交际教学法在独立学院英语口语教学中的运用

英语是世界上应用最为广泛的语言,是全球重要的交流工具,更是人与人之间交际的需要。在独立学院英语口语教学中,融入交际教学法,不仅能够营造更加和谐的学习氛围,而且可以更好地提高学生的口语能力。     

交际教学法在大学英语听说教学中的应用

交际教学法作为一种以输出为主要形式的外语教学法,具有其自身的优势。但是,目前,在我国高校的英语听说教学中,交际教学法的应用并不广泛。如何将交际教学法进行更好的应用,从而更加全面地培养学生听说能力,无疑是我们英语教师亟待解决的问题。     

综合英语词汇交际教学法尝试

在综合英语课堂词汇教学当中,摒除词汇翻译教学法,采用词汇交际教学法,引导学生在词汇的语境学习过程中发挥潜能,主观能动地学习词汇知识,以达到新大纲的要求。     

交际教学法在大学英语课堂中的应用

大学英语是高校大学生的必修课程，该课程的授课效果直接关系到学生的英语实际交际能力。本文作者讨论了交际教学法的理论基础、教学原则、教学活动和教师角色四个方面，指出教师应全力实现培养学生英语交际能力的教学目标。     

试论交际教学法在高职英语教学中的运用

自从我国加入WTO后,英语交际能力在国际化交流中起着越来越重要的作用。而在高职院校这类以培养适合社会需要的人才为目的的学校,英语教学也必须适应时代发展,因此交际教学法逐渐开始出现在人们的视野中。本文将简述交际教学法现阶段在高职英语教学中的运用现状,并对如何在高职英语中更好地运用交际教学法提出几点建议。     

交际教学法在英语教学中的应用

英语教学需要借助科学有效的教学方法,随着英语教学理念的与时俱进,注重培养英语学习者的语言沟通以及交流能力成为整个英语教学研究的主要方向。本文主要以交际教学法为例,探讨该方法在英语教学中的具体应用思路。     

英语交际式教学法的实施策略

交际式教学法是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式。通过对国内英语交际式教学法的现状及实施策略等方面的分析和讨论，阐述交际式教学有助于提高学生的英语应用能力和交际水平。     

报刊英语在独立学院大学英语课程中的导入

英语报刊被广泛应用于大学英语的课后学习,是学生掌握现代英语最实用的途径之一。在大学英语课堂教学活动中,正确的使用报刊英语作为阅读材料,积极引导学生学习报刊英语,可以扩大学生的词汇量,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英文水平。本论文以独立学院为例,探讨如何将报刊英语引入大学英语阅读课堂。     

浅析交际教学法在大学英语教学中的应用

英语教学的实质是交际（communicate），是师生之间、学生之间的交际。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是相互作用的，学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识；教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应，也就是说Teaching is of communication，by communication and for communication。因此，大学英语课堂教学不仅要教给学生各种英语知识，更重要的是要培养英语交际能力。     

交际教学法在高职英语教学中的应用

外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言,把语言作为一种工具来进行沟通和交际,交际教学法正是实现这一目的的有效方法。教师如果能在教学中充分发挥交际教学法的优点,针对学生的具体情况,制定可行的教学计划,有效的组织课堂教学活动,无疑可使课堂教学效果得到很大的提高。     

浅议交际教学法在高职高专英语教学中的应用

交际教学法产生以来一直被各国外语教学界大力提倡和运用。文章介绍了交际教学法的定义、特征，以及在高职高专英语教学中的应用。     

交际教学法在中等职业学校英语教学中的应用

本文着重论述了如何在中等职业学校英语教学中,在项目教学法的框架下,合理使用英语交际教学法进行英语课堂教学。     

交际教学法在初中英语课堂上的应用

进入二十一世纪以来,中国人民迎来两件可喜之事——加入世贸组织和举办奥运会。这两件事给中国带来的重大影响之一是全国上下掀起学英语的热潮,小学开始设置英语课,大街小巷张贴各种英语培训的小广告,英语得到全民重视。但是,在高考的指挥棒下,不管是老师、家长还是学生在学习英语方面都进入一个误区——取得好成绩。这却偏离了学习英语的真正目的,造成"哑巴英语"的现状。如何改进这种状况,交际教学法被认为是最适合的方法。本文先对交际教学法进行简单的阐述,然后把交际教学法与传统的教学法进行比较最后谈一谈如何应用到初中英语课堂中来提高中学生的交际能力。     

交际教学法在汉语教学中的优势

交际教学法已被越来越广泛地应用于汉语教学，与传统教学法相比，交际教学法拥有格外注重意义与思维、语言学习的社会本质更为凸显、教学活动的主体由教师转为学生等五大鲜明特点，并且优势无可比拟，这种优势从学生主体对交际教学法的接受上表现尤为明显。在具体的教学实践中，教师则应当注意人际、逻辑、语篇、经验四方面的功能理论对汉语教学的指导意义。     

交际教学法在初中英语听说教学中的应用初探

交际法,又称为"意念法"或"功能法"。它是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际的能力的一种教学法体系,在现代英语教学中占据重要地位。交际法强调以学生为中心,通过设置多样的教学活动来培养学生的语言交际能力,学会使用语言。听说又是交际能力的集中体现,在语言四项基本技能中,"听""说"也是排在了"读""写"的前面,在英语学习中发挥着巨大作用。本文以初中英语听说教学为切入点,初探交际教学法在初中英语听说教学中的应用。     

独立学院英语视听说教学模式的研究

本文以独立学院英语专业学生学习的特点和现状为依据,分析了当前视听说教学中存在的问题,并以任务型教学法及＂四动＂式任务教学模式为理论基础,探讨了教学模式及实践过程,有助于促使学生全面地学习利用知识,掌握各项技能,提高自主学习能力和综合素质,从而适应社会对复合型人才的要求。     

交际教学法在英语口语课堂实践中存在的问题

本文从交际教学法的理论背景出发,从中探寻出对于英语口语课堂中存在的问题,如学生缺乏主体意识、参与意识、话题呆板僵化等。鼓励英语教师在课堂中积极尝试各种教学方法,如强调课堂会话中的流利性削弱对于正确性的主导地位,在课堂中组织任务及创造信息差,以学生为中心,从而提高学生课堂活动中的参与度。     

交际教学法在高校英语口语教学中的践行

近几年来,英语口语交际能力教学越来越受到人们的关注。对高校英语口语教学的方法和方式也提出了越来越高的要求。口语交际能力教学模式能够改变传统课堂的教授方式,让课堂上单纯的教师传授、学生被动接受的现象得以改变,进一步密切了师生关系,使师生互动变得更加频繁。文章简要阐述当前高校英语课堂口语交际能力教学的现状,并提出优化教育中口语交际能力的教学。     

试析交际教学法与后方法教学法之比较

本文概述了交际教学法和后方法教学法,并就两种方法中的师生关系、教学目标、教学内容和教学模式四个方面进行比较分析,希望一线教师可以在后方法教学法的指导下探索符合我国教学实际的外语教学方法。     

“交际教学法”在应用型本科日语课堂教学中的应用

应用型本科日语教学的目的是培养能够使用日语进行跨文化交际的高层次日语专门人才。交际教学法作为先进的外语教学方法，以交际为手段，培养学生的外语交际能力。在应用型本科日语教学过程中，应坚持“以学生为主体，以教师为主导”的课堂教学原则，采用交际教学法，以教师之间、师生之间、学生与学生之间的互动为课堂教学方式，增强学生日语应用能力，培养学生跨文化交际能力。