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在喀斯特大学学生宿舍楼里,有两个美丽的女孩。一个是法国姑娘,名叫纳塔里亚,是一位白人;一个是英国姑娘,叫霏霏,是一位黑人。我搬进去后,没几天,有人把中国学生的食品从冰箱里挪动了。包括我的。原来,西方姑娘过完圣诞节回来了,认为我们占用了她们的空间。我们在议论这件事,看见纳塔里亚和霏霏走了进来。霏霏在假期里一直住在这里,对我们用冰箱没有说过任何话。因为圣诞节期间,我们的食品太多了。纳塔里亚回来,见我们占用了她们原来的空间,见霏霏一直不说,就做了一回路见不平拔刀相助的骑士。不打不成交,我们把冰箱重新分… 相似文献
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在当代众多哲学家和物理学家对真空的深入研究和探索活动中,系统哲学家E·拉兹洛的工作最值得注意。在长达20年的研究过程中,他第一次提出了“亚量子全息场”假说,并在此基础上提出了“通讯真空”概念,为我们揭开真空的真面目带来了希望。人类对真空的认识经历了怎样的历程?什么是“亚量子全息场”和“通讯真空”?拉兹洛提出这一假说的科学依据和科学意义是什么?它对哲学, 相似文献
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<正>吴加庆先生,我是只闻其名,未见其面。这不是因他曾做过我们灌云县的县长,连云港市的宣传部长。也不是他那龙飞凤舞闻名全市的墨宝。只因他是我的老乡,所以对他的名字很熟悉。因我们的年龄差距大,所以一直都素不相识,我只和他的弟弟妹妹们熟。我们的相识,源自于文字,源自于“这方水土叫杨集”的乡贤微信群。 相似文献
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青少年是祖国的未来,祖国的希望。党中央和三代领导核心历来都是关心下一代的。江泽民总书记在“7·1“讲话中指出:“全国各族青年,代表着我们祖国和民族的未来,代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设,中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。党和人民对你们寄托着殷切希望。”这就为培养教育青少年健康成长提出了更高的要求,我们要积极响应江总书记这一号召,提高紧迫感和责任感,进一步加强对青少年的教育。省关心下一代工作委员会是1992年4月成立的。十年来,在省委、省政府的正确领导下,遵… 相似文献
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杨延虎 《延安大学学报(社会科学版)》2007,29(5):11-13
1936年5月,美国记者埃德加&;#183;斯诺请求采访红色中国的一份问题单子,摆在了中共中央负责人张闻天的案头。这份单子开列了11个问题,包括苏维埃政府对资本主义国家的总方针,对不平等条约、外债、外资、外国牧师财产的政策,对日本、英美、苏联的估计和政策。我们还无法弄清这份单子提出和转交的具体细节,大概情况是:是年3月,斯诺同马海德医生一道,经过牧师董健吾的安排,从上海到达西安, 相似文献
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<正>同学们喜欢数学吗?在你眼中,它是怎样的存在?数学并不枯燥乏味,反而充满乐趣,在我们的生活中扮演着重要角色,发挥了不可替代的作用。你知道吗,我国古代对于数学的研究十分深刻,且成就极其辉煌,对中华民族乃至人类文明的发展都作出了巨大贡献。本期,我们就来聊聊中国古代数学。 相似文献
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阿马蒂亚·森不仅是一位全球知名的经济学者,而且有着对伦理学哲学问题的深层思考,在经济研究中沟通了经济学和伦理学.其经济伦理思想的一个重要方面就是自由发展观,他从分析人的权利问题入手提出了“以自由看待发展”的观点,这一发展观对我们以科学发展观全面建设小康社会具有极其重要的意义。 相似文献
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周克强 《东华理工学院学报》1995,(4)
三、管理实践中激励的误区与对策从管理是对人的管理这个角度来说,管理实际上是对人的行为的激励,或是对人的行为的控制和导向。如果这个引导不当或是出现了偏差,管理将不可能有效,你将难以达到预期的奋斗目标。在当今,管理成功的一大障碍是我们所需要的行为和我们所鼓励的行为严重失调,不管是有意识的,还有无意识的,我们的激励往往走入了我们所不愿意进入的误区。(一)激励的误区──不适当的奖励误区之一,我们需要管理者对一个单位、一个部门、一个企业的发展制定正确的长期决策,但我们却依据近期结果或短期利润来进行奖励。当… 相似文献
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霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授提出的多元智力理论,指出人的智力是多元化的,以加德纳的多元智力理论为依据,我们通过调查问卷和个人访谈的方式对江苏省高中生的多元智力进行了研究.鉴于逻辑-数理智力对理科教育的重要意义,本文主要分析了逻辑一数理智力的相关信息并得出了一些对理科教育的启示. 相似文献
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胡星铭 《浙江大学学报(人文社会科学版)》2018,48(3):173
当代知识论越来越重视认知价值的研究,但从认知价值角度去重新思考传统怀疑主义问题的研究却很少。历史上的怀疑主义者既认为我们无法拥有任何知识,又主张我们应该悬置判断。因此,他们不仅预设了一个高的知识标准,而且预设了一个价值标准:任何达不到知识标准的认知状态都是没有认知价值的。但这个价值标准是错误的,所以我们即使无法达到怀疑主义者所设定的知识标准,也不必悬置判断。假设怀疑主义者认为我们无法拥有任何知识,同时认可“有些达不到知识标准的认知状态也有认知价值”,那么怀疑主义就没有很大的威胁性,因为即使我们无法获取知识,也可以获得具有认知价值的东西,取得认知进步。此外,摩尔主义、语境主义、溯因主义这几种对怀疑主义的主要回应是否成功,最终都依赖于对认知价值的讨论。 相似文献
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日本地震大海啸,缅甸地震,上万人死亡,让人触目惊心。面对海啸和地震,除了震撼,除了哀叹,那更多的是唤起人们对生命的珍爱。生命属于我们只有一次,我们理当珍惜它。然而现实中,又有多少人真正珍爱自己的生命呢?尤其是近段时间,有关中小学生自杀和杀人的报道时常见诸报端。这一切引起我们教育工作者对教育的反思:我们的教育是否忽视了对生命意识的渗透? 相似文献