师德建设中的"古为今用"

教师劳动的师范性与创造性特点决定了师德不同于其他职业道德的特殊性.在市场经济和开放的环境下,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强.尤其是互联网打破了传统的时空界限,对高校教师和学生的影响越来越大,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题.本文从唯物辩证的角度提出新时期师德建设中不应抛开传统师德另立新"意",传统师德中所包含的积极因素,同我们今天提倡的师德建设有着诸多的契合之处.辩证地继承传统师德,对于当代师德建设具有积极的伦理价值.     

新时代培育—治理—评价师德建设三维模型

师德是社会道德原则和规范在教师职业中的具体体现,是教师在教育活动中表现出来的美好高尚的德行.新时代,注重加强和改进师德建设,建立健全师德建设长效机制从根本上关系着教育培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人的本质问题.     

高校师德建设的实效性问题及对策探析

高校师德建设是高校师资队伍建设工作的重要内容,是提高教师专业素养、业务技能和师德品质的重要措施。总体上,高校师德建设取得了良好的效果,涌现出一大批师德高尚、受人尊敬的优秀教师。但也有少数高校教师理想信念模糊,育人意识淡薄,教学敷衍,学术不端,道德败坏等,严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉,影响了高校师德建设的效果。因此,高校必须建立健全师德建设长效机制,完善制度,规范管理,创新方法,注重人文关怀,激发和调动教师自我发展的动力,才能提高高校师德建设的实效性。     

高校师德建设存在的问题及对策探讨

近年来,高校师德师风建设方面出现了一些值得关注的问题,在一定程度上影响了人民教师的形象。高校师德建设,在依靠教师自觉和自律的基础上,还必须面对现实进行理念提升和方法创新。     

增强用社会主义核心价值观指导高校师德建设的实效性

师德建设决定着教师队伍的整体素质,影响着高校人才培养的质量。高校师德建设要坚持以社会主义核心价值观为指导,充分认识师德建设的重要性和必要性,全面把握师德建设的主要内容,积极探索师德建设的有效途径,切实增强师德建设的实效性。     

和谐社会视域下的高校师德建设

高校师德建设在构建社会主义和谐社会中具有重要的地位,和谐社会视域下的高校师德建设具有丰富的内涵。鉴于目前高校师德建设机制不完善导致的师德失范现象,要积极探索师德教育与法制相结合、理论与实践相结合、教育与管理相结合、教育与监督相结合的运行机制以及师德行为的回报机制,使高校教师成为先进生产力和先进文化的促进者与弘扬者,成为青年学生健康成长的指导者和引路人,在和谐社会构建中发挥重要作用。     

师德评价对教师职业道德建设的影响

师德评价是教师以道德他律铸造自身道德素质的重要方式.这种评价,可以激发教师的职业责任感和道德荣誉感,唤起教师将师德原则和实践统一起来.在实践中,要构建一种教师和社会广泛参与的师德评价机制,从而加强我国教师职业道德建设.     

高校青年教师的师德建设解读与建构摭谈

由于各方面的因素,高校青年教师对于师德建设不以为然,以至青年教师的师德建设难以为继,这就迫切需要对高校青年教师的师德建设进行认真解读和重新建构。     

小学校长师德师风工作总结

为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范,塑师德新形象”学习活动的要求,全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认真开展了这一活动.现就我校一学期来的相关工作总结如下:     

论高校青年社会主义核心价值体系的构建路径

建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务.社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本.高校青年是否确立社会主义核心价值体系对于和谐社会的构建具有非常重要的意义.高校要通过加强师德建设、课堂建设、阵地建设、校园文化建设等路径帮助青年构建社会主义核心价值体系.     

贯彻“以德治国“方略与加强学校德育工作

学校德育工作在我国道德建设中占有重要地位,但目前道德教育还存在着误区,致使德育进展缓慢,需要以师德建设、德育教育二手段、方式等方面着手,改进学校德育工作.     

试分析高等院校师德滑坡的归因

高校师德滑坡的政治文化内在归因是:古代师德的"圣人标准"解体了,而现代的"常人标准"没有建立起来;多元社会外因在于教育体制出现问题:对教师的师德要求停留在国家功利主义的基础上--重师才轻师德、重国家集体轻教师个体.     

