翻转课堂的有效性探讨——以大学通识课程为例

随着现代信息技术的应用,翻转课堂的实效性探索进入了新阶段。在工具理性层面,翻转课堂的载体是网络信息平台和多媒体技术;在教育意旨层面,翻转课堂是学生中心、合作学习、自主学习的"多维立体"教学模式。大学通识课程可依托翻转课堂推进"教"与"学"的变革,促进学生深度学习,引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。研究团队在长期实践、深度访谈和广泛调研的基础上,发现当前高校通识课的翻转课堂改革中,存在"云平台"攀比喧宾夺主、观看在线视频并不能带来建设性效果、学生过多翻转展示降低了课堂整体水平等问题。建议从观念转变与思想建设、技术培训与能力建设、班级调整与组织建设、弹性考核与机制建设四个方面深入推进改革,实现翻转课堂与大学生通识课程的有效结合。     

论新课改背景下中职英语教师的华丽转身

中职英语在"教"和"学"等方面存在诸多问题.而新课程改革的不断推进为中职英语教学提供了新的契机.本文提出,在新课改背景下,中职英语教师可以通过转变教学理念、更新课程、教材、课堂模式等方式华丽转身,从而实现与时俱进.     

浅谈如何构建高效、有效、文化的小学数学课堂

创建数学文化课堂,是突出数学课程文化、体现数学教学文化的有效措施。创建文化课堂,是解决数学教学中存在的问题、提高课程实施质量的有效策略。为了深化数学课程改革,为了提高数学课堂教学效率,伴随着新课改的不断深入,小学数学学科的老师们能运用"有效课堂、高效课堂和文化课堂"的理念指导教学。     

新课程背景下的课堂管理策略

"课堂管理"是提高课堂教学质量与效益不可缺失的一个重要因素,课堂管理同课堂教学一样,需要有适当的方法。传统的"课堂管理"偏重于对课堂纪律的管理,强调对学生学习纪律的约束和调控。随着新一轮课程改革的实施与深入,我们有必要重新审视与定义"课堂管理"。"课堂管理"本质上不仅是一种实现教学目标的结果,更是一种合理运用各种策略的过程。新课程背景下的课堂管理提倡民主课堂管理,这给教师提出了挑战。     

地方高校民间文学“金课”建设路径探析

高校汉语言文学专业的民间文学是一门理论和实践并重的特色课程。结合时代语境,民间文学课程建设如何在传承优秀传统文化的大框架下,立足文学特质,充分发挥课堂育人的主渠道功能,坚持以学生为中心的教学理念,全面优化课程质量,梳理课程教学内容,合理增加课程难度,拓展课程深度,探索出具有高阶性、创新性与挑战度的"金课"建设路径是今后课程改革面临的重要问题。     

以学生为本,构建情智共生的和谐课堂

在新课程改革的过程中,要实现课程改革的三维目标:知识与技能、过程与结果、情感态度和价值观的统一.要始终使课堂处于"民主、平等、宽松、和谐、愉快"的教学氛围,使学生产生自觉参与学习的欲望,就应该做到以生为本,构建情智共生的和谐课堂.具体来讲,应达到四个"和谐".     

基于翻转课堂的技工院校语文教学创新探讨

翻转课堂将传统教学模式下知识点传授的时间、空间倒置,推动师生从"二元论"走向"主体间性",推倒课堂内外藩篱,作为创新模式引入技工院校语文教学具有独特的优势,与当前进行的课程改革方向不谋而合。翻转课堂在具体实施中存在两个关键点:一是课题内容的选择,可以从应用性、趣味性和综合性三个角度把握;二是对教师提出了更高的要求,要使学生自主学习的能力发挥到最大,需要教师充分介入课堂内外全过程。     

构建充满生命活力的课堂——浅谈计算机教学改革

"课堂只有鲜活才能孕育灵性的生命成长",学生是成长的生命,发展的主体,在课堂教学中,总是期待以"轻巧的一石激起千层浪",自然有效地"唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,放飞囚禁的情愫"。而课堂教学在很大程度上仍受着传统教育的制约,变得机械、沉闷和程序化,缺乏生命活力,对学生的危害很大。在新的计算机教学课程改革的背景下,需要构建一个充满生命活力的课堂,使每个学生都得到发展。构建充满生命活力的课堂,应发挥学生的主体地位,授课内容结合课程特点,采用多种艺术方法教学,并渗透德育教育,让课堂焕发出生命的活力。     

六课型高效课堂教学模式探索

课堂是实施课程改革的主阵地,构建高效课堂,是提高教学质量的关键。如何构建"高效课堂",实现"减负增效"?在教学模式的探讨中,发现并不存在一个可能统领不同教学内容、不同学科的教学模式,为此经过摸索,在语文教学中找到了教学模式的合理载体,那就是课型教学,即分课型研究教学模式。本文笔者将结合自身经验,向各位读者介绍六课型高效课堂教学模式探索的些许经验。     

