高校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在健康第一思想的指导下,确立了新的思路和新的目标.从而演变出一种新的教学模式,那就是:体育俱乐部教学模式.本文分析了高校体育俱乐部教学模式的理论依据,剖析了高校体育俱乐部教学模式的现状及其优越性.并针对这种教学模式存在的问题,结合自己的教学经验,提出了相应的建议,以期对今后的高校体育教育改革提供借鉴和参考.     

浅议高校体育教学中存在的问题

本文依据高校培养全面复合型人才的方向,以健康第一为指导思想,对目前高校体育教学存在的问题进行分析和评估,针对存在的问题提供了相应的建议.     

浅析我国高校体育教学

“以人为本”的教育理念和“健康第一”的指导思想已经改变了传统的体育教学模式。2002年,教育部顽布实施的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》（以下简称《纲要》）又进一步加快了体育课程改革进程。新《纲要》充分体现了大学体育课程改革以学生需求为导向的发展趋势。大学高校体育教学问题一直是受到了高校体育工作者们关心、关注。笔者根据多年的高校体育教学经验,结合近期学校体育专家的一些学术作品,对我国高校体育教学进行讨论。     

普通高校开展体育欣赏课程的影响因素分析

分析了体育欣赏的特性,探索了体育欣赏课在当代大学体育教育中的重要地位,并进一步分析了影响其开展的因素,在此基础上并提出相关的建议,旨为在普通高校更好的开展体育欣赏课程.     

终身体育与高校体育教学

近些年来终身体育教学已成为我国学校体育的主导思想。培养学生终体育锻炼的能力，要加强体育理论的教学。体育课的教学要启发和培养学生的运动兴趣，通过课外活动，运动训练及比赛等手段来强化学生坚持体育锻炼。     

民族摔跤与高校体育教学融合发展的探索

摔跤在我国历史悠久,反映了中华各民族传统文化的丰富多样性。将民族摔跤引入高校体育课程,不仅丰富与拓展了体育教学内容,也是传承民族传统文化、加强课程思政的重要途径。依据多年教学、训练实践,将民族摔跤引入高校首先要梳理并总结传统民族摔跤的基本动作与规范,从众多的跤种跤术中去粗取精,并对原有项目按教学课程要求加以重新规划设计。其次,要创新教学实践,引入中国传统摔跤理念,增强摔跤的安全性;将弘扬中华传统文化与摔跤运动有机结合,赋予文化内涵,提升体育教育层次。     

时尚体育运动在高校体育教学中的运用探究

本文运用文献综述法对时尚体育运动的内涵、特征以及发展趋势进行论述,并在此基础上,对将时尚体育运动有机地引入到高校体育教学中的可行性、重要性以及基本途径、对策进行全面的分析与研究,目的在于为确保时尚体育运动在高校得以健康的发展提供必要的理论支持与参考.     

高校体育教学中影响学生积极性的因素及解决策略

本文通过对学生个体、学校、社会三个方面进行了分析,探讨了影响当前大学生体育课积极性的因素,并提出了通过丰富教学内容,提高教师素质,制定不同考核方法等来增强学生的体育兴趣,提高学习的积极性和主动性。     

论在中学体育教学中开展武术课的可行性

武术是中华民族的艺术瑰宝,它的价值正在被世界其他国家所重视.为了传承这一优秀的文化,必须在青少年中开展武术教育,尤其是在中学生当中.中学生无论在客观条件上,或在自身的生理特征上,都适合锻炼武术;武术能促进中学生的身体健康发展,武术在中学体育教学中开展武术课具有一定的可行性.     

对高校体育教学中学生自主学习能力的培养

随着时代的变化,教学观念也在不断的变化,自主学习是近年来教育界讨论已久的重要问题。笔者结合多年的教学经验,从培养学生学习兴趣、学习目标、注重教学情境和教学评价等方面对高校体育教学中如何培养学生自主学习能力进行了阐述。     

合作学习在高校体育教学中的应用探析

本文以文献资料法、信息法对合作教学理论的产生、理论基础、种类以及在高校体育教学中的应用进行较为全面的论述.认为合作教学以其特有的科学性、严谨性和可操作性对提高高校体育教学的整体效果、丰富教学教法体系、推进体育教育改革的进程具有积极的促进作用.     

