视唱练耳教学中旋律的听记训练

视唱练耳学习包括了两大主要内容——以纵向为主的和声听觉训练与以横向听觉为主的听写旋律的训练。听写旋律包含了多项训练内容，其中有：音高感、音程感、节奏感、节拍感、速度感、多声部听觉能力、音乐记忆能力、对于曲式结构分析能力、记谱能力等等。因此，听写旋律被称为“练耳的综合”。多听记旋律可以培养人的乐感，提高听觉能力，提高对音乐的领悟能力，去感受音乐的灵性，主动地去感知音乐，学会用心灵去触摸音乐，建立一种良好的表现音乐的习惯。     

视唱练耳听力训练的方法

听音训练是视唱练耳学习重要的一项技能,是学习音乐需要具备的基本素质,学生听力好可以使音乐的学习事半功倍,终生受益。     

高职高专音乐教学视唱练耳教学法探析

视唱练耳是音乐教学中的重要环节。移动唱法与固定唱法同时并进的训练方法、移动听觉与绝对听觉的互换以及节奏与旋律的听记训练是提高高职高专学生视唱练耳能力的重要途径。     

高师音乐教育专业视唱练耳教学浅析

视唱练耳是高师音乐教育专业的重要必修课,是系统训练学生音乐听觉的综合性课程。本文主要从教学形式的多样化、精神层面的渗透、对师范性特色的注重三个方面出发,对高师音乐教育专业视唱练耳教学进行了探讨。     

视唱练耳教学中的学科渗透

视唱练耳是一门基础技能理论课程,是音乐专业重要的教学内容之一,是各音乐学院、艺术院校、师范院校音乐系各专业入学考试必考科目之一。它与其他音乐学科紧密相连,要进一步提高视唱练耳的教学质量,应适当把握好学科渗透,加强与其他音乐学科的联系。     

浅析视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养

视唱练耳是一门培养学生良好速度感、音色感以及节奏感等听觉感受的音乐基础学科,钢琴即兴伴奏是在旋律的基础上所即兴弹奏出来的美妙伴奏音乐,而对旋律的领悟则离不开敏锐的听觉感受力,甚至可以说音乐听觉是钢琴即兴伴奏的核心。由此可见,钢琴即兴伴奏能力的培养离不开视唱练耳的学习。     

浅析数字化音乐技术在视唱练耳教学中效果体现

在音乐专业教学中，视唱练耳是一门重要的基础技能理论课，从课程的内容上讲，它通过视唱、听觉和听写来训练学生的音乐听觉，发展音乐思维和感受力，逐步提高学生对音乐的认识水平。随着时代的发展，现代教育技术对专业音乐教育也产生了巨大影响。合理运用数字音乐技术并在视唱练耳课程教学中创设新教学模式，已成为音乐理论教学的重要突破。数字化教学环境的合理运用既为音乐专业学生的扎实培养带来新的机遇，同时也为视唱练耳教学提供了新的环境，新的发展空间。同时教师自身也面临新的开拓性认识。本文主要针对数字音乐技术和多媒体系统的应用对视唱练耳课的教学、应用以及发展体现谈谈拙见。     

浅谈视唱练耳教学对儿童综合能力的培养

我国现代基础教育领域发生了巨大的变革,课改提倡新理念、新教学、新思路、提高人才培养质量,改变人才培养模式为目标,注重培养人才综合能力,儿童时期是练耳的黄金时期,是培养儿童综合能力发展的奠基时期,根据课程实际出发,结合5～6岁儿童的心理年龄特征,通过唱、听、打节奏等基础训练培养儿童的模仿、记忆、注意力、协调和反应能力及合作意识等,是学习音乐的基础,是幼儿早期教育的必修课程.     

关于基本乐理与视唱练耳教学整合的思考

将基本乐理与视唱练耳课程整合到一起,不仅是创新教学理念、优化教学方法的需要,也是提高音乐专业教学质量的需要。本文对传统基本乐理与视唱练耳教学中存在的问题进行了剖析,同时提出了两门课程进行有机结合的对策。     

浅探初学音程“小诀窍”

音程是“乐理”学习中最基础、最重要的一部分内容，音程的构成与识别对乐理其他章节的学习起着至关重要的作用。笔者在多年的乐理教学实践中逐渐与学生探索出一些快速熟练掌握音程的构成与识别的小窍门。     

