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大学英语视听说零课时教学,是依托网络和语音实验设备进行的大学英语教学新模式,它是一种以学生为中心,最大限度地调动学生的学习积极性。本文简要介绍了对大学英语视听说零课时的概念和意义,探讨大学英语视听说零课时的优势和具体实施策略。 相似文献
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国际合作办学项目中的很多学生都希望能够走出国门深造,然而语言及文化背景的差异往往成为留学生最大的障碍。开展好英语视听说课程教学有利于增强学生对跨国文化背景的理解,有利于提高学生语言综合运用能力。文章分析了应试英语教学中存在的问题,阐述了视听说课程的优越性,并探讨了视听说课程教学方式、方法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
大学英语视听说成为了我国教学与国外教学的有机整合,随着教育事业的不断改革,大学视听说是信息技术和教学课程的延伸体,是对信息技术与教学课程的新探索。大学英语视听说网络教学体系主要是由五大板块构成,1+1+X+X课程设置,基于计算机的互动教学模式,综合性教学评价机制,动态化教学管理机制以及立体化教学资源。在平时的网络教学体系中,提倡以过程大于结果、以学生的自主探究学习为中心。 相似文献
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由于受民族地区独特的文化背景、生活环境和经济发展的影响,民族地区大学英语视听说教学远远落后于我国中东部地区。本文试图在分析少数民族地区大学英语视听说教学落后的原因基础上,探讨合作学习模式在民族地区大学英语课上的应用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(23)
本文探讨互动立体式教学模式在大学英语视听说课程的应用,在一个由学生、目的语和环境为轴的三维立体结构中安排教学活动。通过结合教学实践经验,从教学内容、教学组织形式、教学方法模式,教学成果评价四个方面进行英语视听说互动立体化教学模式的实践和研讨,打破了传统外语教学理论指导新型教学模式的框架,证明了这种模式在视听说课程中的可行性和实用性。 相似文献
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本文以独立学院英语专业学生学习的特点和现状为依据,分析了当前视听说教学中存在的问题,并以任务型教学法及"四动"式任务教学模式为理论基础,探讨了教学模式及实践过程,有助于促使学生全面地学习利用知识,掌握各项技能,提高自主学习能力和综合素质,从而适应社会对复合型人才的要求。 相似文献
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多媒体技术在大学英语听力教学中的应用越来越广泛,当前科学技术的发展和网络的普及,促使多媒体设备逐渐进入各大高校校园。随着计算机在教育领域的推广、多媒体设备和技术走进大学英语课堂,影视材料作为辅助语料在多媒体英语课堂教学中有了广泛的应用。它不仅改变了传统的单一教学方法,而且大大地推动了我国大学英语教学改革。本文探讨了多媒体手段在大学英语视听说教学中的应用和存在的问题,并提出相应的对策。 相似文献
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由于应试压力,较长一段时间的英语教学中我们更加注重学生对语法、翻译等方面的学习,学生的英语听说能力、实际运用能力较为薄弱。改革潮流中,大学生听说能力的培养已经成为了英语教学的重要任务之一,这也是当下社会对综合素质较高、实践能力较强的人才需求。听说能力的培养涉及到多个方面,词汇无疑在其中占有重要地位。本文即是从词频效应展开论述,探讨词频效应在大学英语听说教学中的具体应用,希望对教学工作有一定指导、借鉴意义。 相似文献
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视听法作为一种教学方法,已经被广泛地应用到大学英语听力教学中,它对大学英语听力教学,具有重要的指导意义。本文通过对国内大学英语听力教学现状的分析,探讨了多媒体辅助下视听法在大学英语听力教学中的应用,及其对教学的促进作用。 相似文献
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《现代交际》2018,(5)
随着经济全球化进程的加速,跨文化交际越来越频繁,高校及社会对学生大学英语视听说水平的要求也在不断提高,这就要求高校的大学英语视听说教学要作出创新变革,改革传统教学模式,以适应时代发展的需求。而随着信息化教学手段的广泛应用与发展,越来越多的英语网络平台也逐渐被人们所接受、认可,基于网络平台的互联网教学模式开始不断冲击传统教学模式,运用多媒体和网络平台辅助教学是大学英语视听说教学发展的必然趋势。本文通过对大学英语视听说教学现状进行分析,研究网络平台对大学英语视听说教学的影响,探讨如何更好地应用网络平台开展大学英语视听说教学,提高学生的英语视听说能力,提升学生的综合素质。 相似文献
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如今看电影学英语已经成为一种时尚,学生通过看原版英文电影,足不出户就能感受到地道纯正的英语,就有身临其境的感觉,如何把影视教学应用到口语教学中,使学生讲一口流利的、纯正的英语是本文讨论的主要问题。 相似文献