中职《数字电子》课程理实一体化教学的探索与实践

在中职学校课程改革进程中,"理实一体化"教学模式的构建能够使理论教学和实践教学有效融为一体,更好地突出学生是课堂的主体。本文对中职《数字电子》课程理实一体化教学进行探索,探讨在教学实践中如何开展理实一体化教学,以提高教学质量。     

“互联网+PBL”教学模式的应用——以《中国民族药物学》为例

为充分调动学生学习的主动性与积极性,提高独立思考、自由探索的能力,结合大理大学《中国民族药物学》课程的教学实践,探讨以互联网平台为支撑,在教学过程中融入PBL的教学方法,通过"互联网+PBL"的教学模式推动课程改革,以学生所获取的最终学习成果为导向,提高学习兴趣,活跃课堂氛围,及时掌握学生的学习动态,提高教学质量。     

应用型高校听力教学中翻转课堂的应用研究

当今社会,翻转课堂成为高校大学课程建设的重要教学模式,融入多样化教学过程。随着教学课程改革的不断推进,翻转课堂教学模式已经成为许多应用型高校英语教师重要的教学策略。教学实践过程中,翻转课堂具有激励学生学习积极性、提升课程质量的有效手段的明显优势。同时,翻转课堂也存在师生互动方式单一,教师领导角色过重,学生间互动缺乏、教师对课堂节奏把控力弱等现象。应用型高校培养应用型人才需针对学生能力水平和目标需求,精准办学定位,完善课程环节,优化教学策略,提升翻转课堂实效性和有用性,逐步推进大学英语课程教学改革,积极构建"高效、有趣、高质"的课程内涵。     

创设课堂情趣——浅谈技工学校数学课堂教学改革

国家数学新课程标准的实施,为职业高中数学课程改革指明了方向.其中, "大众数学"、 "数学的趣味性"和"数学的应用性"这三个教育理念,应作为职业高中课程改革中最需要注重的部分.课堂教学是数学教学的主要形式,搞好课堂教学是传授数学知识、培养数学能力、增效减负的关键.课堂是否有情趣,是影响教学效果的重要因素.因此,研究课堂情趣创设的原则和方法,对优化课堂教学,提高教学质量,具有十分重要的意义.     

“以学生为中心”的翻译课程教学改革探讨

本文以翻译课程教学改革的探索为研究目的,突出以学生为中心的教学理念,从"课堂两课时+课外零课时"的教学方法、发展引导型教学模式以及改革课程评价方式三个方面着手分析,以期更好地实现研究目的。     

对高职院校计算机应用基础课程教学的思考

《计算机应用基础》是高职院校的计算机公共基础课,为了适应信息时代发展要求和世界教育改革的发展趋势,呼吁教师要"回归课堂"来"研究课堂"从而"创新课堂",本文从翻转课堂视角出发,着重分析翻转课堂给计算机应用基础课程教学带来的积极意义和作为课程教师需要具备的素养。     

构建中学智慧课堂,落实课程资源开发——以重庆复旦中学为例

摘要:在“双新”背景下构建中学智慧课堂,这是一种新型课程资源开发的教学方式,采用目前流行的人工智能技术、在大数据分析下对于中小学教学模式进行进一步改革实施。以重庆复旦中学为例,从智慧课堂构建重要性、课程开发原则、智慧课堂构建注意事项等方面介绍中学“智慧课堂”,基于此,进一步分析重庆复旦中学落实初中课程资源开发的具体操作表现形式。     

浅谈如何提高初中化学教学的课堂效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的化学素质为目的．通过一些有效的教学手段而达到课堂的高质量高效益。     

如何让翻转课堂在数控车床编程与操作教学中翩翩起舞

随着新课程教学改革的不断深入,翻转课堂教学已成为笔者学校课堂教学改革的热点话题.本文介绍了如何通过学校数控车加工专业核心课程的教学实践,在数控车床编程与操作课程中应用翻转课堂的教学模式,让学生真正成为主动获取新知识和增强自我学习能力的主体,探索如何让翻转课堂在数控车加工专业教学中翩翩起舞.     

三全育人视角下的高校思政改革及实践

思政课堂是培养高素质人才的主阵地,是落实立德树人任务的重要载体,其的重要性是不言而喻的。三全育人视角下需要对高校思政课程重新审视,明确思政课程存在的不足,并引入新的理念与方法落实思政改革工作。基于此,本文通过对三全育人视角下的高校思政改革意义进行探究,指出高校思政教育存在的不足,提出高校思政改革及实践路径。     

培养和发展中职学生的英语学习策略

本文针对目前中职英语教学中缺失有效反馈,大部分学生不能正确表达自己所想表达内容的问题,结合笔者学校进行的课程改革,以"做人为本,技术立身"为指导思想,以课堂教学实践为基础,探讨中职英语教学如何在课堂中提高学生的英语水平。