基于产教融合的学前教育专业学生师德培养的实践研究 ——以H职业学院五年制学生为例

职业院校与幼儿园协同对幼师生的师德进行培养,体现了教育链、人才链与产业链的有机衔接.该文首先对产教融合的学前教育专业学生师德培养的实践内涵进行剖析,归纳产教融合幼师生的师德培养具有双重主体、多要素动态结合、联接历史继承性和时代性三个特点,探索总结出"一体两翼三支撑"的幼师生师德培养的实践路径.     

新时期教育的行动纲领

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话,深刻阐述了教育在实现国家未来发展、中华民族伟大复兴的"基础性、先导性、全局性地位和作用",高屋建瓴地指出了努力办好让人民满意的教育的指导方针,准确概括了新时期教育改革发展的目标任务,特别强调了教师的重要地位和作用,提出了新时期新阶段师德品质、师德精神的基本准则,是新时期更好更快地推进中国教育事业改革与发展的行动指南,是办好让人民满意的教育的行动纲领.     

青岛基隆路小学 盛世奥运思师德 英模精神铸师魂

"教师宣誓"--基睦路小学师德系列活动之一 新学期青岛基隆路小学开展"弘扬周恩来精神;树基隆教师良好形象"为主题的师德教育系列活动,在开学典礼上,王明明校长带领全体教师庄严宣誓,重温誓词,体验神圣!作为一名人民教师,我们深切藏受到启上担负的光荣使命.     

谈师德在教育中的重要作用

教师的素质由"师德"与"师能"构成.师德,即教师的职业道德,这是教师素质的灵魂."正己"、"敬业"、"爱生"、"奉献"是师德最基本的内容.教师的言行,道德行为不仅反映教师自身水平的高低,而且每时每刻对学生都有着潜在影响.这种影响,包括教师的言行对学生的直接教育和教师的道德风范对学生的间接教育.这种直接和间接教育,自然会在学生的思想感情,意志品质,道德情感等方面产生相当的影响,所以,教师应该严于律己,要求学生做到的,教师必须首先做到."正人先正己"."正己"是师德的基础,不能正己,也就没有教师的道德,这就是所谓的"身正为范".     

"十四五"时期职业教育师资队伍建设改革定位及其发展策略研究

当前,我国正在深化职业教育改革工作,强调要加快数量普及和阶段内涵发展,促进新时期职业教育师资队伍建设,使职业教育师资队伍素质能力不断提升,为提升职业教育水平、培养更多的高素质技术技能人才奠定扎实的基础,构建"师德为先,教书育人"的良好局面.结合"十四五"时期的职业教育改革工作需要,必须要强化"德能共进"的师资队伍建设,这是新时期职业教育改革的需要.对此,需要明确"十四五"时期职业教育中师资队伍建设的定位,分析目前职业教育师资队伍建设现状,并探究新时期职业教育师资队伍建设的具体对策.     

关于成人高校学生德育工作的思考

成人高校是公司道德建设的重要阵地。然而，成人高校的教育工作在取得一定成绩的同时也存在着许多问题与不足之处。为使教育教学落到实处，解决存在的问题，就必须从以下几方面进行改进和加强：加强成人高校德育的科研工作；在教学内容上，应紧密结合社会现实；更新教学观念，改变传统的教学方法和评价手段；提高教师素质，加强师德建设。     

如何提高学校德育管理的质量

随着立德树人教育思想的提出,在学校展开教育管理工作时,教师不再只将目光聚焦在学习的学业成绩上,而是开始关注学生道德层面的发展情况,注重学生在实现智力发育的同时,也可以实现思想层面的提升。所以,学校应当从校园系列活动的开展,以及师德风尚建设等方面出发,逐步推动学生的成长和发展。     

“以德治国“与师德修养

本文认为重视师德修养是"以德治国"的客观需要,由于教师职业的特点,对师德的要求具有一定特殊性.并对如何提高教师道德修养提出了看法.