近代物理实验教学改革的探索与实践

近代物理实验作为物理实验教学当中的重要组成,在其培养学生综合实验能力与科研能力方面具有不可替代的作用。但是在实际近代物理实验教学过程中依旧存在诸多的问题,对教学效果造成一定的影响。基于此,本文对近代物理教学实践存在的问题进行分析,并在教学内容、教学模式、教学方法等方面提出改革思路与方案,以期对相关教育工作者有所参考价值。     

关于九年级化学实验教学的分析探讨

实验不仅是学好化学的基础,而且能够激发学生学习热情,是九年级化学实验教学中的重要一关.在实验过程中学生可以探究物质组成、性质、变化和化学结构等,既培养了学生动手能力,又增强了学科间的知识联系、开拓学生知识视野.审视当前化学实验教学,并进行有效合理改革,是提高教学质量的有力保证.下文就分析了当今九年级化学实验教学的现状、存在问题并制定了一系列的教学对策.     

新课标下如何上好高中物理实验课

物理源于生活,很多科学家都重视实验。在生活中存在着无穷无尽的物理现象和问题,这些现象的探究能激发学生的求知欲,把枯燥的学习过程变得充满活力,物理实验教学应成为培养学生创造性思维发展的重要手段。物理教师应在挖掘教材的基础上,联系生活实际,精心设计各种实验,培养学生观察和实验能力、分析问题和解决问题的能力。传统的物理实验教学模式把学生当成了接受知识的容器,限制了学生的主动性,难以激发他们敢于实践的激情。学生最爱上实验课,但实验课堂不易组织教学,很多教师感到很为难。那么,应如何在物理实验教学中实施创新教育呢？本文将就此作以阐述。     

中职物理实验教学之我见

物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学在物理教学中有着不可替代的作用,尤其是针对中职院校的特点,实验教学尤为重要。中等职业教育以培养专业技术人才为目的,对学生的动手能力有很高的要求,而物理实验对学生这方面能力的提高有着不可替代的作用。本文通过对中职院校物理实验教学现状的分析,对所存在的问题及改革措施进行了一些思考和探讨。     

提高高中物理实验教学有效性的研究

物理课程为学生掌握科学知识、认识生活现象打开了大门。物理是一门自然科学,而物理实验教学则是高中物理教学的重要组成部分,通过实验学生能够提高观察和动手的能力,进而提高学生的科学素养,让学生在日常生活中也能运用科学的思维和眼光去观察和认识世界,全面提高学生的探索能力。对于高中物理教师来说,应该认识到实验教学的重要性,并采取恰当措施提高物理实验教学的有效性。     

加强职校物理实验教学 提高学生综合素质

职业学校以培养专业技术人才为目的,对学生的动手能力有很高的要求。物理实验对学生这方面能力的提高有不可替代的作用。本文通过对中等职业学校物理实验教学现状的分析及在职业学校如何加强物理实验教学、提高学生素质进行了分析和探讨。     

小议初中物理实验教学有效性的提高

作为初中物理教师,我们在日常教学中,要充分重视物理实验的教学,充分发挥物理实验的趣味性等特点,提高物理实验教学的效率。教师应以物理实验为契机,激发学生学习兴趣,调动物理学习的积极性。教师将多媒体设备应用到物理实验中,展示生动、形象、有趣的物理现象,不仅能提高实验内容的有趣性与直观性,而且能使学生的学习过程更加愉快与轻松。教师通过现实实验教学,通过简单的生活常见现象,帮助学生理解物理学科知识,提高学生掌握和理解实验的能力。     

职高物理实验教学探索

在新的职业高中物理教学大纲中,已明确指出：“观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替的重要作用。”可见,实验在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得尤为重要。     

浅谈普通高等院校实验教学体系改革

高校实验教学是理论与实践的有机结合,是培养学生专业实验素质的良好平台。通过实验教学,不仅可以巩固学生的理论知识,还可以培养学生的动手能力、设计能力、分析解决实际问题的能力以及和团队的协调沟通能力。良好的实验教学,可以激发学生对课程的学习兴趣,巩固已学的理论知识,开拓视野。     

如何在物理实验教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是物理教学的一项重要内容。在职业学校教育中,实验教学是培养学生创造性的最有效途径。物理是一门以实验为基础的学科,在物理实验教学中渗透创新教育,就要打破机械模仿,创新颖思路。以实验为手段,培养学生的创造能力,是物理教学特点的充分体现。下面笔者谈一谈自己在物理实验教学中培养学生创新能力的做法和体会。     

