在课改中前行

英语教学改革是我国社会发展的需要,是我们素质教育的要求,是中学英语教学大纲的要求.英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状.中学英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力;有利于学生思想情感教育;有利于学生智力智能的发展.     

如何做好初高中英语教学衔接

中学英语教学是听说读写的综合,如果偏废任何一项能力,都将会影响整体能力的形成。在中学英语教学中,初高中衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对学生一生的英语学习都有着举足轻重的作用。因此,对英语教学的初高中衔接必须予以重视并及时切实地抓好。     

如何做好初高中英语教学衔接

中学英语教学是听说读写的综合,如果偏废任何一项能力,都将会影响整体能力的形成.在中学英语教学中,初高中衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对学生一生的英语学习都有着举足轻重的作用.因此,对英语教学的初高中衔接必须予以重视并及时切实地抓好.     

新课程理念下英语教学的反思

随着中学英语新课程改革的逐步深入,由于受到各种因素的制约,在实际的英语教学过程中,往往会对教材、教学内容、教学手段、教学策略、情感态度等形成许多认识上的误区。     

在合作学习中享受英语阅读课的快乐

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力。     

高职与中学英语学习与教学对比研究

英语教育在我国的教育中具有十分特殊的作用。然而在大学、中学和小学各阶段的英语教学中，教学脱节现象客观存在。通过对高职学生英语学习现状分析，对高职英语与中学英语教学进行了对比研究，寻找英语教学脱节的原因，并进行了高职英语教学策略探讨。     

新课程理念下英语教学的反思

随着中学英语新课程改革的逐步深入,由于受到各种因素的制约,在实际的英语教学过程中,往往会对教材、教学内容、教学手段、教学策略、情感态度等形成许多认识上的误区.     

中职学业水平考试背景下英语教学量化管理模式的构建

中职学生学业水平考试背景下,如何通过教学量化管理模式提升中职英语教学质量,是当前需要认真研究的课题之一。该文提出对中职英语教学实施量化管理的必要性,通过整合量化教学内容和优化教学过程管理,构建中职英语教学量化管理模式,并予以实施。教学实验结果表明,量化管理模式有利于督促学生完成学习任务,提高教学效果。     

绿色环保 安全节能——正海0800、0900嵌入式数字语言学习系统

NEWCLASS700i数字化语音教学系统，摆脱单一产品满足单一教学要求的模式，为用户提供一个灵活的、可持续发展的教学平台。满足大学英语教学改革的要求；满足教学稳定性、个性化，高性价比、课件多样化要求，并适合教学手段不断发展的需要。     

浅谈新课程改革下对学生英语单词记忆力的训练

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词,而新课程改革中要求学生掌握的单词量更大。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。     

浅谈英语教学的“四化建设”

英语教学如何适应课改形势发展需要?笔者认为,首先须从改革课堂教学入手。课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育呼唤高质量的课堂教学,我们要通过改革课堂教学,对其中的各个环节进行优化,进而改变"应试教育"所带来的种种弊端,这是发展素质教育的要求,也是提高英语教学效益的重要途径。笔者现结合教学实践就此谈谈自己的一些体会:     

如何提高高中英语课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本途径,是学生获取知识、锻炼多种能力、塑造人格素养的重要平台和主要渠道。课堂教学的好坏直接影响到学生的成长、成才。随着新课程改革的深入开展,传统的高耗低效教学模式显然已经不能满足现代教育发展的要求,唯有有效教学才能迎合现代教育的发展需求。如何提高高中英语教学的有效性成为众多英语教学者探讨的热点话题。     

简析高职高专英语教学中的情感因素

随着高职高专英语教学改革的深入发展,语言教学中的情感教学越来越受到重视。逐步改变现有的教学模式,通过情感的交流激发学生的求知欲望,发挥情感教学的真正作用。这也就要求教师把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。     

浅谈中学英语教学中存在的问题及对策研究

我国中学英语教学中存在着很多问题。本文通过对这些问题进行梳理整合,提出相应对策以提高教学效率,促进英语教学水平的快速发展。     

点、线、面英语教学改革小试

大学英语教学改革是我国高等学校教育质量与教学改革工程的一项重要内容,这一改革任务十分艰巨。在教学观念、学习方法、师生关系等多方面,教师和学生都需要重新给自己定位以适应新的教学环境,扮演新的角色。笔者拟从英语教学中的教学内容,模式和环境等方面来谈谈大学英语课的改革创新。     

农村中学英语教学中存在的问题及对策

我国中学英语教学中存在着很多问题,尤其是农村中学的英语教学现状却并不乐观,难以满足人才培养质与量的需求.由于英语和母语有较大的区别,学生在学习英语时,经常会遇到一些具体困难得不到及时解决,久而久之,学生就很容易失去对英语学习的信心.作为中学英语教师要认真分析学生中可能会出现的问题,积极采取相应的对策,让学生永久保持对英语学习充满自信.     

浅谈中学英语教学中存在的问题及对策研究

我国中学英语教学中存在着很多问题.本文通过对这些问题进行梳理整合,提出相应对策以提高教学效率,促进英语教学水平的快速发展     

高职高专基础英语教学改革

我国的教育教学正在根据时代的变化和社会的要求进行各种改革,我们的高职高专基础英语教学也进入了改革探索阶段,我认为我们高职高专的基础英语教学必须由综合性教学改为分阶段进行专项教学、各个击破;教学讲义和高职高专教材结合使用。让学生从基础学起,一步一步的掌握英语基础。     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,     

山区中学英语课堂教师话语调查与分析

随着英语教学改革的开展,教师话语(Teacher Talk,TT)对英语语言教学的影响已成为一个被广泛关注的问题,本文通过对某一山区中学高一、高二、高三年级各一个班的英语课进行随机随堂录音和150名学生问卷调查的数据进行分析,结果表明山区中学英语课堂教师话语的运用存在许多不利于学习者学习的因素。同时提出几点建议。