如何让翻转课堂在数控车床编程与操作教学中翩翩起舞

随着新课程教学改革的不断深入,翻转课堂教学已成为笔者学校课堂教学改革的热点话题.本文介绍了如何通过学校数控车加工专业核心课程的教学实践,在数控车床编程与操作课程中应用翻转课堂的教学模式,让学生真正成为主动获取新知识和增强自我学习能力的主体,探索如何让翻转课堂在数控车加工专业教学中翩翩起舞.     

翻转课堂教学模式下如何实现知识的内化

翻转课堂的基本要义是教学流程变革所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。翻转课堂主要通过教学流程翻转,分解知识内化的难度,增加知识内化的次数,促进学习者知识获得。"渐进式知识内化"包括问题的引导、自我学习中的第一次内化和问题解决的第二次内化。     

翻转课堂在包装设计课程中的应用实践

翻转课堂颠覆了教师和学生的主动权,将课堂主动权交还给学生,以促进学生主动学习,让学生真正了解知识的内涵。将翻转课堂应用到包装设计课程中,要求学生在课前先学习相关的知识,课堂上则带着自己对知识的理解以及学习过程中的一些问题积极参与到学生之间的讨论和探究中,真正强调了学生学的过程,能够全面提升学习效果。本文就翻转课堂在包装设计课程中的应用进行探析,旨在为人们提供一定的参考。     

论教师课堂管理实践性知识生成和发展的影响因素

隐藏在教师课堂管理行为背后的实践性知识是提高课堂管理效率的关键。在教师课堂管理实践性知识生成和发展的过程中,教师个体专业发展的主动性、个人生活背景以及环境等因素至关重要。     

关于翻转课堂的中职课程教学设计与实践研究

在中职教学改革不断深入的背景下,翻转课堂在中职课程教学中发挥着越来越突出的作用.翻转课堂将传统"课上"知识传授与"课下"知识内化进行互换,极大地调动了学生学习的积极性.本文结合中职教学实践,对中职课程教学中翻转课堂的设计与实践进行分析,为今后的中职教学改革提供了理论和实践支持.     

翻转课堂在独立学院计算机公共基础课的实证研究

翻转课堂通过对知识传递与知识内化的颠倒安排,改变了传统教学模式中的师生角色,重新规划了课堂,实现了对传统教学的革新。本文先对翻转课堂的背景起源,概念和特点进行分析,然后设计与实施了里仁学院计算机公共课程的翻转课堂教学,最后反思与讨论该模式实施后的结果,期待对计算机公共课程的教学提高有所帮助。     

翻转课堂在高职英语泛读教学中的应用

翻转课堂颠倒了知识技能传递和内化升华的过程,改变了传统的填鸭式的教学模式,变革了学习模式。本文通过分析传统英语泛读课程教学的弊端,实践探索分析了翻转课堂在英语泛读课程中的应用,并提出了翻转课堂实施的条件。     

刍议英语教学法知识的多元整合

从本质上而言,英语教学法知识具有多元化性质,伴随着课程教育的不断改革,以构建主义为主的学习观、课程观以及教学观成为了当前英语教学的重要基础.本文主要分析了英语教学法中的基本现状,从而提出相应的知识整合方式以及途径,在通过各种英语教学法的同时,将课堂观摩、微格教学为主,使其融入到英语教学之中,从根本上促进英语教学法知识的整合性发展.     

基于翻转课堂的微课程的研究与实践

本文对基于翻转课堂的微课程进行研究与实践,以计算机公共基础课程的微课程建设为例,讨论了基于翻转课堂的微课程中PPT制作的设计实例,为基于翻转课堂的计算机课程的研究提供了范例。     

论如何打造初中思想品德的有效课堂

众所周知,初中思想品德课程既是学生学习知识的重要源泉,也是学生培养高尚品德和高素质的主战场。这门缺乏有效性教学模式,传统的教学模式过于注重对学生知识传授,其方法通过机械训练、死记硬背来提高学生的成绩,却不能培养学生良好端正的学习态度。在课堂上,缺乏激励学生主动参与教学方式是导致学生分析问题的能力不强的主要原因,因此,如何打造有效课堂便成为亟待解决的问题。     

浅析新知识导入方法在电气类课程教学中的应用

本文对新知识导入方法在电气类课程中应用进行了分析，建议通过多种新知识导入方法活跃电气类课程的课堂，提高学生的学习兴趣，这对于技工类院校的电气类课程教学有积极的借鉴意义。     

教师参与的项目式教学初探

项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段.伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现知识传授和知识内化颠倒安排,来达到对课堂时间重新分配的目的.针对技校学生,翻转课堂带来的最大挑战是学生在课外学习意愿不强,课中学习积极性不高.本文通过设计教师与学生平等参与的模式,激发学生的学习积极性,并通过一个实例来验证模式的有效性,为翻转课堂的项目式教学提供了新思路.     

