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余之亮 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1973,(3)
在教学实践中,为了帮助学生正确地掌握标点符号的名称和用法,我试编了一首《标点符号歌》,收到一定的教学效果。现把《标点符号歌》写在下面,供教学时参考:句号[。]是个小圆圈,句子完了写后边。逗号[,]有条小尾巴,句中停顿就用它。顿号[、]好像瓜子样,并列词语就用上。分号[;]一点又一逗,并列分句点后头。冒号[;]两点紧相连,提示语后就出现。问号[?]象个倒弯钩,问句完了写在后。引号[“”、‘’]左右分两边,引用、强调、否定的话儿写中间。破折号[——]一直线,表示说明、转折、递进就 相似文献
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高更生 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(6)
一、点号(一)课文内容(1)好学不倦,是马克思宝贵的品质之一。(2)白天,战士们坚守住已经占领的阵地;晚上,战士们向敌人发起新的进攻。 相似文献
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王双良 《江苏教育学院学报》1999,(1)
在日常生活中,标点符号尚未引起人们的足够重视。社会上,不少人行文不求标点符号的准确性,不讲标点符号书写的规范性,这于基础教育有直接关系。中学语文教学中,忽视标点符号的倾向普遍存在,至使有些学生作文不会使用标点符号,有的一点到底,有的一逗到底,不正确、... 相似文献
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杨泽林 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
我国现用的一套标点符号,是五四时期形成的,一般人往往认为,这套符号全是借用外国的,其实这是一种误解。我国的标点符号是从外国引进的,但并非机械照搬,而是在引进借鉴的过程中,进行了消化和改造,亦即结合我国语言文字的实际,有所改换,有所增补,最后才形成了我们自己的一套符号系统。这只要考查一下我国新式标点符号形成的历史,以及把 相似文献
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萧世民 《北华大学学报(社会科学版)》2001,2(1):33-38
史进大汉 ,标点符号的使用迅速增多 ,进入了一个繁荣时期 ,从现有出土的汉代以竹简、木牍、缯帛等为载体的书面语言材料中可看出 ,使用各种标点符号已达 1 0多种。另外 ,在《说文解字》和《熹平石经》中也使用了几种标点符号 相似文献
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逗号与日常保健活动在标点符号体系中,逗号是我们应用最多的一个符号,其本意是在一个句子的内部,发挥短暂的停顿作用.对于人们日常生活中的养生保健活动而言,每一项保健活动之间也同样需要一定的间隔时间.举例而言,假如我们在一天之内要进行晨练、早餐、工作、中餐、午休、游泳、晚餐和睡眠八项四类保健活动,其间就一定要有一定的间歇时间,晨练之后稍作休息,再进食早餐;早餐之后,大概经过半个小时之后再进入工作状态,可能会产生良好的工作效率;工作结束之后,早晨所吃的食物也完全消化吸收,便可顺利进行午餐;午餐过后的午休,既不能废止,也不能时间太长,一般入眠半个小时到一个小时即可,类似于逗号的作用一样,既不能像顿号那样短暂,也不能像句号那样太长,更不能像省略号那样无休无止. 相似文献
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高中生活充满了欢声笑语,洋溢着苦辣酸甜,它就像一条小溪静静地流淌着,时而会激起一朵浪花,那一朵朵的浪花仿佛写满了我们青春年少的梦幻。然而,最初路上陌生的麦地里,命运的小甲虫会随时亲吻我们的足迹,岁月不肯为我们镂刻壮丽,只是在最初的路上布满了孤独与艰辛。拷问这段最美好的岁月,原来我们的高中生活用几个符号就做了最好的诠释。 相似文献
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蒋慧 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(1):184-185
在英语学习和研究中,我们往往对于英汉标点符号的重要性认识不足。本文对英汉标点符号的几个用法差异进行了对比分析,包括英、汉语句子结构相同时标点符号的差异;英、汉语句子结构不同时标点符号的差异等其它英、汉标点符号的差异。 相似文献
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张涛甫 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(11):307-310
我国当前文化体制改革确立了方向。可是,在具体的改革实践中,还有不少问题急待解决。我们认为,当前最要紧的是要弄清楚:文化体制改革目前处在什么位置上?以前我们做了哪些工作?还有哪些问题急待解决?如何解决?只有把这些根本性的问题考虑清楚了,才能明确我们的改革方位,设计出比较合理的改革方案,从而推动文化体制改革。 相似文献
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