内蒙古老年大学概况

1986年5月21日内蒙古自治区政府第十三次常务主席办公会同意成立内蒙古老年大学。1986年9月1日，内蒙古老年大学正式成立挂牌开学。1992年6月，内蒙古老年大学整体划拨自治区党委老干部局，办学地点设在内蒙古老干部活动中心。1997年3月内蒙古老年大学办公室与内蒙古老干部活动中心合署办公。2000年9月在内蒙古医学院开办分校，2001年9月在内蒙古工业大学开办分校．初步形成市区东南西北的办学格局。2005年7月经过装修后的内蒙古老干部活动中心焕然一新．内蒙古老年大学的教学条件和办学环境明显改善。截止2006年7月，内蒙古老年大学开办有11个专业，46个教学班，学员人数达1500多人。内蒙古老年大学成立至今，累计毕业学员26000多人。先后聘请了140多位专家教授名人任教。自编保健、花卉、文史、烹饪、科技知识等专业教材。现是全国老年大学协会会员和全国老年大学统编教材编委会成员。     

营造宽松氛围 促进快乐学习——巴彦淖尔老年大学东校区办学成果显著

2009年11月，巴彦淖尔老年大学成立，由市委党校代管，面向全社会开门办学、免费入学。后因学员太多，于2010年4月8日在已搬迁走的田家炳外国语学校原校址正式成立巴彦淖尔老年大学东校区，由市委副书记兼任老年大学校长，由已退休的市直机关领导任副校长，     

名校遭热捧：老年大学“冰火两重天”

进老年大学学习，只是离退休老年朋友在离开工作岗位后，为满足学习需求、丰富晚年生活的一个途径。但是，由于各地老年大学的办学时间长短不一、办学条件优劣不一、知名度高低不一，所以，出现了名牌老年大学万人争进而普通老年大学无人问津的状况。     

依托高校办好老年大学

内蒙古老年大学医学院分校是内蒙古老年大学在拓展创新办学模式上的一次探索和尝试。实践证明，这种办学方式为老年人终身学习、老有所学、老有所乐创立了示范先机，对更快更好地发展壮大老年大学事业，服务老龄事业创造了条件。     

办好老年大学，让离退休干部老有所学——张家界市老年大学办学经验介绍

我们张家界市老年大学创办于2001年。几年来，学校从无到有，从小到大，不断得到发展壮大。目前，学校已拥有3000平力米的校舍，开设12个专业，21个班，学员达360多人。回顾8年来的办学过程，我们创造和总结出来的—些经验，又寸其邑老年（老干部）大猁午会有些许参考意义。     

好技校首先要有好校长

要建设一所好的学校，首先要有一位好的校长。因为校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的办学理念直接影响着学校的办学目标和方向，校长的管理能力直接影响着学校的办学水平和质量，校长的人品和作风直接影响着学校的校风和学风。我认为，好校长的标准至少应该具备以下四条：良好的品德修养、敏锐的分析判断力、有效的亲和力和基本的专业能力。     

笔情画韵丹青抒怀--国家安监总局老年大学成立十周年作品展

日前，国家安监总局老年大学迎来了建校10周年纪念日。
　　国家安监总局老年大学2004年3月开办老年课堂，10年来，始终遵循“教、学、乐、为”相统一的办学原则，满足不同年龄、文化、经历、兴趣爱好老同志的需要。     

老年大学：开创文化养老新局面

太原市老年大学始终以建设高标准的规范化老年大学示范校为办学方向；以提高学员的思想道德素质、科学文化素质．身心健康素质．培养现代老人为办学目标；以增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会为办学宗旨，已成为太原老人“老有所教、老有所学”的课堂、“老有所为”的基地、“老有所乐”的场所。     

校园简讯

前不久，云南省老年大学严兴敬常务副校长一行9人，来到内蒙古老年大学参观学习。双方交流了办学经验。来宾还参观了教学场所和设备等。     

内蒙古老年大学工大分校 举办老年学员作品展示会

日前，内蒙古老年大学召开了期末教师、学员代表座谈会，十几位教师和二十多位学员代表及教务科全体工作人员结合学习实践科学发展观活动和老年大学如何更好地服务于离退休干部工作进行了座谈交流。与会人员畅谈了教学感受，探讨了办好老年大学的方法途径，肯定了学校工作和取得的成绩。学员代表一致感谢党委政府对老同志的关爱照顾；充分肯定近几年来的办学成果，     

浅议中职教育校企联合办学的企业文化渗透

校企联合办学是中等职业教育的一条新型优质办学路子,要取得良好效果则应在办学过程中注重企业文化的渗透,这一行为应体现在从学生入学初期至整个教学环节之中。为此,学校不但改革教育模式,加强双师型教师队伍的建设,还要促进学员与企业间的交流互动。     

