高校教师职称评审权下放浅析

高校教师职称评审权下放是驱动政府对高校管理模式机制改革,促进高校教师职业发展的重要制度创新,有利于提升高校办学自主权的重要措施。高校教师职称评审权下放可能面临着高校自主设定的评审标准的可行性有待商榷、高校教师职称评审条件参差不齐、与之相关人事制度改革推进缓慢的主要困境。本文通过厘清高校教师职称评审权下放带来的变化,探讨职称评审权力下放后可能遇到的实际困境,推进高校职称评审权力制度体系建设步伐,以期对推进高校教师职称评聘改革进程提供有益帮助。     

论我国现代大学制度的构建——基于学术权力与行政权力的关系视角

建立现代大学制度,是我国高等教育改革和发展的必然要求.现代大学制度建设的关键之一在于处理好学术权力与行政权力的关系.如何改变当前国内高校学术权力与行政权力失衡的现状已成为学者们急需解决的难题.学部制改革定位于学术权力为中心,是教授治学、民主管理的重要组织形式,通过创建学部委员会、学术评定委员会等机构,有力激发基层学者的学术权力活力,实现学术权力与行政权力的相互协调,从而逐步建立有中国特色的现代大学制度.     

高校权力结构创新的善治思维

文章概略叙述了我国高校权力结构，从内部、外部两个方面指出了高校权力结构的存在问题。文章对用以解决高校权力结构问题的善治理论进行审视后半发王见高校可以率先实行善治。文章揭示了高校权力结构创新的善治途径，创新后的权力结构为校董会、校长、监事会，实际上就是决策、执行、监督三者分离，这一行政管理的“铁三角”将驱动高校新一轮的迅猛发展。文章还提出了校长权力从校长负责与党委领导、行政权力与学术权力、权力与责任、权力影响力与非权力影响力以及科层式权力与扁平式权力等几个方面加以理顺等重要观点．     

高校内部管理沟通障碍及其消解

在高校这一特殊组织中,沟通有着举足轻重的作用。不同权力系统中的沟通障碍有不同特点,学术权力和行政权力交汇的管理地带是沟通障碍的多发地带,通过厘定学术权力和行政权力的界限,构建合理的组织结构,建立有效的沟通机制,拓宽沟通渠道,提升管理者的沟通能力可以消解高校内部管理中的沟通障碍。     

高校教师职称评审中存在的问题及对策研究

教师职称评审是高校师资建设的重要内容之一,该项工作实施得当的情况下,可以有效调动职工的工作积极性,其对于学校的发展建设有着重要促进作用。近些年来,随着高校教育事业的改革发展,教师职称评审工作也暴露出了诸多缺陷和不足,如评审标准不够科学合理、评审过程中行政干预过多、评审程序公正性不足、过分关注职称导致学术方面发展不理想。针对这些问题,必须及时地采取措施予以解决,这样才能更好推进高校发展建设,提升高校影响力。     

一个萝卜两头切——教授搀“水”原因之一

在我看来，教授搀“水”与学术腐败是一对孪生兄弟，而这种现象滋生的原因，主要是我国现行教育体制的不健全以及职称评审体制存在着大量的漏洞。自然，权力寻租是各国腐败产生的深层原因，我国也不例外。在经济领域，权力变现金钱的现象大量存在；在教育领域，权力变现金钱也司空见惯。高校的这种变现模式是，首先变现为诸如教授、副教授这样的职称，这就有了名，进而当然就有了利。     

论新升格本科院校的学术管理

新升格本科院校在学术管理中存在诸如行政权力过强导致学术管理异化、在学术管理中过度强调科研而忽视教学、评价体系过分强调量化评价等问题。针对这些问题,我们应该转变管理观念,改革评价制度,并在高校学术管理的社会化上做出有益的探索。     

大学行政化研究

近来，针对大学行政化的批评不绝于耳。我们在对此种高校管理的消极行为进行批判之余，更应该探究的是大学作为社会组织中的特殊机构．应该以怎样的姿态发挥其应有的积极影响？文中通过对高校中存在的官僚主义作风、高教管理内部与外部行政化以及大学的行政权力与学术权力的混淆与失衡。得出，大学行政化的原因，究其根源在于人们一种被歪曲了的观念。说明大学行政化并不是高校管理的“需要”，而在很大程度上只是某些利益相关者的“想要”。     

“考核”陈寅恪

突发奇想,如果陈寅恪先生是今日高校的从业人员,会是何种情形？学术考核是高悬今日高校教师头顶之达摩克利斯之剑。陈寅恪先生一生之中,曾经在几个时段,连续几年只字未发表,像这个样子,按今日不少高校的规定,恐怕会被免去教授职称,甚至有可能丢失工作。     

高校归国青年教师生涯发展状况分析

当前留学归国青年教师在生活和职业发展中遇到的困难和问题主要集中在五个方面：相当一部分青年海归承受的压力过大;缺乏团队合作氛围、人际关系复杂;因“安居”问题的突出而影响到“乐业”;对当前高校的职称晋升和学术评价制度不认可;学校各层面行政机构的服务保障工作有待进一步改进。部分问题的突出程度随着年龄段的不同而有显著差异。针对调研结论,提出了高校今后更好地促进留学归国青年教师职业成长的五点对策与建议：着力打造宽松和谐的学术氛围,多渠道搭建交流与合作平台,大力推进“安居工程”建设,注重净化校园风气和文化,不断加强机关效能建设等。     

