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作文是学生掌握语文知识和运用语文知识的能力的综合反映.因此,作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位.但是,要提高学生的作文水平不是一蹴而就的事,它需要一个系统的训练过程.本文试就如何提高学生的作文水平谈点浅见. 相似文献
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刘道本 《高等函授学报(社会科学版)》1994,(4)
“下水作文”是语文教师为了有效地指导学生导作,与学生同写一个题目的作文。一个语文教师不仅要能作精要地讲授,而且要能出色地作文。这是语文教师应有的基本功。叶圣陶先生说得好:教师之所必须自励者,一则自己善读善作,心知其所以然,二者能真知语文之为何事(如何以教学生阅读,何以教学生作文之类),而不旁骛耳。此话堪称为语文教师的座右铭。语文教师有效地指导学生作文,方法甚多。用“下水作文”指导学生写作以提高学生写作水平.不失为有效方法之一。我在十年多的教学实践中,体会到“下水作文”许多好处。“下水作文”能促使… 相似文献
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作文教学历来是语文教学的重点,也是难点.要搞好作文教学,培育良好的教学氛围,是重要手段之一.要培育良好的教学氛围,就要靠教师灵活自如地动用各种造境艺术.只有善于在作文教学中造境,教师才会教出激情,学生才会学出火花,教的不枯燥,学的有兴趣,使学生在教师精心的造境中得到艺术的享受,获得源源不断的写作素材.本文拟结合本人的教学实践,就如何在作文课堂教学中恰到好处地造境这个问题,谈谈本人的一些粗浅体会. 相似文献
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《南方论刊》2017,(8)
中学语文教学的内容包括阅读教学、作文教学、语文基础知识教学。阅读教学是课堂教学的主要组成部分,也是课外学习的主要形式和内容。学生通过学课文,发展智力,提高能力。中学的写作教学有其特殊性,中学写作最主要的是练习遣词造句,学习谋篇布局。"不以规矩,不成方圆","方圆"指学生习作的完成。那"规矩"从何得来?主要来自阅读教材,从这个意义上说,阅读是写作的基础,认真阅读对写作有直接的益处。中学生只有首先学懂课文,以课文为模范,从中汲取有益的营养,才有可能写好习作。因此,作为语文教师应该充分地把握和利用好阅读教学,在阅读教学中有机地进行作文教学,有效地提高学生的写作水平。 相似文献
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学生写作文如何命题?这是我们每一个语文教师都要碰到的问题。每每为作文命题踌躇经日,不得其旨。在写作教学中,命题又至为重要。一个好的命题,犹如画龙点睛,常能使学生文思活跃,写作兴趣盎然;一个不好的命题,好象泉流中的乱石,会闭塞学生的思路,挫伤学生的写作积极性。所以命题之好坏,关系到写作教学之成败。研究命好作文题目,是我们语文教师的一个重要课题。在我的语文教学活动中,有一个时期,由于对作文命题的意义、作用认识不足,没有掌握命题的科学规律,命题缺乏启发性,更无周全计划,往往是心血来潮,临时凑合。我的作文命题存在“老、大、死”的毛病。所谓“老”,就是老一套。如寒假完了,就命《寒假见闻》,暑假过去,就命《暑假生活》,国庆节来了,就命《迎国庆》,校运动会举行 相似文献
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作文教学是语文教学的重要板块,作文是语文知识的综合反映,而作文的质量与思维有密切的关系。作文教学对培养学生的思维有着其它学科不可代替的优势,应该充分利用作文教学这个平台,打破传统的作文教学模式,克服固有的思维定势,根据学生不同的阶段,有针对性地进行作文训练,提高学生的思维能力,提高作文质量。 相似文献
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长期以来,大多数农村中学的语文教学,一直处于教师唱主角,学生作听众的局面。学生普遍语文能力差,朗读课文不流畅,做练习错字连篇,写的作文缺乏真情实感。通过调查分析,发现学生在学习上主要是缺乏学习动力。“被动学习”在他们身上表现得非常突出。为此,我对症下药,开展“开放——自主”的创新教学模式,即把语文放开来教,让学生尝到“语文果子”的美味,激发他们自主地去学,去摘果子。这一模式的主要措施是: 相似文献
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近几年来,由于广大中学语文教师、语文教育工作者的辛勤劳动,中学作文教学改革不断深入开展,总结出了一些宝贵的经验,取得了可喜的成绩。但是,就中学作文教学整体而言,少、慢、差、费的现象目前还相当普遍地存在。用杨初春老师的话来说就是“学生怕写作文,教师怕改作文,作文教学一直处于疲软状态……具体说来就是作文数量少、速度慢、质量差。”(见《实用快速作文法》从总的作文教学改革情况来说,大多数还是单项探索,如探讨如何激发学生兴趣、如何指导学生观察、如何审题、立意、选材、布局谋篇,等等。中学作文教学质量亟待普遍提高。中学作文教学改革呼唤一个完整的有良好指导意义的理论体系。结合自己指导学生写作的教学实践,我认为,目前要有效地普遍提高学生的写作能力,需要把高觉悟、大容量、快节奏作为中学作文教学改革的突破口。 相似文献
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叶圣陶先生说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"我们教师要重视培养学生的自学能力和创造精神,认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。对此,我浅谈几点看法: 相似文献
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曹俊聪 《四川理工学院学报(社会科学版)》2001,(Z1)
写作是语文知识的具体运用,是语文能力的综合表现。在语文教学中,它占有非常重要的地位。如何有针对性地帮助学生,尤其是初中学生提高写作能力,的确是语文教师面临的一项重要课题。 在教学实践中,我常遇到这样的情况:说起作文,不少学生总感无话可写,无情可抒。尤其是一些低差生,或写些空话,套话以求过关;或找篇文章改头换面交卷了事。这样,尽管学生写了不少作文,但思路狭窄,内容空洞,语言贫乏。写作能力没得到提高,更谈不上思考能力和分析能力了。 写什么,这是学生作文时最犯难的事。教学大纲要求写作做到感情真实,内容具… 相似文献
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杨友生 《高等函授学报(社会科学版)》2015,28(4)
德育在语文教学中占有重要的一席之地,语文教师要在教学中发挥自身的优势来立德树人.具体而言,语文教师要通过“身教”立德树人,在阅读教育中发现德育因子,在作文教学中渗透德育,通过语文教学活动等途径,对学生进行德育,培养学生优秀健康的人格,以收到春风化雨、潜移默化之效果. 相似文献
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白清朝末年语文独立设科教学以后,我国现代语文教改已历经百年.在语文教学目的、语文课程性质、语文教材的编审使用和语文教学方法的选用四个方面都有不少值得反思的地方;语文教改当前应该从理性回归的角度做如下考量:语文教学目标必须以提高学生语文素养为旨归;语文课程性质要真正达成"工具性与人文性统一"的共识;语文教材要坚持编审分开、讲究科学使用的原则;语文教学方法的选用要以"不断优化,注重效果"为标准. 相似文献
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沈振海 《延边大学东疆学刊》1996,(1)
想象作文是开发学生潜能的一个重要方面。全国统考的作文题已有想象作文的类型。教师对学生要进行想象作文的训练。想象作文在教学上想要获得成功,还须在教学组织形式上灵活运用。想象作文是培养学生的创造性思维、思维的灵活性、独创性的好方法。 相似文献