认识面临着第二次超越——关于我国40-70年代文学思潮演变及文学思想论争特点的再思考

研究中国当代文学,和研究其他时代的文学、其他国别的文学一样,是不能回避对文学思潮的研究的.不正确把握这个问题,就不可能真正阐明文学史上出现的种种文学现象,也不可能准确评价当代的作家和作品.因此,对于文学思潮及其发展过程中出现的文学思想论争的探讨,自然成为当代文学研究中的一个极为重要的内容.     

关于二十世纪三十年代幽默、小品文论争的再思考

对二十世纪三十年代幽默、小品文论争进行客观梳理 ,努力还现历史原貌 ,在此基础上对林语堂文学进行重新思索与评析。     

“民族主义”、“民族形式”与“民族精神”——上世纪20—40年代文学民族性的论争与思考

上世纪20-40年代,中国思想文化界特别关注文学的民族性问题,这一关注具体表现在:"民族主义文学"主张的提出与论战;"民族形式"的讨论;以及从思想文化层面上对"民族精神"的提倡。这些主张与论争对于我们思考文学民族性问题具有重要的启示意义。上世纪20-40年代关于文学民族性的论争基本是从政治与现实需要出发,更习惯于从民族本位的立场出发思考文学民族性问题,而在一个全球化来临的时代,关于民族性问题的思考则应该具有一种世界性的眼光与参与意识。     

关于大学本质的再认识——对钱学森提问的思考

针对钱学森关于＂大学为何培养不出杰出人才＂的提问,从世界大学改革的历史入手,通过对中世纪大学、近代早期大学、19世纪的大学改革以及德国大学对世界高等教育的影响和我国大学的历史与传统的梳理,就大学的本质、功能进行了阐述。在此基础上,提出改革开放30年来,我国高等教育改革受经济大潮的冲击和传统官本位思想和体制的束缚,偏离了大学的本质和功能,只有回归大学的本质,推翻官本位的思想与体制,我国的大学才能培养出杰出的人才。     

历史语境的意义——关于20世纪50年代美学讨论的再思考

1956年的“百花”时期展开的美学讨论,也是中国当代理论批评和美学思想的一次具有学理内涵的建构.这项建构依托一个具有政治倾向的批判性的语境,由此展开批判话语的对抗.在这样的语境中也产生出特殊的学理逻辑,例如美是主观的,或是客观的,或具有客观社会属性.这些美学观点并非只是外在的政治给予的概念,更主要的是在批判性的语境中相互依托形成的学理逻辑.其政治性不言自明,但其学理性也另有意味.     

资源理论关于竞争优势内涵认识的演变——从利润观到价值观再到支付观

竞争优势居战略研究的中心地位,战略管理文献主要从经济利润和价值创造的角度考察竞争优势。资源理论对竞争优势的理解经历了由利润观到价值观、从价值观到支付观的演变。在演变过程中,资源理论关于竞争优势的定义不断明晰,同义反复问题逐一化解,竞争优势研究的微观基础亦随之完善。     

一部独特的红色文学史的建构——评《权力·主体·话语——20世纪40—70年代中国文学研究》

20世纪40～70年代期间，中国共产党的红色政权开始由理论上的探讨走向实际的创建，并在建国后的“十七年”里创造了令世人吃惊的丰功伟绩。后来这种“红色”逐渐走向封闭，走向“文革”，最后险些导致崩溃。这段波澜壮阔的历史画卷如何在文学中留下它的痕迹？李遇春的《权力·主体·话语——20世纪40-70年代中国文学研究》就是对这段历史时期的文学秩序、创作主体、文学作品进行研究的得力之作，在某种程度上可以说是一部独特的红色文学史。     

关于三十年代我国文学一个侧面的思考——重读茅盾的“农村三部曲”

描写农民生活及其命运,是“五四”以来我国文学的一个重要侧面。鲁迅就是我国一位自觉地将表现农民生活和命运作为自己历史使命的伟大作家。鲁迅通过塑造一系列农民形象,深刻提出了彻底改造国民性的问题。他的小说《祝福》、《故乡》、《风波》、《阿Q正传》等,以前所未有的历史性和现实性的高度,为我国农村题材文学的发展指明了方向,继之而来的是“乡土文学”的兴起。     

空间生产及其文化表征实践——关于20世纪90年代“身体写作”的再思考

20世纪中后期,西方文化思想界开始了所谓的"空间转向",空间理论影响到包括文学写作和研究在内的多个社会科学领域。在中国,90年代的"身体写作"从女性身体出发,通过一系列的文化表征实践活动,成为建构女性存在空间的起点,由此打破了历史主义的线性逻辑,进一步将空间理论与中国当代文学写作实践进行了相互的印证。     

个体认识发展过程、特点与教育过程——关于教育过程哲学基础的思考

长期以来,教育学在谈及教育过程小学生个体的认识过程时,一直借用列宁和毛泽东对人类总体认识发展一般过程的论述作为其哲学基础。但因两种认识间毕竞有所区别,因此有关过程的确切哲学基础问题实际一直未能解决。其实,早在列宁之前恩格斯就曾对个体认识有过独到的研究。本文认为,既然教育过程中学生的认识主要是一种个体认识,那么,其哲学基础就理应建立在恩格斯关于个体认识发展的历史研究和理论建树上。为此,本文从人类总体认识发展的一般过程入手,着重论述了恩格断关于个体认识发展过程及其特点的伟大思想,最后由此而逻辑地推演出教育过程“三为主”的客观必然性。     

