终身体育与高校体育教学

近些年来终身体育教学已成为我国学校体育的主导思想。培养学生终体育锻炼的能力，要加强体育理论的教学。体育课的教学要启发和培养学生的运动兴趣，通过课外活动，运动训练及比赛等手段来强化学生坚持体育锻炼。     

高校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在"健康第一"思想的指导下,确立了新的思路和新的目标.从而演变出一种新的教学模式,那就是:体育俱乐部教学模式.本文分析了高校"体育俱乐部"教学模式的理论依据,剖析了高校"体育俱乐部"教学模式的现状及其优越性.并针对这种教学模式存在的问题,结合自己的教学经验,提出了相应的建议,以期对今后的高校体育教育改革提供借鉴和参考.     

初中体育教学中学生主动参与性的提升

素质教育下，要求教育工作者要培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生，体育作为其中之一，关系到中学生的身心健康发展。但基于以往教育工作者对初中体育教学的不重视，想要真正提高初中体育教学质量，势必需要先激发学生参与体育锻炼的主动性和积极性。而传统的初中体育教学策略显然已经不再适用，需要教师对体育教学模式以及方法进行创新和改进，让学生在意识到体育锻炼对自身发展益处的基础上，增强学生对体育学习的体验，让学生在中学阶段养成自主参与体育锻炼的良好习惯，提升初中体育教学水平的同时，使体育精神在学生之间得到更好延续。     

浅析我国高校体育教学

“以人为本”的教育理念和“健康第一”的指导思想已经改变了传统的体育教学模式。2002年，教育部顽布实施的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》（以下简称《纲要》）又进一步加快了体育课程改革进程。新《纲要》充分体现了大学体育课程改革以学生需求为导向的发展趋势。大学高校体育教学问题一直是受到了高校体育工作者们关心、关注。笔者根据多年的高校体育教学经验，结合近期学校体育专家的一些学术作品，对我国高校体育教学进行讨论。     

浅析呼和浩特市高校学生体育锻炼的问题及对策

高校时期是树立学生终身体育观念的关键时期.本文通过对呼和浩特市高校学生的体育锻炼的现状进行了多方位的调查与研究,从中找出存在的问题,分析其影响原因,以便为实现呼和浩特市高校学生参加体育锻炼的持续发展提供理论借鉴,同时力求为相关高校体育决策部门组织和开展体育锻炼工作提供一定的理论参考,并为推动内蒙古高校体育教育深化改革提供理论依据.     

对高校体育教学中学生自主学习能力的培养

随着时代的变化,教学观念也在不断的变化,自主学习是近年来教育界讨论已久的重要问题。笔者结合多年的教学经验,从培养学生学习兴趣、学习目标、注重教学情境和教学评价等方面对高校体育教学中如何培养学生自主学习能力进行了阐述。     

论素质教育下体育教学改革的目标

素质教育的内涵是根据人和社会的发展需要,以全面提高学生综合素质为根本目的,尊重个性,发挥主观能动性,挖掘潜力,注重形成人的健全个性为根本特征的教育 [1].素质教育,在我国已经倡导多年,但在实施层面并没有落到实处.体育教学作为素质教育的重要组成部分,它的贯彻与实施的情况,会在很大程度上影响素质教育的质量,所以我们应该更加正视体育教学改革,让改革更加顺应素质教育的大环境,并推动实现素质教育的整体目标.     

关于“有效教学”对促进高校武术教学改革之浅见

武术是高校体育课程中的一门主要课程,通过"教与学"双向的互动关系,引导学生掌握一些实用的进击、技击、防范技能和方法,使广大的同学喜爱武术并促其迅速地加入传统的习武队伍中,培养良好的练武习惯,树立并形成终身习武的意识.文章以"有效教学"作为高校武术教学改革的基本理念,探讨和阐述了该教学理念的实用性、适用性及其方针和策略,以期进一步深化和促进高校武术教学的改革.     

培养蒙古族学生体育兴趣的几种建议

本论文通过查阅文献及根据本人自身教学经验,综述了蒙古族学生体育兴趣低的原因,并提出了培养蒙古族学生体育兴趣的几种建议,为蒙古族地区体育教学工作提供教学理论依据.     

贺龙的体育情结及其思想探析

根据不同时期,阐释贺龙的儒宗因缘、个性成因及历史背景对其体育情结的形成和影响,反映了贺龙从小习武强身,投身革命,战胜敌人的终身体育精神,在此基础上凝练总结出贺龙体育思想的精髓所在,为中国体育事业的建立、发展、繁荣昌盛起到了极其重要的推动作用。     

新课改对体育课程功能探析

学校体育教学的新课程改革是为了更好地推进素质教育.通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学方法、教学评价的探索和研究.为更好地实施"体育与健康"课程提供了指导作用,使得学生身体、心理和谐发展,从而做到"健康第一".     

