英文阅读理解与翻译的应试策略

本文针对大学生在英语四六级考试中的失误,对英语文章阅读和英译汉技巧进行了探讨,指出在应试中通读全文把握主旨、重点理解相关句子、灵活掌握和运用一定的英译汉技巧,就能够提高学生解题的能力和翻译质量,取得较好的成绩。     

如何提高大学生英语阅读能力

如何能培养学生的阅读技巧 ,从而提高学生的英语阅读能力 ,一直是我们要深入研究的课题。鉴于此 ,本文从改正学生不良的阅读习惯 ,注重阅读技巧传授 ,扩大学生课外阅读量及阅读理解中应注意的问题四个方面进行了深入的探讨 ,以期提高广大学生英语阅读能力     

如何提高大学生英语阅读能力

大学英语四、六级是一项重要的英语能力测试。它在一定程度上真实地反映了大学生的实际英语水平。由于近年来又新增了简短回答问题等题型 ,使阅读题分值增至 50分。因此阅读能力的提高对考生具有特别重要的意义。本文对考生中存在的阅读障碍提出一些有针对性的措施     

对提高大学生英语阅读能力的思考

阅读是一个复杂的语言与思维相互作用的过程,是掌握语言知识,打好语言基础,获得信息的重要渠道。阅读能力是大部分学生今后工作所需要的主要语言技能。那么如何迅速有效地提高大学生的英语阅读能力就成为各位教师的迫切任务。经过教学实践,笔者认为只有巩固语言知识(指导学生进行大量的课外阅读,引导学生猜测词义)和掌握阅读技巧(快速阅读的技巧、预测技巧、语篇分析技巧等),才能从根本上提高大学生英语阅读能力。     

浅谈阅读微技能和大学英语四、六级阅读实践

一、引言我国现行《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)明确指出 ,大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力 ,使学生能以英语为工具 ,获取专业所需要的信息 ,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。[1] 可见 ,阅读是我国大学英语课程的主要培养目标 ,同时 ,阅读能力的提高又会促进听、说、写、译等能力的相应提高。这从大学英语四、六级(ＣＥＴ - 4＆6 )试卷构成中可以略见一斑 :各题型的得分经过加权处理 ,阅读部分的得分权重最大。本文结合四、六级阅读理解实践的特点 ,认为微技能对阅读能力的提高有着重要的影响 ,同时 ,它在…     

大学英语四、六级考试的后效作用

本文探讨大学英语四、六级考试的后效作用:一方面,四、六级考试考核大学生是否达到《大学英语教学大纲》所确定的各项目标,推动英语教学改革,提高英语教学质量,其正面效应是其他外语考试无法比拟的;另一方面,四、六级考试对我们大学英语教和学造成一定的消极影响。     

谈提高学生英语阅读理解技能的途径

提高学生英语阅读理解能力的途径，包括整体法阅读，大量阅读，合理安排精读、泛读，提高快读、略读和跳读的速度，以及重视阅读技巧和背景知识，等等。     

浅谈阅读技巧在英语学习中的运用

本文主要介绍了在英语学习中如何掌握并运用阅读技巧以提高学生的阅读能力     

如何走出英语阅读能力培养的误区

阅读能力的培养是大学英语教学的一个重点.分析了影响英语阅读理解的主要因素,提出在大学英语教学中应走出英语阅读能力培养的误区,从基础着手,扩大词汇量,加大阅读输入量,训练阅读技巧,培养良好的阅读习惯,从而真正提高学生的英语阅读能力.     

浅谈如何提高英语专业学生的阅读能力

考入大学英语专业的新生,英语已有了一定的基础,掌握了一定量的英语词汇,但由于他们在中学没有受过专门训练,虽然也能阅读一些文章,但速度很慢,理解能力也较差.这就要求我们通过泛读课对他们进行一些专门的训练,以便使学生掌握一些阅读技巧,来提高他们的阅读速度并增强理解能力.一、矫正不良的阅读习惯,提高阅读速度     

高职高专学生英语阅读问题与对策

本文针对高职高专学生在英语阅读中出现的一些带普遍性的问题,包括扩大词汇量、掌握阅读技巧、,学习文化背景知识、培养语篇阅读能力等,提出具体解决措施,帮助学生尽快提高阅读水平。     

浅谈如何提高大学生的英语阅读理解能力

阅读是掌握语言知识,打好语言基础,获取信息的重要渠道.而在英语四、六级考试中阅读理解部分的测试内容比重又最大.     

