学生伤害事故范围界定与学校法律责任

在各类学生合法权益受到侵害的校园案件中，学生伤害事故因其发生数量多、涉及范围广、司法实践中处理分歧大而备受关注。在诸多理论问题中，对学生伤害事故范围界定和学校法律责任的探讨不同学者意见各异。学生伤害事故范围的科学界定对于明确其法律调整对象和法益保护范围具有重要意义，而在研究学校承担何种责任的问题上无疑要以正确界定学校法律责任为基础和前提。本文将对以上两方面问题做较为全面的探讨．     

西部高职院校学生人身伤害事故预警机制研究

西部高职院校办学条件总体困难,学生教育管理压力大。受多种因素的影响,学生间伤害事故时有发生。从事故发生的时间、空间、类型等因素看,具有一定的规律性,建立预警机制将有助于减少事故的发生,促进校园和谐。     

论高校校园伤害事故的防范措施

近年来,随着我国高等教育扩招以来,高等学校和在校大学生的数量陡然增加。而且随着社会经济的快速发展,贫富差距日益扩大,社会矛盾不断增加,造成高校校园侵权事故频发。本文探讨能够有效预防高校校园侵权的各种防范措施,为高校学生管理提供建议。     

降低技工学校体育课伤害事故的实践研究

社会的发展对人才提出了新的要求,不仅对学生的专业知识技能,而且对学生的身体素质也提出了非常高的要求,因此学生的体育课堂受到高度重视。但严重的校园体育伤害让体育课的更好发展受到限制,尤其是技工学校学生特有的理论学习兴趣不高和好动等特点,导致运动受伤概率加大。本文通过对三所技工学校体育课伤害事故的研究,采用问卷调查法和实践分析法找到了体育课伤害事故发生的原因,从而有针对性地制定了相关的解决措施,为学生的安全提供保障。     

学校体育伤害事故责任的研究

一、当前学校体育伤害事故的现状和问题 1.学校体育伤害事故界定 学校体育伤害事故是指学校体育活动中人身伤害事故,它包括学生在学校体育教学、课外活动、运动训练、体育竞赛中发生的人身伤害事故.     

初中体育教学中伤害事故的成因及预防

体育作为一门运动型教学课程,其教学内容为通过跑步、跳远和体操等一系列的体育活动来保证学生拥有一个健康的身体,保证学生德智体全面发展。在体育锻炼过程中以学生为主,其通过身体来完成各项活动。对于长期呆在教室的学生而言确实是一项不小的挑战,为此在体育的授课过程中,体育教师起着非常关键的作用,教师在授课过程中要把学生的安全放在首位,在保证学生不受伤的前提下完成教学内容。     

浅析如何避免校园足球开展过程中的体育伤害事故

足球运动作为世界第一大运动深受广大学生的喜爱,本着足球从娃娃抓起,校园足球的发展如火如荼。但足球运动球速快、强对抗、冲击力大,再加上学生积极性高,容易激动,往往存在安全上的隐患。同时受其生理条件、认知能力的限制又缺乏自我保护意识,容易造成运动伤害。本文试图通过文献资料法、访谈法、调查法、逻辑分析法、归纳法等,对校园足球开展过程中出现的伤害事故进行总结分析,提出如何尽量避免足球教学、足球比赛、足球组织过程中出现的伤害事故。为校园足球运动的顺利开展提供一些有效的建议。     

技校体育教学伤害事故的成因及预防机制

体育教学工作始终是各级各类学校教育工作的重要组成部分.由于技校学生大多具有学习兴趣不高和好动等特点,使体育教学中运动损伤事故率比其他各类学校高.因此,正确处理体育课中的运动损伤,构建教学伤害事故的预防机制,尽可能降低体育课中伤害事故发生率显得尤为重要和迫切.     

