地下工程方向毕业设计教学环节探讨与实践

毕业设计是工科本科院校最重要的综合性实践教学环节，是实现人才培养目标的关键，其质量是衡量教学水平的重要依据。通过分析工科院校毕业设计中存在的主要问题，从毕业设计选题思路及方法，如何指导毕业设计以及毕业答辩相关措施几个方面入手，结合多年指导毕业设计的实践和体会，提出了地下工程方向毕业设计所存在的问题并给出了相关建议。     

加强过程管理，提高毕业设计（论文）质量

毕业设计（论文）是实现本科教学目标的综合性实践环节，是本科教学效果和教学水平的综合反映。文章分析了合肥工业大学材料学院在近三年中，通过采取加强本科毕业设计教育、高质量的选题以及毕业设计全程质量管理等措施，有效地提高毕业设计质量以及学生分析和解决工程实际问题的能力。     

研究型大学本科毕业设计教学模式的探索与实践

毕业设计（论文）是本科生培养过程中重要的综合性实践教学环节。研究型大学有着诸多的优势资源,如何使其在本科毕业设计（论文）教学中充分发挥积极作用是迫切需要探讨的问题。文章就研究型大学本科毕业设计教学模式如专业培养计划、教学目标、毕业设计选题、指导机制、过程监督等诸方面进行了探讨和创新。教学实践证明,该模式取得了很好的效果。     

对校企联合指导毕业设计的探讨与实践

毕业设计教学过程是高等工科院校非常重要的实践教学环节,探讨多种形式的毕业设计是解决校内教学资源短缺的有效途径之一。与就业相结合校企联合指导毕业设计有其优越性,但也存在部分企业不能给学生提供良好的毕业设计环境,毕业设计的进度状况和完成情况难以控制等问题,应从毕业设计条件、毕业设计题目选择、校企联合指导等方面进行规范化管理。     

改革土木工程专业毕业设计指导方法培养创新能力的高素质人才

普通高校教学工作水平评估指标体系中,毕业设计是衡量高校教育质量、办学水平一项重要评价内容.毕业设计指导方法是培养大学生创新能力、实践能力,提高大学生的科学素质的关键.本文针对毕业设计存在的问题,提出毕业设计必须健全教学文件,做好毕业设计的开题报告、中期报告及答辩等过程管理,采取学校与就业单位联合指导方式,相近专业的毕业设计联合指导方式,建立毕业设计的教学基地,定期开展毕业设计交流会等方法来培养学生的创新能力和实践能力.     

机械类本科生毕业设计创新性探讨

毕业设计是机械类专业本科教学过程中重要的综合性实践教学环节，在本科毕业设计阶段要加强大学生创新意识和创新能力的培养。通过提前挖掘培养创造意识，以校企结合拓宽创新环境，提高指导教师素质，培养学生创新能力。     

指导电子信息工程专业本科生毕业设计的几点体会

毕业设计对本科生的实践能力培养起着重要作用,结合多次指导学生进行毕业设计的经验,作者提出指导教师重视是前提。获得良好效果的毕业设计必然有一位尽心尽责的指导教师,从了解学生的水平,严于律己的言传身教到各方面关注学生的成长。其次,选择适宜的毕业设计题目,作者从来源、内容和难度等方面加以讨论。毕业设计需要培养学生带着问题去寻找答案的能力,发挥学生的自主性。最后,建立良好的师生关系,坦诚相待,唤醒学生的创新意识。     

在毕业设计中培养学生的综合能力

毕业设计是大学教学的重要环节之一。在指导大学生毕业设计（论文）中，应注重学生独立分析问题、独立解决实际问题和获取新知识等各种能力的培养，重点论述了如何在毕业设计中培养学生各种能力的措施、步骤和方法。     

我校工科学生毕业设计情况调查与分析

如何提高本科生毕业设计质量,加强学生综合能力的培养,是我校广大教师和学生共同关注的问题。本文通过对我校工科学生毕业设计阶段开展的问卷调查,发现了学生在毕业设计中,关于毕业设计的选题,关于毕业设计的管理,关于指导教师情况以及毕业设计的效果等方面中存在的问题,并进行了原因分析。最后提出了几点关于如何提高我校学生毕业设计质量的建议和措施。     

工程类学生毕业设计模式的改革与实践

针对当前学生毕业设计时间投入不足及一部分学生被要求到工作单位提前进行实习,从而导致当前教学模式下的工程类毕业设计质量难以保证的情况,在工程类大三或大四学生中开展先行毕业设计及结合实践完成毕业设计的模式的改革及实践研究,这样可增加学生毕业设计时间,调动学生的主观能动性,培养创新精神及实践动手能力等综合能力。两年的实践表示:结合指导教师的悉心工作,充分发挥师生两个积极性,先行毕业设计及在实践中完成毕业设计这两种模式的效果是显著的。