是二语习得的常见现象,也是外语习得理论研究的热门话题之一。探讨石化现象的起因及其发展过程的特点有助于提高大学英语的教学质量。基于相关语言学理论,并结合教学实践,对在英语习得中的语言石化现象起因加以研究,能够对外语教学实践产生一些指导作用。 相似文献
18.
邱志华 《南昌航空大学学报》2008,10(2):84-88
文章从人类的认知心理、客观事物或现象的类属划分、语言及交际活动四个方面说明了语言模糊性产生的原因。认为人类的认知能力具有不确定性和有限性,这种不确定性和有限性导致了客观事物或现象类属划分的模糊性,指称这些模糊范畴的语言也就不可避免地存在模糊性;语言和客观事物或现象是通过认知活动产生联系的,当人们对客观事物或现象产生模糊反应时,其对应的语言符号必然具有模糊性;由于其独特的语用功能,语言的模糊性成为交际的需要。 相似文献