新课改中如何提高学生的实验素质

物理是以实验为基础的一门学科。因此，在初中物理教学中实验教学占有相当重要的基础地位，为了加强实验教学，激发学生学习物理的兴趣，培养学生物理实验素质，在沿用传统的实验教学方法上，我作了大胆尝试，结合学校具体情况，改进了实验教学方法，现将点滴收效总结如下：     

浅谈研究性学习在技校物理教学中的应用

在当今大力提倡创新精神和实践能力教育的背景下,物理教学要注意让学生体会到发现问题、分析问题、解决问题的乐趣,进而掌握某种处理问题的方式方法,提高学生的学习能力和创新意识,这是物理学科教学的终极目标.作为一名物理教师,如何通过自己的教学活动和引导,使这一教学目标最终实现呢?经过几年的实践和探索,笔者认为可以从如下几方面去着手.……     

利用物理实验技能创新大赛反思自己的常规课堂教学

组织初中物理教师实验技能竞赛,可以提高初中物理教师的实验教师水平和教学能力。但是在初中物理实验技能大赛上却发现教师的实验操作上有很多问题。通过这个问题更深刻的反思了初中物理实验教学的方法与方式。     

如何在物理教学中实施素质教育

随着课程改革的不断深入发展，如何在物理教学中培养学生的独立思维能力和创新精神，增强其动手能力，培养大批合格的实用性人才，已成为物理教学的重点。因此，在进行物理理论知识和实验教学时，要根据教学内容及学生的心理特点来选择恰当的方法，注重培养学生的观察能力和分析解决实际问题的能力，提高他们的综合素质，全面推进素质教育的发展。     

如何利用小实验教学提升高中物理学科素养

在物理学科核心素养背景下,如何改变传统的实验教学模式,充分发挥学生的主体意识,促进学生科学思维的形成,提升学生的科学探究能力,培养学生的科学态度与责任。我们今天无论是引导学生探索物理规律,还是引导学生建立、学习物理概念,都离不开物理实验。物理实验过程本身就涉及合作、探究、科学思维、科学方法和对学科负责的态度,对待物理实验要严谨而实事求是。实验教学对培养学生的物理学科素养有非常重要的作用。     

高中生物实验教学创新策略探索

在高中阶段课程教育中,生物学作为一门科学课程对学生的学习和发展有着深远的影响和重要的意义。实验教学作为生物学教学不可缺少的组成部分,可以有效培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创造性,促进学生的全面发展。因此,作为高中生物教师,有必要在素质教育的基础上,改进生物实验教学,加强生物实验课程管理,改进生物实验教学,提高学生的学习效率。实验课程、生物实验教学的深入开发。     

DBL教学法在电工基础实验教学中的应用

实验教学是高等学校课程教学的重要组成部分。电工基础实验是本科电类各专业的第一门专业基础实践课程,在培养学生专业技能、创新意识和自主学习能力等方面效果显著。实验教师作为教学活动的组织者,通过长期教改实践,结合电工电子专业特色人才在知识、技能和素质方面的培养要求,提出以“图为基础”的学习和讲授方法——DBL教学法,并给出DBL教学法在电工基础实验教学中的具体实施方案。实践证明,以DBL理念引领电工基础实验教学改革,对提升实验教学效果,培养学生专业技能和实现素质教育目标将发挥重要作用。     

中职体校物理教学对学生综合素质的培养

中职体育院校教学中,物理是一门基础性学科,对中职学生综合素质和能力的培养具有重要作用。而中职体校学生的综合能力、物理知识基础与其他院校有所不同,作为中职体校物理教师,应结合物理学科与体育专业的特点,从培养体育生的自我管理能力、观察能力和创新能力三个方面入手提升学生的综合素质。     

应用型大学物理实验教学改革与探索

传统的大学物理实验教学体系以知识构建为主,忽视了物理教学内容的实用性,不利于提高学生处理实际问题的能力,存在很大的局限性,无法满足当前高等教育培养实用型人才的教学要求。为了适应高等教育发展的新形势,不断提高大学生的实战能力,实施应用型大学物理实验教学体系的改革已经成为必然趋势。     

职高物理实验教学的策略研究

物理是一门以观察和实验为基础的学科,实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的主渠道和有效手段.学生对物理实验的基本理论、基本方法和基本技能的掌握,对物理基本概念和规律的认识,对其科学态度的培养、优秀品格的塑造、创新意识的提升及终身学习理念的确立起着极为重要的作用.