对高职生职业精神培养的探索

近年来,高职院校的办学规模在不断扩大,办学模式和人才培养模式在不断改革,但高职教育这些变化和改革的聚焦点主要集中在如何培养、提高学生的实际技术应用能力等硬技能方面,忽视对职业精神、人文素质等软技能的培养,甚至有些院校为保证和增加专业技能教学,减缩或删除对职业精神等软技能的培养。高职院校的主要任务是为社会培养职业人才。事实上,现在许多高职毕业生在工作中没发挥出应有的作用,并不是能力差,而是没有具备良好的职业精神。因此,加强高职学生职业精神培养迫在眉睫。     

浅析高职生的心理偏差及教育对策

作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高职院校,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,而且要注重非智力因素的培养,其中心理健康是关系人才质量的重要问题。然而,目前社会上所存在的对职业技术教育的偏见,家长、学生对职业教育的不认同,高职教育的地位不高等现象,在一定程度上影响着高职院校学生的培养工作。高职学生也对自己所受教育的特点与目的普遍模糊,有的学生对上高职有自卑心理,这给学习和培养工作造成了一定的障碍。所以,加强对高职学生的综合素质培养尤其是心理素质教育,就显得特别重要。     

高职院校摄影选修教学策略探索

摄影作为一门实用性非常强的学科和技能,随着科技和社会的发展,其重要性越来越凸显。高职院校作为培养专业技能人才的摇篮,应该重视学生综合能力的发展,以拓展学生的就业面,增强学生的就业能力。当前,我国很多高职院校都开设了摄影选修课。但是,在当前的高校摄影选修课教学中,存在忽视摄影综合知识教学,摒弃传统摄影教学内容,对摄影选修课程在思想上存在较大误区,教学设施欠缺,教学课时偏少,忽视实践教学等问题。这些问题的存在使高职院校摄影选修课成为学生获得学分的一种方式,而没有真正发挥其培养学生艺术修养和综合素质的作用。因此,本文在查阅文献和实地调研访谈的基础上,提出改进高职院校摄影选修课教学的策略,使其在促进高职院校学生能力培养方面发挥出更大的作用。     

高职学生工匠精神养成教育的路径

当前时期,我国制造业逐渐走向国际,为此要培养更多具备工匠精神的技术型人才,为中国制造业的未来发展提供支持。作为培养技能人才的主要阵地,高职院校也是培养学生工匠精神的主要场所。从国家角度、社会角度和高职院校的角度,让更多高职学生具备工匠精神,推动我国制造业更好地发展。本文主要分析工匠精神的内涵,并探讨高职学生工匠精神养成教育的主要路径。     

高职院校举办技能竞赛的实践与研究

培养学生的职业技能是职业教育的立足点和出发点。职业院校开展专业技能竞赛,强化了对学生专业技能的训练和动手能力的培养,促进了学生技能水平和综合素质的提高,有助于实现高职院校的人才培养目标。     

公共关系学与高职学生素质发展关系浅析

高职学生的素质发展是当前高职教育面临的一大要务。作为当代高校素质教育的一个重要组成部分，公共关系教育不仅有利于培养学生的思想素质，还有利于完善学生的知识体系，更有利于培养学生的技能和能力，尤其是当今社会急需的创造、创新能力。因此，高校应更重视公共关系教学，提高公关课堂教学的方法，推动高职学生的素质发展，为社会输送综合素质良好的应用型高职人才。     

高职院校学生化工实训技能提升策略研究

高职院校重点培养技能型人才,化工实训在培养学生的实践能力和综合素质方面尤为重要,为了适应社会发展的需要,提高高职院校学生的化工实训技能是目前工作的重点。本文探讨了影响高职院校学生化工实训技能提升的影响因素,并对此提出了几点解决方法,以期培养出适应社会发展的技能型高素质人才。     

论学生本位主义理念对高职英语教学的启发

高职英语教学注重对学生英语技能的培养,唯有秉承学生本位主义理念,方才能够有效的使学生的英语应用技能得以提升。本文以学生本位主义概述为切入点,结合对现阶段高职英语教学的现状的阐述,探讨了高职英语教学中的"学生本位主义"理念的贯行进路。     

高职英语口语教学现状及对策

一、高职英语口语教学现状及问题1.传统的教学方法长期以来,在英语教学过程中,教师更重视语法、词汇、翻译等技能的发展,而忽视了对学生的听说技能的培养。     

浅谈高职英语专业学生英语思维模式的培养

学生的思维模式是学生语言能力的基础。因此,培养学生的语言能力应首先培养其思维模式。具备英语思维能力,英语学习者才能用英语实现正常的交流。因此,高职院校英语教师在培养学生语言技能的同时,更重要的是培养他们的英语思维。本文在讲述汉英思维模式的差异基础上,对如何培养高职英语专业学生的英语思维能力提出了几点方法和建议。     