学习实践思考--浅谈校长办学思想

从教二十多年,走过五六所学校,身在其中的观察与思考,使我对校长的作用有了一个深刻的认识,即中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色,起着关键性的作用,在一定的外部条件之后,一个好校长便是一所好学校的决定因素。 何为好校长？学生、家长、政府或社会从来就没有停止过评价,由于评价者的角度不同,因而所得出的标准也不同。但作为教育同仁,我的理解是：好校长首先必是一位合格的校长,它应该包括思想品德、业务水平、领导能力、组织及管理能力、工作作风等等。这是每一位校长都必须达到的标准,只有达到这些标准才能算是一位合格的校长。其次,我认为一位好校长应该具备以下三条：一是应该有科学的办学思想;二是应该有卓有成效的办学实践;三是应该有高尚的人格魅力。如果一位校长不具有正确、科学的办学思想,那么他的办学成效很难有大作为,他的人格魅力也很难得到认可。陶行知说：“校长是学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”苏霍姆林斯基说：“学校的领导,首先是思想的领导。”因此,科学的办学思想又是决定好校长的第一因素。     

老年教育多样化老年“学生”直逼60万

目前，四川省共有2178所老年大学（学校），参加老年大学学习的人数已近60万人。仅4年时间，老年“大学生”人数几乎增加了一倍老年教育多样化 山下城市老年教育起步较早，且财力较为充分，无论在硬件还是软件设施上，都走在前列。县级以上老年火学（学校）都有自己固定的教学活动场地和相对固定的教师伍，对全体学员进行规范化管理并定期开课。在城市老年大学（学校）就学的老人一般为离退休干部、工人等，自身拥有一定的文化水平，他们大多选择书法绘画、养生保健、声乐舞蹈等文娱性较强的专业进行学习，主要同的是为了丰富晚年生活，随着时代的发展，近年城市的学校中，很多都开设了电脑课、数码摄影及制作、英语等新课程，一些学校还出现了学员想学但报不上名的现象。     

管理创新助推老年大学发展

中航工业航宇老年大学创办于2008年9月,至今已走过了6年多艰辛探索的办校历程,经历了“开创起步、探索推进、健康发展”三个发展阶段.目前,在校学员300余名,开设了音乐、舞蹈、太极、书法、美术、摄影、柔力球、电脑、交谊舞等个9专业,共13个教学班.自2012年初,根据中央有关“发展继续教育,构建终身教育体系”“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,中航工业航宇老年大学结合《关于老干部工作部门参加管理提升活动要求的通知》（离退字[2012] 11号）精神,努力将管理创新的目标与任务,融入老年大学的办学实践中,因地制宜,突出重点,“软”“硬”兼施,有效提高了老年大学的办学质量与水平,取得了初步成效.     

构建“生态双环”专业合作,培育国际化视野的技能人才——浙江省机电技师学院国际化办学走出新路子

2010年,中韩班的开设拉开了浙江省机电技师学院中外合作办学的序幕。学校国际合作办学以饰品设计与制作、形象设计两大专业为依托,汲取合作学校韩国东新大学、韩国大邱工业大学的先进理念,构建了"生态双环"专业合作模式。所谓"生态双环",即以课程、师资、教材、设备等教学资源置换为核心的教育内环和以体验、培训、游学、留学等多元活动为主轴的服务外环。"生态双环"专业合作模式一方面立足校内,借助双校园的优势,优化配置中外教     

浙江省宁海县第一职业中学

浙江省宁海县第一职业中学创建于1985年,近三十年来,学校以“立足本地、弘扬国学、潜心育人、引领未来”为办学理念,在长期的办学历程中,始终坚持“以质量求生存,以特色求发展”“在传承中发展创新”。学校现有三大类11个小专业,其中模具设计与制造专业、民族工艺品专业分别为浙江省示范性专业、中央财政拨款的公共实训基地。     

老年常见病多发病的防治

写在开课前的话 健康长寿是老年人的迫切愿望，也是老年大学的办学宗旨。着力办好老年卫生保健专业课程，是增长老年人防病治病知识和技能，提高老年人自我保健能力的题中之义。     

民办老年大学生存状况调查

正随着人们经济、文化和生活水平的不断提高,追求幸福、追求生命质量成为当代老年人的共同目标。上老年大学无疑是他们实现目标的最佳选择。然而,随着中国老龄化进程的加快,仅靠公办老年大学已远远无法满足老年人求知、求乐、求为的需要。于是,各种民办老年大学应运而生。但由于受资金、场地及政策扶持力度不够等多方面因素影响,许多民办老年大学处境艰难,甚至有的办学时间较长且具有一定规模的也不得不宣告停办。这无疑给我国老年教育事业的发展带来极大损失。如何突破制约民办老年大学发展的瓶颈,是政府、社会和民办老年大学本身需要共同面对的一个现实问题。     

围绕“特色”做“兴校”文章——台州市路桥区职业教育中心特色办学见成效

干净整洁的内务收纳、透明量化的考核奖惩、有条不紊的学生用餐队伍,这是台州市路桥区职业教育中心留给记者的第一印象。校长王仁田说:"曾几何时,招生是我们最头痛的事,中职学校招到的往往是‘双差生’,给学校管理带来了许多困难。自从我们实施特色办学后,招生形势有了根本性的转变,一些特色专业成了香饽饽,供不应求,有许多录取学生的分数都在普高最低录取控制线之上,这在以前是看不到的。学生素质的好坏直接体现着学校办学质量的优劣。"     

《中等职业学校教师专业标准》解读

本文从中等职业教育的办学定位、中等职业教师专业素质的内涵、中等职业学校教师专业发展和队伍建设的方向三个方面，对《中等职业学校教师专业标准（试行）》进行了解读。