信息环境下初中物理智慧课堂教学模式的应用策略

智慧课堂是主要通过网络信息技术开发出来的智慧课堂。在物理教学中,抽象物理知识能得到充分展示,并能比教学评价和反馈更及时。物理老师只需要分析数据并作出决定。课堂教学更具针对性,能提高教学效率。因此,本文首先分析了智慧课堂的特点,然后从初中物理课堂中阐述智慧课堂教学的概念,最后在此基础上探讨了初中物理实验探究课程和概念法学课程中的智慧课堂教学模式。     

简论高中语文课堂中的生活化教学

生活与课堂之间的联系,通过不同的方式进行改造,更能深化课程改革,构建高效的课堂环境。作为高中语文教师,要全面研究生活化的教学方法,结合学生的学习情况,深度的进行课程资源的延伸和拓展,引导学生逐渐迁移和内化语文知识,深入的了解作者的创作背景,并产生与文章的情感共鸣,引发学生对课程的高度关注,从而确保学生语文学习效果和水平的持续上升,以不断的提高学生的语文文化修养和内涵,为学生的深度学习创造条件。     

利用课堂派在线课堂管理平台进行中职计算机应用基础课程教学课堂管理的实践探索

本文从中职计算机应用基础课程教学的实际情况出发,结合课堂派等在线课堂管理平台在国内的广泛运用,基于课堂派在线课堂管理平台,通过教师自身的教学实践来探索课堂派管理平台在教学中的应用,并尝试通过课堂派平台在中职计算机应用基础课程课堂教学领域中的应用研究,更好更高效地开展教育教学的实践活动.     

浅析在中学化学课堂教学中如何提高教学有效性

随着新课程改革的步伐不断向前推进，实现中学化学课堂教学的有效性已成为中学教师、教育主管部门议论和探索的焦点。与课改前相比较而言，新课程从过去偏重知识灌输的教学理念走向了将知识传授与技能提升相结合，学生从以往的被动接受，变为从提升自身的情感态度价值观中寻找学习的内部动机。就中学化学课堂教学有效性实施策略而言，就是要处理好课程备课与授课的关系、处理好教与学的关系、处理好知识散点与知识重难点的关系、处理好考试与全面评价学生的关系、提高课堂活动的针对性。     

英语听说类课堂教师纠错反馈行为研究

大数据时代的英语课堂已经发生了质的变化。课堂性质的变化必定引起教师课堂用语的变化,而教师纠错反馈是课堂用语中的重中之重;因此,对英语听说类课程教师课堂纠错反馈行为进行研究有重要意义。研究发现,英语听说类课程教师纠错时机与错误类型、课堂互动类型相关;教师对不同错误类型的重视程度与听说课程的教学目标息息相关;6种纠错反馈类型中,明确纠错、引导和重复纠错效果最佳,重述效果最差。     

试论翻转课堂在中职机械专业AutoCAD课的应用

目前,我国中职学校机械专业Auto CAD教学常常流于形式,不利于教学有效性的提升。所以,切实提升中职机械专业Auto CAD课程教学的有效性,逐渐成为教育领域广泛关注和热切讨论的重要话题。而应用翻转课堂,给这门课程的发展带来了源源不竭的动力和活力。本文从特定角度对翻转课堂的优势、阶段要求进行一定深度的研究,希望为相关的教育工作者提供理论参考。     

探析情景教学法在独立院校英语读写课程中的应用

大多数独立院校的学生英语基础比较薄弱,学生学习英语的积极性不是很高,很容易产生厌学情绪。读写课程作为英语基础课程,课堂知识量大,组织形式比较单一,如何能使读写课程丰富多彩,提高学生的课堂参与度和对知识的吸收程度是非常值得探究的。情景教学法自传入中国后,已经被普遍地应用于英语课堂的各个方面,特别是在英语口语、听力课堂上。它能使学生身临其境,这样不仅有利于创造轻松愉悦的课堂氛围,还可以调动学生的积极性,激发他们的学习动机。更重要的是,情景教学法可以使学生在虚拟的情境中加深对输入语言的理解。本文主要是对情景教学法在独立院校英语读写课堂中的应用进行初步的探究。     

数学建模融入高等数学翻转课堂模式研究

应用型本科院校在高等数学课堂上必须改变"以教师为中心"的一言堂格局,向"以学生为中心"的翻转课堂改进。主要研究数学建模融入高等数学翻转课堂的基本要求,通过课前分析、课中任务、课后研讨,将高等数学的翻转课堂与数学建模融合到一起,提高学生学习兴趣和分析解决问题的能力,促进学生"知识—能力—素质"全面提升。