依据心理规律对电视教材编导的探讨

根据电视教材的特点，探讨电视教材编导过程，如何在符合学生学习的心理发展规律的基础上，充分利用电视优势．选择适合学生兴趣和需要的学习内容．构造最佳的电视教材画面和音响效果．     

谈谈电视教材制作中的几个问题

电视教材是一种视听结合的教材,其本身内容的单一性在教材制作中应引起足够的重视。从电视教学实践上看,电视教材片面的控制和叙述节奏的驾驭程度影响教学效果,因此使每个镜头都发挥出教学效能就显得格外重要。而创作群体的知识结构影响着电视教材的质量,要解决这一问题,就要使创作人员的整体素质得以提高。     

谈电视教材的摄像

随着电视教材在教学领域中的广泛运用 ,人们对电视教材本身的质量提出了更高的要求。教材摄像工作是电视教材制作中的重要环节 ,本文介绍了电视教材摄像的要点     

电视教材编导的教育心理学思考

教学性是电视教材的第一属性，电视教材的制作需要摆脱电影电视制作模式的影响，突出教学性，需要适应学习以学生为主体、教材向心理化发展的趋势，加强教育心理学理论的指导。     

结构主义课程论及其对电视教材编制的启示

布鲁纳的结构主义课程论,强调在教学中使学生理解该学科的基本结构、重视儿童早期教育、强化内部动机、倡导发现法等观点,对电视教材编制有重要启示。当前电视教材编制也应强调某学科电视教材的基本结构、注意对教材难易程度的控制、强调编制组成员应由不同专家组成、注重认知心理规律的作用及学生的学习动机。     

人本主义课程论对电视教材编制的启示

数字信息化时代对电视教材提出了新的要求。为了使电视教材顺应时代的发展,对人本主义课程论进行了分析,期望从中获取一些启示性信息。     

应用虚拟现实技术推动普通高校教学改革

虚拟现实技术作为一种新的教学媒体,已广泛应用到高校教学中。本文介绍了虚拟现实技术的概念、特征及分类,论述了运用虚拟现实技术推动普通高校教学改革的具体措施。     

如何提高电视摄像与制作课程实验教学质量

《电视摄像与制作》是一门实践性很强的专业技术课程 ,但它决不仅仅是一种特殊的技能、技巧操作过程的训练 ,它更包含着文学、美学、光学、心理学、教育学等诸多学科相关理论知识的综合应用。在培养学生对电视摄像与电视制作具有全面知识和动手能力之后 ,实验室应向开放式发展 ,向对这门课程有着浓厚兴趣和更高追求的学生开放 ,培养一批最具市场竞争活力的人才队伍     

虚拟现实技术在轨道交通类专业教学中的应用

根据轨道交通类专业的教学特点,将虚拟现实技术应用到课堂教学、校内实训、校外实践、职后提升等环节,探索基于虚拟现实技术的"十字型"教学模式,有效解决了课堂教学枯燥空洞、校内实训系统性不强、校外实训受外因影响大等难题,取得了良好的教学效果.     

论电视教材在课堂教学的作用

本文从电视教材观赏性展开,从电视教材自身特点,叙述了电视教材在课堂教学中具有传统教学方式不可取代的作用。     

电视编辑思维创新与电视教材的编辑

在辨析思维与电视编辑思维概念的基础上,指出电视编辑思维具有社会性、实践性、运动性、概括性、创造性和延伸性六个基本特征;并根据电视编辑思维的基本特征,分析了电视编辑思维过程与创新之间的关系,认为电视信息的选择、加工、存储和输出等过程都含有编辑人员的思维创新。最后,提出了电视编辑思维创新在电视教材编辑中的应用策略,认为在电视教材的编辑过程中,要充分发挥电视编辑的思维创新,在电视教材中嵌入教学策略,以充分地展现电视教材在教学中的作用,进而促进学习者学习效果的改善以及效率的提升。     

虚拟现实技术在高校外语教学模式改革中的应用

众所周知,语言的教与学必须在一定的环境中进行.伴随着以计算机技术为代表的科学技术的迅速发展,构建基于虚拟现实技术的虚拟语言环境已经成为可能,从而改变了传统外语教学的困难局面.本文首先对虚拟现实技术的概念进行了阐述,然后分析了虚拟现实技术应用于高校外语教学的理论依据及重要价值,进而提出当前利用虚拟现实技术开展高校外语教学模式改革的设想,以期促进高校外语教学质量的提高.     

"新技术专题"课程教学改革与实践

"新技术专题"课程针对目前技术发展日新月异的情况、面向大学本科的毕业生,通过教学内容和方法的改革,尝试采用无教材教学方式为学生提供当前热点技术的信息,并对本科阶段学习的知识进行总结,满足学生就业的需要.     

利用"虚拟现实技术”改革传统教学方法——EDA虚拟教学的应用

对虚拟现实技术及其在教学中应用的模式作了探讨，从而对现存的教学方式提供了一种有效、可行的借鉴。     

基于CDIO模式的《纪录片制作》课程教学改革研究

习近平指出,高等教育必须着力深度基础研究与高端应用技术人才培养,强化社会实践育人,推进高校创新创业教育改革。对于高等教育中的应用型课程而言,这是改革提升的难得机遇,亦是不得不应对的严峻挑战。《纪录片制作》作为新闻传播学专业的一门核心课程,其在当前阶段的课程改革中所面临的问题颇具代表性。对此,本课题研究者在广播电视新闻学专业的《纪录片制作》课程改革中引入理工科工程人才培养的CDIO模式,针对复合型人才培养做出了有益尝试。本文针对改革思路、过程与现阶段成果展开论述,希望以此与同仁探讨共进。     

电视教材的数字化发展及应用模式

20世纪80年代以来,电视教材曾一度作为一种有效媒体而被广泛应用于教学,且发挥了巨大的教育功能,但计算机技术和网络技术的迅猛发展给电视教材带来了巨大冲击.通过分析电视教材优势的基础,可知网络时代信息技术将拓展电视教材发展空间的趋势.     

虚拟现实技术在商业空间课程教学中的应用研究

通过分析传统商业空间课程的教学现状及存在的问题,提出利用虚拟现实技术进一步提升商业空间课程的品质,让学生建立商业空间形象思维,从而精准地设计硬件结构,全方位展示设计方案,进行互动式装饰结构设计,形成沉浸式实验教学。将虚拟现实技术应用于实际的商业空间教学中,构建商业空间课程的虚拟现实平台,运用虚拟现实技术,能够使学生更好地完成商业空间设计。     

论电视教材的教育性与艺术性的关系

电视教材具有教育性和艺术性两大特点，二者既对立统一，又有主次之分。在电视教材的编制中，应坚持以教育性为主、艺术性为辅的指导思想。在具体编制实践中，应从整体风格、表现形式和情感调动三个方面着眼，使艺术性服务于教育性，以提高电视教材的教学功能。     

独立学院“检测技术与仪表”课程教学改革与实践

为了满足＂应用型、复合型、外向型＂人才培养的需要,根据独立学院学生的特点,对独立学院自动化专业本科＂检测技术与仪表＂课程在教学内容、教学方法、实践教学以及师资队伍建设等方面进行有效的改革探索和实践。     

《激光原理与技术》课程教学改革的实践探索

结合多年《激光原理与技术》的教学实践,深入分析了该课程教学中存在的问题,从教学内容更新、教学方式转变、评价体系建构等角度进行了教学改革的探索.