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青年男性服刑人员的社会支持、人际信任和应对方式的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对1163名青年男性服刑人员社会支持、人际信任和应对方式的测试,探讨主客观因素对应对方式影响。结果表明:青年男性服刑人员与大、中学生在社会支持、人际信任和应对方式测试中得分差异显著;高社会支持的服刑人员更多地采用解决问题和求助的应对方式,而较少自责;人际信任水平高的服刑人员更多地采用自责、幻想、退避及合理化。 相似文献
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目的:探索高中教师压力应对方式与其人格特质的关系。方法:被试为162名高中教师,采用应对方式问卷和艾森克人格问卷进行调查。结果:人格的内外向维度与解决问题和求助应对方式有显著正相关,与自责求助方式有显著负相关;人格的情绪性维度与自责、幻想、退避和合理化应对方式有显著正相关,与解决问题应对方式有显著负相关;人格的精神质维度与自责有显著正相关,与解决问题维度有显著负相关。 相似文献
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本调查通过运用应付方式评定量表对甘肃地区102名农村校外男女青少年的调查发现:(1)农村校外青少年通常采用的应对方式依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责,应对方式以成熟型为主。(2)农村校外青少年中女生在幻想和自责两项因子上的得分显著地高于男生,在其它四项因子的得分上,男生均要比女生高,但差异不显著。校外青少年应对方式类型在性别上的差异均不显著。(3)应对方式的各因子中,求助和自责因子在文化程度上的差异达到了显著水平,其余四项因子在文化程度上的差异不显著。 相似文献
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民办高校新生自我和谐与应对方式的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过探讨民办高校大一学生自我和谐与应对方式的关系,为民办高校心理健康教育提供参考。本文对369名民办高校大一学生运用自我和谐量表和应对方式问卷进行测查,用独立样本t检验比较了高自我和谐度和低自我和谐度组应对方式各因子的差异,并对自我和谐各因子和应对方式各因子进行了相关分析。本文认为民办高校大一学生主要应对方式是解决问题和求助;高自我和谐度组比低自我和谐度组更多使用解决问题、求助两种方式,而低自我和谐度组比高自我和谐度组更多使用自责、幻想、退避和合理化的方式;自我和谐与应对方式显著相关。本文认为改变不合理的应对方式对学生的自我和谐有一定的积极意义,自我心理辅导应成为学校心理健康教育的重要内容。 相似文献
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青少年自尊与父母教养方式关系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究采用量表法对281名初一、初三和高一的学生进行研究,探讨了父母教养方式对青少年自尊发展的影响.结果发现(1)随着年级的上升,青少年的自尊出现了一种下降趋势;(2)父母教养方式的得分顺序从高到低依次为温暖理解、干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉;(3)父母的教养方式对青少年自尊的发展具有显著影响.父母对青少年采取温暖理解的教养方式会促进青少年自尊的发展,相反,父母对青少年采取拒绝否认、惩罚严厉等教养方式,会不同程度地阻碍青少年自尊的发展,降低自尊水平. 相似文献
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社会支配倾向反映了个体期望内群体优于和支配外群体的程度,高社会支配倾向者偏好增加阶层差异的价值观和政策;低社会支配倾向者则偏好减少阶层差异的价值观和政策.研究证明,性别、社会地位等因素与社会支配倾向水平有关.通过对社会支配倾向的测量,可以预见个体的诸多社会行为和态度.社会支配倾向研究可以进一步应用到人力资源管理领域,例如在组织管理实践中,社会支配倾向可能会调节员工知觉到的领导支持与工作满意度、离职之间的关系等. 相似文献
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有关父母养育方式及其对子女心理健康的影响,国内外均有一些研究,但很少有关于父母养育方式与技校生应付方式的研究.因此,笔者试图以在校技校生为研究对象,探讨父母养育方式与技校生心理健康水平和应付方式之间的关系,为职业技术学院开展学生心理卫生工作提供科学依据. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(7)