关于音乐理论、视唱练耳教学整合的分析研究

音乐理论和视唱练耳都是音乐学习中的基础,是一个音乐人必须熟练掌握的音乐理论知识。二者虽然不同,但也具有一定的共性,只要将音乐理论和视唱练耳密切结合起来,相互作用、相互配合,就能取得相当不错的教学效果。本文对音乐理论和视唱练耳二者的整合策略进行了分析,并对二者教学整合的可行性与必要性进行了分析。     

视唱练耳教学方法探究

视唱练耳是一门重要的音乐基础学科，其教学内容是围绕音乐各要素展开训练。视唱练耳教学的目的是让学生经过严格的技能训练，能够准确地阅读乐谱和理解乐谱的内涵。     

论大、小调体系中特性音程的调式特征

特性音程是大、小调式体系中的一个音乐概念,它与自然调式不同,主要指以变化音程为要素的和声调式与旋律调式。特性音程是依靠特性音级而产生的,然而却不能把特性音级和所有自然音级构建的音程统称为特性音程,当特性音级升级特性音程、特性和弦以及特性调式的过程中,特性音程扮演了某种十分重要的角色,所以特性调式和特性音程之间是相相依相扶、互为存在的一种关系。     

如何上好《视唱练耳》这门课

本文从教材分析、教学教法,学生学法指导等方面简单系统地论述了怎样上好视唱练耳这门课。     

视唱练耳与其他专业课的关系琐谈

视唱练耳是学习音乐的基础,是学前教育专业的一门重要基本课程。视唱练耳与音乐领域的各个学科有着千丝万缕的联系。在世界音乐教学中必不可少。而我们只有在提高学生音乐基本技能的同时,重视对学生的审美教育,才能使学生的音乐素养得到全面提升。     

试论视唱练耳在钢琴学习中的影响

视唱练耳指的是看着曲谱进行演唱,其可以有效地提高学生的音准和节奏感,提高学生的识谱能力和听辨能力,视唱练耳是音乐专业的必修课程,是技术性和艺术性相结合的产物,是音乐学习的基础环节。本文通过分析视唱练耳对音乐学习的具体要求,讨论钢琴演奏与视唱练耳之间的关系,论述视唱练耳在钢琴学习中的影响。     

高师音乐视唱练耳教学问题探析

视唱练耳是高师音乐教育专业重要的基础技术理论课，它融音乐基本技术技能、基本理论、音乐审美和视唱练耳教学能力培养为一体，是一门技术性、艺术性和示范性都很强的学科课程。它担负着提高学生音乐素质，开发音乐潜能，发展音乐才能，促进音乐全方位能力发展的任务。视唱练耳是为专业课的学习和进一步提高奠定坚实的基础，因而可以看作是音乐、艺术、人生的坚实起步。如果把视唱练耳和乐理等基础课程比作金字塔的底盘，把金字塔的顶端比作专业上升的顶点，那么，金字塔底盘的大小与其高度是成正比的，金字塔的底盘越大，它的基础越坚实，塔身也才能搭建的越高。     

浅谈视唱练耳教学中的节奏训练——数值节奏训练法

本文着重是介绍一种对于节奏训练非常有帮助的方法——数值节奏训练法。文章主要围绕它的定义、分类和具体应用展开,系统的介绍了这种方法的应用和相比传统的视唱练耳节奏教学法的优点,并在文章最后加入自己的一些观点看法。力求读者能在阅读本文章中后对于数字节奏训练法有大致的了解,并且能在自己平时的训练中加以运用。     

试论音乐记忆在视唱练耳学习中的应用

视唱练耳是音乐专业的必修学科,是学习音乐时必须掌握的技能。视唱练耳技能的训练可以提高学生的音乐素养,但是,音乐专业的学生对提高视唱练耳技能的提高还没有找到合适的方法。视唱练耳与音乐记忆是密不可分的,如果学生没有培养出一种科学的记忆方法,那么视唱练耳能力的提高就比较困难。本文探讨音乐记忆在视唱练耳学习中的应用,分析音乐记忆与视唱练耳学习之间的关系,对音乐记忆在视唱练耳学习中的有效应用提出合理的建议,促进音乐学院的学生提高音乐技能。     

技工院校学前教育专业乐理视唱练耳课程教学中的任务驱动教学模式

乐理视唱练耳课程是技工院校学前教育专业一门重要的理论课程。本文尝试在学前教育专业乐理视唱练耳课程教学中运用任务驱动教学模式,并结合乐理视唱练耳课的学科特点进行深层次的探索与尝试。