我国普通高校体育院系学生体育舞蹈水平评估内容研究

本文通过大量的事实依据,通过多种方法分析,初步研究出了目前我国体育院系学生体育舞蹈水平的评估内容,这对我国普通高校的体育院系学生来说有着重要作用,评估内容是直接影响和改进学生体育舞蹈水平的重要依据,所以我国普通高校体育舞蹈水平评估标准内容的研究有着重要意义。     

体育教学中如何运用情感教学

目的:情感教学在体育教学中的重要性.方法:举例说明情感教学的功能、作用和意义.结果和结论:教师应充分利用积极效应,因势利导,克服某些心理因素的消极影响,实施正确的情感教学,应用寓教于乐、以情施教、师生情感交融的情感教学原则调动学生的学习积极性,培养学生的积极情感,促进学生身心的全面发展.建议:在体育教学中,依据情感形成的心理机制,运用情感教学原则,并结合心理健康教学,创设良好的教学环境,全面发展学生.     

青海高校开展民族传统体育教学之浅见

青海民族传统体育历史悠久,内容丰富,开展广泛,自古以来是各族人民用以健身、防身和精神寄托的一种手段。高校是文化传播的重要基地,充分发挥学校载体之优势,是弘扬民族传统体育文化,全面推进素质教育的实施重要途径。     

农村牧区学校体育教学存在的问题

纵观农村牧区学校体育教学现状,制约体育教学改革的诸多因素仍然存在,因而导致体育教学改革出现停滞不前.改变这一现状的正确做法应为加大改革力度,冲破阻力,解放思想,实事求是,在体育教学中真正树立健康第一的教学指导思想.     

高校体育教学中学生主观锻炼体验研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对高校体育教学中学生的主观锻炼体验进行了研究,分析了主观锻炼体验的性别、专业和年级差异,探讨了主观锻炼体验的影响因素,并提出了相应的对策。     

体育教学对非智力因素的培养

从体育教学对各种非智力因素的影响进行分析,说明了体育教学是达到培养并提高非智力因素能力的有效手段.     

初中体育教学中学生主动参与性的提升

素质教育下,要求教育工作者要培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生,体育作为其中之一,关系到中学生的身心健康发展。但基于以往教育工作者对初中体育教学的不重视,想要真正提高初中体育教学质量,势必需要先激发学生参与体育锻炼的主动性和积极性。而传统的初中体育教学策略显然已经不再适用,需要教师对体育教学模式以及方法进行创新和改进,让学生在意识到体育锻炼对自身发展益处的基础上,增强学生对体育学习的体验,让学生在中学阶段养成自主参与体育锻炼的良好习惯,提升初中体育教学水平的同时,使体育精神在学生之间得到更好延续。     

浅析体育教学中的德育教育

自2001年<体育与健康课程标准>实施改革以来,轰轰烈烈的体育课改已经走过八个年头,不只学生的体质下降不但没有得到遏制,德育素质也呈现每况愈下的颓势.道德作为一种社会意识形态,是一种无形的巨大力量.中华民族素以崇尚道德著称的礼仪之邦,民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心,也是中国道德教育深刻蕴含的精髓.体育课是开设年限最长的一门学科,不同的学制阶段均包含体育课,体育课中的德育就成了一个重要的问题.     

体育教育专业运用合作教学理论的探讨

合作教学是体育专业战术教学的一种有效的方法。合作教学可为体育专业大学生之间的协作互补提供基础,有利于提高体育专业班级的社会心理凝聚力,有利于体育运动团队集体主义精神和协作意识的培养。合作教学能使体育专业大学生有效地提高其专业素质,为实战和比赛奠定坚实的战术基础。合作教学可为体育专业教师之间、师生之间展开优势互补提供平台,可最大限度地挖掘体育专业教师资源的潜力,提高教师整体的执教水平,适应培养当代体育专业大学生复合型人才素质发展的需要。