目的:探讨大学生孤独与自尊之间的关系。方法:采用自尊量表和UCLA孤独感自评量表对500名大学生的自尊和孤独进行了测量,对测量结果进行统计分析。结果:自尊水平在性别表现为差异不显著,孤独感在性别表现为显著性差异;自尊水平在生源地表现为差异性显著,大学生孤独感在生源地表现为差异不显著;自尊水平与孤独感呈显著相关。 相似文献
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采用内隐联想测验(I A T)和症状自评量表(S C L-9 0)对廊坊师范学院大学新生内隐自尊及心理健康进行研究,以期了解大学新生内隐自尊和心理健康的关系。结果表明:(1)大学新生存在内隐自尊效应;(2)大学新生内隐自尊不存在性别差异;(3)大学新生在人际敏感、焦虑、攻击等心理方面存在问题;(4)内隐自尊与心理健康水平中的躯体化、人际敏感、抑郁、攻击性等个别因子存在明显的负相关。 相似文献
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青少年亲社会行为研究 总被引:4,自引:0,他引:4
对青少年亲社会行为的发展状况及其与一些人格因素之间的预测关系进行了分析与讨论,并就此对青少年亲社会行为的培养提出了一些参考建议.从个体发展或社会教育的角度看,青少年亲社会行为的发展都应着眼于构建良好的社会和群体环境,并在尊重个体心理发展水平的基础上以自尊的人格素质为核心. 相似文献
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选取101名农村小学生为调查对象,采用自编道德两难故事,探讨农村小学生说谎认知的特点。研究结果表明,农村小学生在判断说谎的对与错的时候,不是机械地依据是否违背事实,而是综合考虑说谎的动机、性质和结果;在集体荣誉和说真话的两难选择中,农村小学生倾向于前者;很多农村小学生宁肯说谎也给对方面子;道德认知水平总体呈上升的发展趋势;说谎认知存在一定的性别差异:男孩更重视朋友,更重视自身的权利,女孩更服从权威。 相似文献
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校园BBS使用对大学生心理的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过自编问卷,并辅以<孤独量表>和<自尊量表>的测查,调查了三所高校的290名本科生和研究生.以探讨校园BBS的使用对大学生心理的影响.结果表明:校园BBS的使用对大学生心理的影响基本是积极的:自尊水平高的大学生在求知需要和社会责任感需要的满足上体验较好.而自尊水平低的大学生则对BBS使用的危害性体验高:校园BBS对大学生的积极影响随着其使用时间的增加而增加:在感受到校园BBS对于成就和社会责任感需要的满足方面以及对于其危害的体验上,大学男生高于女生;研究生则在使用校园BBS促进成就和交往方面的感受上.显著高于本科生:研究生使用校园BBS的时间显著多于本科生. 相似文献
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采用大学生感觉寻求问卷,以随机取样研究的方式,在吉林省某一般本科农业高校抽取394名在校大学新生为调查对象进行问卷调查。结果表明,农村生源的大学新生的感觉寻求总分显著低于来自城市的大学新生;男生的感觉寻求水平、兴奋与冒险程度显著高于女生;农村生源的大学新生感觉寻求人格特质较城市生源的大学新生水平更低。建议通过团体辅导、素质拓展训练提高农村生源大学新生的感觉寻求水平。 相似文献
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个体所处的劳动力市场结构会影响其社会态度,但这种影响依赖于复杂的结构基础。基于稳定工作者与不稳定工作者的信任分化现象,本研究对这一基础进行了探索。从结构约束视角出发,本研究发现,只有中等可能性从事不稳定工作的个体,其工作稳定性状态才会影响社会信任;具有较高地位的个体掌握了工作的选择权,“稳定—不稳定”分化反而不明显。从结构化视角出发,本研究认为,随着劳动力市场中工作稳定性结构逐渐形成,“稳定—不稳定”的信任差异也日趋明显。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21):158-159
自尊作为人格的核心因素之一,是心理学研究的重要领域。中学生自尊的发展状况直接影响其学业水平和人格的健康发展,了解青少年的自尊发展特点和影响因素有利于培养其良好的自尊和行为。本文用文献综述法对中学生的自尊发展特点进行了研究和讨论。 相似文献