中学体育教学中意外伤害事故的预防策略研究

体育课虽然是广大中学生较喜欢的课程,但是在笔者看到近年来国内体育课授课期间造成意外伤害事故仍呈现频发趋势后, 结合本校学生特点与体育课授课需求,探究中学体育教学期间常见的意外伤害事故预防策略,并阐述采取对应策略后对优化学生体验、 保障学生在校期间生命健康安全的作用,以保证体育课授课期间安全性为研究目的。     

试论中专学校对学生的法律责任

近年来,中专学校和其他社会单位之间的关系日趋密切.校园伤害事故的发生也有上升趋势.很多家长认为:把孩子送进学校,学校就应当承担监护职责,并承担责任.学生、家长和校方常常在责任和赔偿问题上难以达成共识,学校往往成为众矢之的,穷于应付,苦不堪言.学校是否是监护人,究竟承担着什么样的法律职责,仁者见仁,智者见智.     

中职学生校外顶岗实习意外伤害的法律思考

长期以来,由于缺少对学生伤害事故及处理程序的具体规定,给顶岗实习中所发生事故的处理带来了很大的难度.     

小议教师应如何理解和尊重学生

现在,技工学校正面临着"生难招、课难教、人难管"的困境。技校教师在教育、管理学生的过程中,往往会忽略了对学生的理解和尊重,不自觉地伤害了学生的自尊心。笔者学校领导班子一直要求教职工一定要做到从内心里理解并尊重学生,这样才能搞好技校教学和管理。笔者在多年的工作实践中对此也有非常深刻的体会。技校学生年龄一般为十五六岁,正是自我意识很强、又非常敏感的时期。由于他们以前的学习成绩不好,在家庭和学校中长期得不到尊重和理解,因此对爱和尊重更为渴求。而如果在技校里仍然得不到理解和尊重,他们往往会延续过去的行为,产生更强的逆反心理,教学和管理的改观自然无从谈起。技校老师应善用理解和尊重,应努力赢得学生的信任与尊重,从而建立良好的师生关系,在教育     

学分制条件下的学生管理工作

学分制是以学生取得学分作为学业完成情况基本依据、以因材施教为原则的教学管理制度.高校学生政治思想工作应积极探讨在新体制下的工作方法与对策,适应社会发展对高等教育的需要,为现代化建设培养更多更好的高素质复合型人才.     

职业学校学生英语阅读理解高分策略

职业教育的目标是培养从事应用性工作的职业型人才,因此,职业学校英语教学的目的就在于帮助学生掌握好这一有助于未来职业发展的工具。随着信息时代的来临,各种信息在不断地交流和传递,快速获取有用信息最有效的手段无疑就是阅读,阅读将是学生未来使用最多的一项技能。即使从最实用的角度来说,阅读理解在英语应试中所占比分也是最高的。要使学生在英语考试中立于不败之地,努力培养学生的阅读能力就尤为重要了。但是在实际学习过程中,尽管学生很重视,阅读能力却仍然属于他们英语学习中的薄弱环节,存在各种问题。     

网络对学生德育的影响

网络的发展,正在改变着人们的工作和生活方式。网络德育是在信息技术条件下通过网络平台创造性地实施德育活动,达到育人的目的。今天的学校围墙无法阻隔网络的渗透,学校有责任对学生上网行为加以规范,网络极大地缩短了人们之间的时间距离和空间距离,也极大地扩大了德育工作时间和空间,人们可以更有效地实现资源共享。     

应加强对医学院校学生的人文素质教育

人文素质涉及的是人自身如何处理与自然、社会、他人的关系以及人自身的理性、情感、意志等社会属性方面的问题。在特定的时空条件下，人要通过观念意识、品德情操、心理性格、价植取向和文化修养的外观而展示个人的内在价值。     

学分互换条件下高校的交流现状与对学生发展的调查研究

近年来,随着我国高等教育与国际逐步接轨,各高校跟随大潮流积极建立和完善学分互换制度和标准。那么在学分互换条件下高校交流现状如何,对学生的影响和发展又如何呢?本文通过问卷调查,走访相关人士、实际调查等途经,了解到高校学分互换对学生的促进作用以及其实施条件下高校交流的发展现状。旨在通过对现状的剖析阐述,有针对性地提出有利于高校学分互换开展及高校交流深入发展的措施。     

高职学生英语听力理解常见问题及对策

据美国语言学家M.S.Temperly的统计,人们在社会实践和语言文字的使用中,有45%是通过听来完成的。听,作为语言活动的一种形式,在人类交流活动中占有很大比重。因此,听力训练在高职英语教学的技能训练中,占有重要的