浅析油画写实肖像画画面形式语言的表现

通过构图、色彩等语言,分析研究肖像绘画语言中情感的表现方式。阐述绘画语言对情感的表现作用。肖像画能够最普遍、最直接传达人物的形象特征,是最容易掌握的基本语言。表情不同所体现的神态不同,自然作品的内涵也就不同,写实肖像的应用及表现范围极其广泛。     

论白先勇小说中的“对话”艺术

白先勇是位十分重视小说"对话"的作家,他的"对话"艺术一方面能表现小说人物的个性,另一方面能推动故事的发展。他的小说大都通过对话的方式让人物自己来表现自己。本文将从对话展现人物、对话反映人物变化、对话推动情节发展三方面就白先勇小说中的"对话"艺术进行探讨。     

普契尼歌剧作品的风格与特点

普契尼用多种不同的音乐技巧来让音乐与歌剧相结合,在音乐中表现不同的性格,使歌剧中的剧情不断发展,完美地将戏剧与音乐结合起来,在他特有的歌剧中表现出平凡人的爱与恨、欢喜与悲伤、快乐与忧愁等情感。他的作品旋律优美,舞台效果鲜明,戏剧冲突强烈,把人物的性格特征与情感刻画的淋漓尽致,并且他的作品主要以社会底层人民的命运和思想情感为中心。     

情感表现与表演技巧在声乐演唱中的作用

声乐是音乐教学中的一种主要形式,是能够与人的心灵进行贴近的人类自然艺术,表现是将其推向成功的必要方式。在声乐演唱中,要重视情感表现和表演技巧在声乐演唱中的运用。文章对情感表现和表演技巧在声乐演唱中的影响进行了分析,探究情感表现和表演技巧在声乐演唱中的意义。     

三生三世,金陵女子——浅析小说《朱雀》中的重复手法

小说作为文学表现形式,巧妙地使用重复手法也可以帮助其内容的表现和情感的表达。本文就小说《朱雀》中的语言重复和事件所导致的内在重复为主要分析对象,浅析运用重复手法表达地域特点、人物形象和表现作者加之人物身上的宿命论。     

论动画短片中角色的情感表达

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,是一种主观的意识,在艺术作品创作中也往往抓住"以情动人"来提升作品价值。动画短片是在有限的时间内,通过艺术的表现形式及手法设计角色促发情感,打动观众,引起共鸣。本文通过分析人物的情感表达方式及特点、观众审美心理与角色情感的潜在联系,论述角色在动画短片中承担的情感表达的作用、特点,探讨角色情感表达在动画中的价值及艺术表现手法,从而为动画艺术的发展提供更大的空间。     

跨文化交际中的文化迁移探讨

通常跨文化交际是指具备不同文化条件及背景的民族成员互相之间展开的各项交流活动,跨文化交际属于社会较为普通且长久存在的现象。因为交际方面或者是双方之间对文化传统了解不足,或者是因为不同的文化背景下人们所呈现的说话方式及习惯均是不同,交际人员在进行交际中通常是无意遵循族语或者是说话方式,以此来表达自身思想及情感,从而也就出现了文化迁移。     

《水泥花园》中的态度系统及其运作

本文以Martin的评价系统中的态度系统为理论基础,着力探讨麦克尤恩中篇小说《水泥花园》中的评价资源及其体现方式。运用情感系统审视文中叙述者对主人公情感的评价,同时参照判断和鉴赏系统,分析人物判断和场景描写如何体现叙述者的态度,以求在叙事的词汇和语法层面谋得解读这部经典叙事的新法。     

声乐教学中的情绪与情感探究

声乐也称艺术歌唱,它能够通过歌曲的旋律、歌词和歌唱者真情实感的演唱营造出一种欢快、悲伤亦或者抑郁的氛围,从而表达出作者的内心感受。声乐的种类有很多,如:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。声乐教学,就是教师们通过授课的方式,教学生们有关于声乐的知识,训练他们歌唱能力的教学。让学生们通过自己的声音和内心丰富的情感来淋漓尽致的演唱歌曲是教学的目的。其中培养情感与情绪起着至关重要的作用,文章中作者结合自身的经验就如何在声乐教学中教学生们培养自己情绪与情感进行了探究。     