改善高职院校教师职业技能课教学问题的对策研究

高职英语教育专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。作为英语教育专业的学生,职业技能这门课程是人才培养的基本单元,其质量高低是制约高职院校英语教育专业人才培养质量的第一要素。本文针对现阶段高职院校教师职业技能课教学存在的主要问题,提出了相应地解决办法。     

高职院校创新创业教育途径探索

创新创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是知识经济时代对高等教育的必然要求。创新创业教育从本质上说是培养学生创新精神、创业素质、创业技能的教育活动,即培养学生如何适应社会生存、自主择业、自谋职业的方法和途径。创新教育与创业     

高职院校公共选修课的实施现状与对策

公共选修课（General Elective Course）,是面向不同年级、具有不同学科背景的学生开设的具有可选择性的非专业课程,旨在拓宽学生的知识面,增强学生的文化底蕴,培养学生的多种技能,提高学生的综合素质,实现全面发展和可持续发展。高职院校开设公共选修课,不仅是对专业人才培养计划的有效补充,更是培养高素质的技能人才的迫切需要。     

素质教育理念指导下的高职学生素质培养初探

职业教育是以传授或培养与社会生产和社会生活服务直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技术技能和职业道德为主要内容的教育活动。在职业教育中的素质教育至关重要,为此,教师要努力提高自己的师德修养和职业素质;学生要注重适应性从业能力的培养,学校要健全学生素质评价机制。     

高职平面广告设计课程实践技能培养探索

近几年,平面广告设计课程在高职院校开展比较广泛,但是,从目前许多高职院校对此类课程开展的实际情况来看,效果并不太好,特别是培养学生实践技能的实训课程存在教学目标不突出、教学手段单一、教学内容与专业整体脱节等问题,因此如何对该门课程的日常教学工作进行改进,加强学生的实践培养,是值得探索和研究的问题。     

提升高职院校工科类毕业生就业竞争力思考与研究

当前大学生就业日益困难,2021年就业总量压力不减,但需要安排就业的高校毕业生909万人,达到历史新高.作为高职院校工科类毕业生,仍存在结构性矛盾,制造业技术员普遍短缺,对技术技能人才的渴求倍率达到2以上.所以这也给我们高职院校工科类专业就业指导工作提出了新的思考,如何提高工科大学生的就业竞争力,以就业市场为导向,培养应用型、创新型的高技术人才,加强学生就业素质和就业指导服务质量作双提升,从而培养适应社会发展的技术技能人才.     

高职院校金属学与热处理课程的教学改革初探

21世纪是科技和经济高速发展的重要时期，随着我国经济持续快速健康的发展．各行各业对高技能专业型人才的需求量迅速增加。高职高专教育作为我国高等教育的重要组成部分，在加快培养高技能专业型人才方面发挥着重要盼作用，培养出的学生既要求具备一定的理论知识，又注重培养学生的实践技能．对课程进行教学改革是达到这一目标的重要举措，本文阐述了在《金属学与热处理》教学改革过程中对教材选用一课堂教学一强化考核教学改革模式进行实践探索的过程。     

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

随着市场经济的发展,社会各行业对人才的需求量越来越大,尤其是技能类的人才越来越受到行业的欢迎。各类高职院校根据市场和社会的要求,重点加大对学生的技能培训,积极探索学生的技能和理论知识共同增长的道路,工学结合就是目前高职学校培养自动化人才的主要手段之一。虽然工学结合的道路在高职学校的人才培养工作上取得一定的成效,但还存在一些问题,高职学校应该积极解决存在的问题,使人才的培养工作得到更顺利的开展。     

高职院校“高等数学”课程改革的探索——以中侨学院为例

为加强高职学生数学应用能力的培养,上海中侨职业技术学院对传统的数学教学内容和考核方法进行了重组和优化。新课程的设置以专业体系为依据,根据专业需要确定必要的基础知识,采取多层次模块化的教学模式,对学生掌握数学实用技能极为有利。改革后的考核方法不仅关注了学生的学习态度和效果,更关注学生在求知过程中表现出来的勇于实践、敢于创新的精神,对学生应用能力的培养和形成有明显的促进作用。     

实用口才艺术教学在高职院校人才培养中的意义及教学拓展

实用口才艺术教学的目的在于让学生学会用有声语言作为传播信息的手段,通过艺术的处理达到理想的与人沟通、交流、协调的作用;掌握演讲、谈判、主持、辩论等正式口语活动的技巧和方法。而这些能力对于学生的学习、生活、工作和长远的发展都具有重要作用。长期以来,高职院校人才培养存在重技能培养轻人文素质养成的现象,忽视了实用口才艺术教学在人才培养中的作用,导致了学生口语表达和人际沟通能力与社会需求的不匹配,影响了学生的就业和发展,这种状况已经引起部分高职院校的重视,并在人才培养中将实用口才艺术教学落到实处,开展了一系列的实践活动。