浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

常言道“兴趣是最好的老师”,在英语学习过程中,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。作为一名英语教师,应该激发学生对英语学科的学习兴趣。今天的教育重在培养学生的综合素质,新课程体系的实施也是基于这一点,通过我多年的教学实践,我认为培养学生综合素质的关键在于提高学生的学习能力,才能提高英语学科的教学质量,体现学生在教学活动中的主体作用,所以培养学生学习英语的兴趣,是非常关键的一步。     

浅谈中专英语课堂口语化教学

当今社会需要的是复合型人才，中专学校培养的学生要想在激烈的竞争中取得一席之地，就必须具备较高的综合素质，能立刻适应岗位的需要，这就要求中专的英语教学要有别于其他阶段，以口语教学为主，全面提高学生的英语实际应用水平，抓住学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性。     

巧用英语歌曲提高学生学英语的兴趣

歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学密切结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英文歌曲，是学生学习的好帮手。现在歌曲网络资源非常丰富，每首歌曲也有很多种版本。如何科学地选用、如何做到巧用英语歌曲，来提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的综合素质，是非常有讲究的。     

谈如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键，培养良好的兴趣是减轻学生的负担，促进学生健全发展的重要环节。因此，培养和激发学生的学习兴趣，会让他们从学习中得到满足。本文从多方面论述了如何激发学生学习英语的兴趣。通过课堂教学、情景表演、直观教具等培养学习英语的兴趣，以达到学好英语的目的。     

如何做好英语弱科生的转化工作

一、弱科的成因 弱科之所以成为弱科，有外因也有内因。外因主要表现在：有的学生因教师教法欠妥当而对英语失去兴趣，或者因为不喜欢某英语教师而连带不喜欢英语课；有的学生由于对英语课失去兴趣，没有多花时间和精力而使英语成为弱科。内因主要表现在：有的学生由于学习方法和思维素质的原因而使该学科成为弱科。此外，时间也是一个重要因素。英语是一门记忆类科目，不能一蹴而就，需要一定量的时间投入。     

如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

中学英语教学的关键就是要使学生有兴趣,兴趣的培养就是教师能用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣,调动他们的学习积极性、主动性,激发他们的求知欲.使他们能积极丰动地进行思维,更好地开发钾力,搞好英语学习,提高英语学习效率.     

在英语教学中如何激发农村学生英语学习兴趣

正众所周知,在学习英语过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。1通过对比找乐趣,激发求知欲通过英、汉两种语言的对比,我们从学习的第一天起,就不断发现许多"怪事":我们叫做"水"的东西,他们说是"water","水"是一个音节,"water"却是两个音节;我     

英语高效提高课堂初探

众所周知,在教学过程中,要想学生获得好成绩,提高教学质量是关键,而要提高教学质量,关键是要抓住课堂45分钟.对于英语这一门在中国缺少语言环境的学科来说,提高课堂教学质量显得尤为重要.通过我这几年来的教学实践,我认为提高英语课堂教学质量,关键是要在教学过程中激发学生的学习兴趣.     

浅议激励艺术在提高学生大学英语学习兴趣中的运用

影响大学英语学习的因素有很多，兴趣是其中一个重要的心理因素。兴趣是一种内在动力，是学生学习动机形成的重要因素，与学业成就之间存在显著的正比关系。因此，激发学生学好英语的深厚兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。本文结合大学教学改革的要求，结合自身的教学实践，初步探索了如何运用激励艺术激发、培养大学生学习英语的深厚兴趣，以求最大程度提高大学英语教学效果。     

如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

中学英语教学的关键就是要使学生有兴趣,兴趣的培养就是教师能用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣,调动他们的学习积极性、主动性,激发他们的求知欲。使他们能积极主动地进行思维,更好地开发智力,搞好英语学习,提高英语学习效率。     

职高学生英语学习能力培养的实践探索

英语作为职高教育中一门重要的基础课程,其教学质量的好坏将直接影响职高学生的综合素质.当前职高学校不重视英语教学,学生英语学习的兴趣不高,英语学习能力差,相当多的学生缺乏学习策略,学习盲目,往往付出了很大的努力却没有得到预期的收获,所以,职高学生英语学习能力培养需要引起中职学校的高度重视.     

论启发式教学在会计教学中的运用

会计学是一门理论性和实践性较强的学科，在会计教学中采用启发式教学，能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，从而培养学生的学习能力和综合素质，本文探讨了启发式教学的几种方法，以期达到较好的教学效果。     

浅谈中职学生英语学习兴趣缺失的原因及对策

中职学校的学生缺乏学习英语的兴趣,其原因除了与学生原有的学习基础及对英语学科不正确的认识密切相关外,还与教师的教学行为,师生情感的交流与沟通密切相关。而注重师生间的情感培养,实施分层教学,采用现代化的教学手段以及开展丰富多彩的课外活动等都能起到培养中职学生英语学习兴趣的作用。     

刍议英语教学中如何培养学生的研究性学习

传统教学模式严重的制约了学生的英语实践能力,很多学生学习多年英语却不能进行正常的交流。为了解决这一问题,研究性学习被提出和应用。实践证明,研究性学习能够提升学生的兴趣,培养学生主动探究、主动思考的能力,有利于教学效果的提高和学生综合能力的提高。文章针对现代英语教学中存在的问题对研究性教学的实施过程进行了几点思考。     

突出学生主体地位培养学生综合素质和能力——从物理实验教学谈学生能力培养

物理是一门建立在实验基础之上的学科.在物理实验教学中,要突出学生主体地位,转变传统思维方式和教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生综合素质和能力     

优化高中化学实验教学的方法

化学是一门以实验为基础的自然学科,很多化学原理都是通过大量进行的化学实验总结实验结果而获得的。高中生面临着高考,不仅学习压力大,精神上也备受压力。这就要求教师在实际教学方面,优化实验教学方法,注重学生学习兴趣的培养,注重学生的学习质量和学习效率的提高。高中化学实验教学,是教师通过理论传授与实验操作相结合的手段所进行的一种教学方法,以培养学生的学习兴趣,最重要的是培养学生的科学素养,对学生的综合素质发展和进入大学学习有积极作用。     

职高学生英语学习能力培养的实践探索

英语作为职高教育中一门重要的基础课程,其教学质量的好坏将直接影响职高学生的综合素质。当前职高学校不重视英语教学,学生英语学习的兴趣不高,英语学习能力差,相当多的学生缺乏学习策略,学习盲目,往往付出了很大的努力却没有得到预期     

浅谈如何培养幼师学生学习英语的兴趣

当前,幼教学生对英语不感兴趣是一种普遍现象.作为英语教师,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急.本文分析了学生在英语学习中存在的问题并提出了改善英语教学的方法     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

从故事中激发学生学习英语的兴趣

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合学生的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣.story time,内容新鲜活泼,学习过程充满趣味,又可以组织丰富多彩的英语活动,令学生获得学习成功感.它可以激发学生的学习积极性,促进听力训练和口语实践,使很多的基本词汇和语法知识得到复习,对提高英语使用能力有很大的促进作用.