体育教学中如何运用情感教学

目的:情感教学在体育教学中的重要性.方法:举例说明情感教学的功能、作用和意义.结果和结论:教师应充分利用积极效应,因势利导,克服某些心理因素的消极影响,实施正确的情感教学,应用寓教于乐、以情施教、师生情感交融的情感教学原则调动学生的学习积极性,培养学生的积极情感,促进学生身心的全面发展.建议:在体育教学中,依据情感形成的心理机制,运用情感教学原则,并结合心理健康教学,创设良好的教学环境,全面发展学生.     

论素质教育下体育教学改革的目标

素质教育的内涵是根据人和社会的发展需要,以全面提高学生综合素质为根本目的,尊重个性,发挥主观能动性,挖掘潜力,注重形成人的健全个性为根本特征的教育[1]。素质教育,在我国已经倡导多年,但在实施层面并没有落到实处。体育教学作为素质教育的重要组成部分,它的贯彻与实施的情况,会在很大程度上影响素质教育的质量,所以我们应该更加正视体育教学改革,让改革更加顺应素质教育的大环境,并推动实现素质教育的整体目标。     

湘西民族地区老年人体育健身现状调查与思考

由于地理、经济、文化等的差异,湘西地区老年人体育健身开展情况具有其特殊性。结合文献分析法,本文对湘西地区老年人体育健身现状开展了调查分析,以老年人体育锻炼目的、文化水平、对体育健身活动的热爱程度、民族特色的体育项目等为切入点进行了思考,并从政府投入、社区组织和健身宣传三个方面提出了湘西地区老年人体育健身对策。     

湘西民族地区老年人体育健身现状调查与思考

由于地理、经济、文化等的差异,湘西地区老年人体育健身开展情况具有其特殊性。结合文献分析法,本文对湘西地区老年人体育健身现状开展了调查分析,以老年人体育锻炼目的、文化水平、对体育健身活动的热爱程度、民族特色的体育项目等为切入点进行了思考,并从政府投入、社区组织和健身宣传三个方面提出了湘西地区老年人体育健身对策。     

浅谈篮球游戏在篮球选修课教学中的运用

在篮球课的教学中运用游戏的方法,本质含义是寓教于乐,既可以收到很好的教学效果,又能够让学生在有趣的游戏中学到篮球专业技能,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育、快乐体育方向发展的重要途径.     

论校园体育文化

目的:探讨如何提高校园体育文化的内涵,加强校园体育文化的建设。方法:针对目前高校体育文化开展的现状,分析存在的问题,提出发展校园体育文化建设的举措。结论:抓好高校校园体育文化建设,以高校体育教育为载体,全面提升校园体育文化,形成良好的体育人文环境是创建和谐校园的重要内容,也是实施素质教育的一项重要工作。     

民族传统文化与高校体育融合路径研究

在漫长的历史发展过程中,经过长期的积累和沉淀,逐渐形成了一种独特的中华文化,而在经济全球化背景下,中国作为世界上第二大经济体,其它方面都在发生着变化,体育文化当然也不例外。体育教育在我国的地位日益提高,体育教学是提高学生体质的重要途径。大学生是我国社会的支柱,其身体素质的好坏对国家的发展将产生深远的影响,大学生体质下降是近几年来社会普遍关心的问题,要使我国高校体育课程的教学内容更加丰富,必须把民族传统体育和体育教学有机地结合起来。以此为依据,对民族传统体育院校体育教学的整合进行探讨,以期能更好地促进大学生体质健康,适应大学生的发展需要。本文建议在大学体育教育中,培养“以德为本”“以德为本”的体育教育模式,旨在探讨中国传统体育与大学体育相结合的途径,以进一步完善民族传统体育。通过改进和推广民族传统体育,使广大大学生亲身体验,促进体育教学的发展。     

初中美术课程中版画高效教学模式的创新

美术教育受传统教育形式的影响,其发展和实施依旧处在我国教育的初级阶段。高校教学模式的实施促进了初中版画教学的飞速发展,初中版画教育教学的实践证明,高效教学模式的实施势在必行,应该引起学生、教师、学校、家长和社会的重视。高效教学模式的创新有其特有的影响力,对培养学生的整体素质起到了重要的作用。     

合作学习在高校体育教学中的应用探析

本文以文献资料法、信息法对合作教学理论的产生、理论基础、种类以及在高校体育教学中的应用进行较为全面的论述.认为合作教学以其特有的科学性、严谨性和可操作性对提高高校体育教学的整体效果、丰富教学教法体系、推进体育教育改革的进程具有积极的促进作用.