浅谈如何提高英语阅读能力

英语教学之主要目的就是要使学生打下一定的英语语言基础，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，英语阅读是英语学习的重要组成部分，其重要性不仅体现在各种英语考试中所占分值比重的绝对优势，更体现在我们日常生活中的交际需求。但是，英语阅读能力的提高也必须依托于一定的阅读方法。因此，本文就学生的日常英语学习中如何较好地完成英语资料的阅读任务提出一些指导性意见。     

英语专业阅读教学中的整体解码

阅读在英语学习中占有非常重要的地位。从整体解码角度加强对文章的整体结构和背景知识的认识,是提高学生的阅读技巧和理解能力的有效方法。     

英语新闻的语言特点及阅读技巧分析

阅读英语新闻可以提高读者的英语应用能力,但读懂英语新闻并非易事.首先,如果碰到生词,一定要坚持读下去.其次,必须读懂它的标题和导语.新闻的文体结构从形式上帮助读者把握文章的脉络,而熟悉英语新闻标题的语言特点、英语新闻词汇的特点和英语新闻的语法特点则有助于读者更顺畅地阅读和更精确地理解.     

培养用英语思维的能力

为了提高师资培训质量，适应中等教育改革与发展，“三结合”专升本英语专业开设了独立的写作课并配备了由华中师大外语系文斌老师编写的教材《英语应用文写作》。这本教材科学切实地将写作与阅读紧密结合起来，从英语的词汇、句型、段落结构入手逐步过渡到学习叙述文、描写文、议论文和应用文──四种不同类型文章的写作方法与技巧，这对增强学员的写作能力大有帮助。写作课的主要目的不是帮助学员熟悉某些语法项目或某些词汇，而是提高他们用英语表达思想的能力。要表达思想，说比写相对要容易一些。我们都知道“听、说、读、写”是学习一…     

英语教学快速阅读中的理解能力培养研究

英语四级考试改革中出现了新的快速阅读题型,成为许多考生的薄弱环节。本文结合大学英语阅读教学,对快速阅读教学中如何提高学生的理解能力进行了探讨,并分析了影响学生快速阅读能力常见的不良习惯,阐述了在教学中如何加强快速阅读技巧的训练,以及在训练中需要注意的问题。     

大学英语阅读理解与解题技巧

引言提高阅读能力对非英语专业学生来说是教学的基本目的，也是大学外语教学首要解决的问题。由于阅读能力的高低反映了运用某种语言的实际能力，因此，无论哪类考试，阅读理解都是相当重要的部分。在大学英语4、6级考试中，阅读理解是份量最重的一类试题，占整个测试时间的29．2％，占得分总数的40％。现在又在此项中增加了5个小题，10分的翻译题，实际占总分数的50％。由于这部分题量大，内容繁杂，所以对学生也是最难的一项试题，要解好这类题，学生必须要了解测试要求，命题规律，试题类型，同时还应掌握科学阅读方法和技巧。本文且就上…     

关于高等院校英语阅读教学的思考

外语阅读能力是综合运用外语知识的能力。外语阅读教学对于学生多种素质培养和能力提高具有十分重要的意义。从阅读选材与导读、阅读技巧与方法两方面,分析探讨目前英语阅读教学存在的若干问题,并提出相关建议。     

论英语阅读速度的影响因素与提高策略

阅读是一种接受性的技能,适当的阅读速度不仅有助于读者更快地获取信息,而且有助于更好地理解意义。阅读技巧欠缺、语言知识薄弱、文化知识不足等因素都会影响阅读速度。而积累文化知识、扩大阅读视幅、提高语言水平、学会用外语思维等训练,对提高英语阅读能力大有裨益。