戏剧表演中的表演技巧与情感价值

<正>与影视表演相比,戏剧表演更加注重与观众在舞台上展开交流与互动。对于戏剧表演而言,表演过程具有实时性,必须文不加点,不能出现不可挽救的表演失误。从表演的本质上来看,戏剧表演必须综合多方面的因素进行考量,以便在后期的舞台表演中将最好的表演作品呈现给现场观众。所以说,对剧本进行深入研究,探寻其真实含义及人物形象的情感特征是至关重要的。此外,服饰、妆容、表情等都可以用作塑造人物形象与人物情感的重要方式。就我国当前的戏剧表演而言,虽然有了很大的成绩,但要取得进一步的成果,就要不断提高戏剧演员的表演技巧和情感表达能力,力争在最大程度还原人物形象与人物情感的同时,     

莫扎特风格的展现——浅析莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》作品K331

莫扎特是维也纳古典主义盛期的典型代表人物,他的钢琴作品几乎是同类作曲家中最难弹奏的,而这主要体现在作品风格和情感的把握上。本文主要通过对莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》三个乐章曲式的分析及简单的弹奏方式,结合作品背景、风格,及不同钢琴家的各类演绎版本等要素,来分析莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中耐人寻味的意境。     

爱丽丝·沃克《日用家当》中的寓意解读

寓意作为隐性理解文章的方式,可以较好地理解作者的创作思维和文章的深层含义。爱丽丝·沃克《日用家当》中使用了很多寓意的诠释,深刻地将文章的主题与各个情节的冲突巧妙地联系在一起。用寓意解读文中的物品或者主题人物,可以带给读者更多的思考,并在文中寻找问题的答案,寓意的解读体现了作者对人物刻画的特点、心灵矛盾以及对事物认知差异的思索。     

浅议音乐课堂中的舞蹈教学

音乐教育是以审美为核心,作用于人的情感世界的实践活动。在素质教育的大背景下,音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。人们对音乐的感知、理解与欣赏是通过一系列心理活动来完成的,而音乐的社会功能也主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动得以发挥。     

公关需要人文关怀

所谓人文关怀，是指行为主体对客体或者受众的生存状态、精神、情感、心理等方面所表现出的一种关心以及由此而产生的有利于客体发展与进步的积极行动。在公共关系活动中，它具体主要体现在：内部管理中的人本主义原则和对外关系中的大众情怀。     

论迟子建《鬼魅丹青》之女性婚姻观

本文试图从婚姻、性爱及女性生命、情感的角度来剖析作品中人物的情感体验和悲剧命运,从而能够对女性生命存在的价值作出一个客观的判断。     

特效对于影视作品情感的解读与探讨

特效的运用不仅起到了串联影视作品情节的作用,更是起到了渲染情感的作用。不同的情感要选用不同的特效来表达,不同的特效展现需要不同的情感来驱动。本文主要通过色彩特效、光线特效、粒子特效等对影视作品中的特效进行解读,论述特效不同表现形式对影视作品情感表达的不同影响,探讨特效的运用不仅可以帮助影视作品某种情感的表现,也可以加深某种情感的表达。     

浅谈音乐教师的语言艺术

音乐是美的艺术,音乐教育的本质是审美教育,音乐教学应该是师生共同体验美、表现美、创造美和享受美的过程,并以独特的方式表达着情感,传递着情感.……     

传统与现代的撞击——扎布罗夫艺术创作主题探究

俄罗斯艺术家扎布罗夫是当代著名的肖像画大师,他善于运用丙烯、木炭等多种材料在木板和画布上作画,艺术家以人物创作为主体,构图严谨,采用古典造型,把死亡、忧郁和孤独等现代人的痛苦情感淋漓尽致地表现出来,画面充满强大的精神力量,给人们留下深刻印象。     

在游戏中培养幼儿的集体主义情感

情感是人对客观事物态度的反应,情感教育不同于知识教育、技能教育,它不可能通过"传授"的方式使幼儿获得.情感的产生只有依靠幼儿对客观事物的亲身体验.     

《拯救溺水鱼》中的幽灵叙事的时间与空间

《拯救溺水鱼》这部小说中谭恩美以独特幽灵叙事的方式吸引着无数的读者。小说的叙事结构交织在绝对的幽灵之旅的时思想情感和人物之间的差距,有着表达主题的重要作用。