马克思思维真理性命题的形上内涵——《关于费尔巴哈的提纲》第二条再思考

无论是从论述的理论背景还是结合相关文本的论证来看,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》第二条中所谈的思维的真理性针对的是一个形而上学问题。因此,在这些文本中,马克思论及思维与实践关系时的目的不在于阐述对经验意义上的认识成果的检验,而在于探讨如何证实理念的可行性与现实性。忽视马克思所谈思维与实践关系中的形而上学内容,在理论和具体实践方面都会造成诸多消极影响。     

对我国水利改革发展的认识与思考——在第二届辽宁现代农业发展论坛上的报告

2011年中央一号文件是新中国成立以来中共中央首次系统部署水利改革发展全面工作的决定,对其认识必须提高到哲学层面,对其贯彻必须以科学发展观为统率。水利工程具有两面性,要充分调动积极面,努力限制消极面,防止损害他人、遗患后代。要根据认识的提高和技术的进步,重新研究评价、总结反思过去的水利建设,正确把握现在和未来。水利改革发展必须把握水的同一性和循环转化规律、社会属性和经济规律以及生态规律,按规律办事,科学治水、管水、用水;要把保护水质置于重要的地位;要积极开展科学研究,着力培养水利人才。农田水利改革发展必须要有全面的、综合的、科学的规划,工程建设要与新农村建设、生态环境建设密切结合、统筹发展,要把建设生态文明灌区当成农田水利建设追求的重大目标。现代灌溉农业和旱地农业应当互相学习和吸纳其中适用的先进技术,取长补短,共同促进中国农业的发展和粮食安全。     

金融衍生产品发展与演变的再回顾及启示——基于美国次债危机的研究视角

金融衍生产品从发展到繁荣的过程潜藏着金融危机从区域性演变到全球性这一现象,即金融衍生产品在金融危机与经济发展过程中扮演着双重角色.我国这一新兴市场国家而言,应结合我国的金融市场现状,为形成一个健康有序的金融衍生产品市场、和谐稳定的金融体系做好准备,使金融衍生产品这柄双刃剑发挥积极的作用.     

国族建构语境下国人对边疆地区多元文化及教育方略的认识——侧重20世纪30-40年代的西南地区

民国时期边疆危机突出,尤其是在抗战时期,亟须各族团结,国族构建成为当时急务.但因国内文化多元,族群众多,边疆教育成为构建国族的重要途径.西南地区在抗战时期成为民族复兴基地,此区域的边疆教育倍受国人关注.因此,梳理国族构建语境下国人对西南民族多元文化与边疆教育方略的论述,可以了解当时国人为构建国族与发展边疆教育所作的学术努力.     

中国共产党农业政策的历史演变及现实思考——以1949—1978年为例

全面考察新中国农业发展的实践，理性梳理和阐释中国共产党的农业政策，总结其经验和教训，重要的是把握农业在国民经济中基础地位，高度重视农业经济的发展，遵循规律，积极推进农业现代化建设。     

对我国民事执行救济制度的再思考——兼评新修《民事诉讼法》第二百零二条和第二百零四条

民事执行救济是执行当事人或利害关系人对执行机关的执行行为侵害其合法权益时提供保护和补救的一项重要法律制度。它具有保护、监控、平衡、维护社会稳定的多项功能。在执行过程中,执行机关对执行当事人或利害关系人合法权益的侵害来自程序上和实体上两个方面。因此,执行救济的方式也就有程序上和实体上的执行救济的不同。我国此次民事诉讼法对执行救济的修改仍未到位,还应在现有的执行救济制度的基础上进一步完善执行异议制度,为权利人提供更为全面的保护。     

艺术与人生的哲理定位——关于毛泽东文艺思想的再思考和对《讲话》意义的新认识

五十年前,毛泽东同志演讲了中国文学艺术的发展纲领,以《在延安文艺座谈会上的讲话》为精神曙光,开拓了一条具有中国民族特色和共产主义性质的文学艺术新天地.今天,我们在改革开放和建设社会主义现代化事业的伟大时代,重新用现代眼光审视毛泽东的文艺思想,依然鲜明地感到其中所秉有的新的哲理意义与现实价值.     

两次“国共合作”的特点和关联再探究 ——基于当代中国政党第二个集中产生期背景下的分析

国共两次合作是中国近代史上的大事件,也是对政党制度的重要尝试,为新型政党制度的最终建立提供了扎实基础和宝贵经验。两次国共合作的特点各有不同,第一次主要是党内合作、抱团取暖、互相帮助;第二次主要是党外合作、谈判协商、合作与斗争并存。对两次合作的因由、特点、作用进行再探究,以及对在此期间的介于国共两党的中间性党派进行分析,有利于更加深刻地理解和把握新型政党制度创立、坚持和践行的重大意义。     

对物理学科的基础地位及作用的再认识——关于高工专物理课程改革的设想

改革开放以来,我国社会经济和科学技术的发展,对人才的培养规格提出了多元化的要求.国家教委[1991]3号文件指明了高等专科教育的性质、地位和作用,明确了高工专培养的是高等工程技术应用性人才.在3号文件精神的指导下,各类高等专科学校在办学方向、专业设置、课程设置、教材建设、师资培养等各个方面为办出专科特色进行着积极的探索和实践.     

关于提高学报质量的再思考——兼析目前我院学报及部分人口专业期刊的问题

本文通过对《中国人口科学》、《人口研究》等十余种人口专业期刊１９９５年论文数量诸因素的分析，指出当前存在的主要质量问题是“重复”，并针对性地提出了改进措施