对高校吸引并留住高层次人才的思考

对于高校来说,高层次人才已成为促进学校发展、提高学术竞争力的关键,高层次人才对提高高校的可持续发展能力、整体实力和水平以及未来发展起着至关重要的作用。吸引外部人才、稳定内部人才,已成为大学谋求发展、争创一流的重要战略举措。因此如何吸引并保留高层次人才就成为知识经济和市场经济条件下,人力资源管理的一个重要课题。一、高校高层次人才的界定一般来说,高层次人才是指在某一领域或某一方面做出卓越贡献并处于领先地位的专业技术人才群体。具体来说,一是有知识（学历、职称）;     

加强高校权力与学生权利良性互动,促进高校健康持续发展

高校学生权利与学校管理权力的良性互动是指学生权利行使的自主化、保障化和学校管理权力运行的公正化、程序化,通过权力与权利的相互影响、相互作用,不断促进两者向更高层次关系状态发展。这是一个整体性动态过程,二者均不可偏废。在依法治校和学生自主意识日益强烈的背景下,如何加强高校权力与学生权利良性互动,对促进高校健康持续发展,具有十分重要的意义。     

高职院校学术权力系统及其优化

与其他社会组织不同,大学组织的本质特征之一是大学内部存在着学术权力和行政权力两大系统。它们之间所形成的不同类型的关系,构成了大学内部不同模式的运行机制和管理架构。近十多年来,我国高等职业教育事业得到快速发展,已占据我国高等教育的“半壁江山”。在这样的形势下,有必要深入思考高职院校内部的学术权力和行政权力之间的关系。     

辽宁省民办本科高校青年教师发展存在的问题及对策分析

教师是协调教育质量与办学效益的关键要素,因此,如何充分调动教师的积极性和创造性、激发教师教学热情,从而提高办学效益和办学质量是民办本科高校人力资源管理的核心问题。辽宁省民办本科高校要帮助青年教师解决生活和学术发展过程中的困惑与困难,协助并指导他们形成科学的职业发展规划,形成教师之间、教师与学校之间、教师与学生之间的互助发展体系。     

用法律遏止学术造假行为

正调查发现,如今的学术论文被视作一种明码标价、公开买卖的商品,有些人甚至把论文代写、代发当作一条谋利途径。学术领域的"逸闻趣事"颇多。从"汉芯"造假,到院士、博(硕)导论文抄袭,再到"xx学者"骗取国家科技进步奖,不一而足。学术造假,皆与个人利益纠结在一起:或骗取科研经费、或谋求职称晋升、或为学术头衔计,等等。学术造假是一种不道德和腐败行为,它像毒瘤一样将学术     

英国约克大学职称评审制度介绍及启示

本文介绍了英国约克大学和武汉大学的职称评审制度,通过比较两所高校在职称评价标准、评审办法等方面的差异,分析武汉大学评审制度的不足,并提出了改进办法。     

高校开展党风廉政建设的原因与实践路径

随着社会的发展,国家给予高校在学科设置、人事任免、基础建设和自主招生等方面越来越多的自主权力,造成这些领域的贪污腐化,权力滥用。在深刻分析高校盲目发展的负面效应、传统思想消极影响、高校行政权力泛化、主体责任不落实、监督不到位等原因后,探索性地从师德师风建设层面提出有益的解决方案。这将有利于高校党风廉政建设和反腐败斗争取得进一步成效。     

让学术回归学术——政治视角的思考

如何使当前中国学术发展从某些“充斥着争名于朝,争利于市的喧嚣。以鼓吹兜售自己,以学问谋取利禄,大量灌水制造学术泡沫,批量生产制造学术垃圾,抄袭剽窃盛行,腐败丑闻迭出,熙熙攘攘,俨然一派学术江湖的景观”中走出来,甩掉会议学术、职称学术、项目学术、媒体学术、关     

高校学术道德与学风建设问题及对策研究

目前,学术不端的行为在部分高校已成为一种普遍现象。学术不端行为是对学术道德规范的违背,加强学术道德与学风建设意义重大。我们应该深刻把握学术道德的内涵,明确加强学术道德与学风建设的意义,探寻高校学术道德与学风建设存在的问题,分析我们该如何加强学术道德与学风建设。     

必须打破职称评审中的“潜规则”

最近,某省高校负责职称评审的评委在宾馆"开房收钱"一事,闹得沸沸扬扬。虽然事发后这名评委被除名了,但高校职称评审中金钱买卖的"潜规则"已暴露无遗。事实上,我国诸多行业职称评审都存在这样的"潜规则",只是没有像这位评委那样高调罢了。某教授透露,要想评上高级职称,除了具备国家规定的硬性条件——工作业绩、论文外,还得给每位评委送上几千元的红包。只要"钞票"送得多,哪怕硬件不达标职称照样评得上。