浅谈激发学生学习语文的兴趣

从语文课程的长远目标看,语文课程应以激发学生学习语文的兴趣为前提。那么,在语文教学中应如何激发学生学习语文的兴趣呢?笔者在教学中,对此有如下几点体会。一、以爱去沟通师生间的情感,是激发学生学习语文兴趣的重要条件     

历尽黄沙始见金——也谈语文教学的激趣

兴趣是最好的老师,是调动学生学习积极性的内在动力.在语文教学中,如何激发学生学习的兴趣,提高语文教学质量,是语文教师面临的重要课题.因此,在语文教学中,要根据教学的实际内容,以提高学生语文素质为目标,经重培养学生良好学习兴趣,以轻松愉快的心情态去获取语文知识.     

语文教学激趣五法

从运用导语、设置悬念、创设情景、构思问题、寻找亮点五方面入手,探讨语文教学激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量的方法.     

让阅读教学绽放光彩

阅读,是人类认识自身,认识自然,创造历史与文化的重要途径。它是建立在人的主体心理结构、语言、情感等方面上的实践活动。通过阅读,学生产生了理解,在理解中不断丰富自己的视野,陶冶自己的情操。阅读,不光是语文中的阅读,相反。语文该是阅读中的语文。一、以学生的兴趣为激发点语言文字比较抽象,而要让语言文字活起来的最好方法是培养兴趣。成功的阅读教学所需要的不是强化,而是要激发学生的兴趣,从而达到“事半功倍”的效果。激发兴趣要善于利用学生的好奇、好胜、好幻想等心理特点,巧妙设疑引逗他们追根问底,同时要善于运用多种教学形式,使教学手段化抽象为直观。     

文化史教学如何激发学生的兴趣

文化史教学是历史教学的重要组成部分。笔者认为在进行文化史的教学活动中,应为学生创设良好的学习氛围,激发学生学习文化史的兴趣。一、以提问技巧激发学生的学习兴趣所谓技巧,就是教师的提问应新颖有趣、耐人寻味,能够把学生的积极性调动到参与教学活动的实践过程中来,使学生的学习兴趣不断被激发,思     

试谈语文课堂教学中的几种艺术

语文教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学是语文教学最重要的组成部分。在语文教学实践中,教师只要善于探索教学规律,把握课文特点,注意课堂教学的艺术方法,激发学生的学习兴趣,调动其积极性和主动性,开发智力,培养能力,就可以有效地提高语文教学质量。本文结合语文教学的工作实践,就语文课堂教学中的导入艺术、提问艺术、收束艺术以及语言艺术提出了自己的一些见解。     

好的开始是成功的一半——浅谈语文教学导语的设计

导语,即教学时的开场白,是教师授课之前,有目的、有计划,并用一定方法设计的一种简练、概括的教学语言。爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师,兴趣是激发人们进行某种活动的推动力。”这说明:兴趣是学生学习的推动力。老师要把一堂语文课上得成功。让学生学到新知识,老师一开始就得巧妙运用导语来扣动学生的心弦,激起他们的求知欲,激发他们的学习兴趣,激活他们的探究欲望。好的开始是成功的一半,因此,教师要上好一堂语文课就必须设计好导语。怎样才能设计好导语呢?无数的教学实践经验告诉我们,能激发学生学习兴趣的导语,有…     

如何培养学生学习语文的兴趣

兴趣,乃喜好之情绪也。它是调动学生积极性的一种能源,是激发学生学习语文的先决条件之一。学习中有了兴趣,才能产生学习动力,才能变被动学习为主动学习。教育实践证明:学生是学习和发展的主体,在学习中,学生能否学得生动活泼,能否得到发展,离不开教师的主导作用。而教师的主导作用之一就具体表现在要激发学生的学习兴趣,如何才能充分调动学生学习的积极性,使他们对语文学科产生浓厚兴趣呢?     

电教手段在语文教学中的应用

充分利用电教手段,可大大提高语文教学质量.因为,电化教学是一种直观教学手段,它生动形象,感染力强,易于激发学生兴趣,活跃学生思维.尤其在提高教学效率,提高学习速度上效果更佳.     

中专英语教学重在提高学生阅读技能

阅读既是英语学习中获得信息的一个重要手段 ,也是英语学习者必须掌握的一项基本技能。在教学中我们必须通过课堂教学激发学生阅读兴趣 ,让学生掌握一些基本的阅读技能 ,并运用所学的阅读技能提高英语阅读理解能力     

浅议思想政治课教学中运用相关的时事政治素材的作用

在思想政治课教学中运用相关的时事政治素材可以激发学生的学习兴趣 ,帮助学生理解教学中重点难点 ,培养学生创造性思维 ,并发挥其特有的爱国主义和形势教育作用     

对网络平台中大学英语互动教学效果的调查研究——以长春工程学院为例

为了探讨利用网络教学平台开展大学英语互动教学的有效性,运用问卷调查法对此进行研究。此次问卷围绕着两个维度展开,即网络教学平台对学生英语知识扩展和对学生学习兴趣和学习的主动性提升的作用;平台互动的执行情况。调查结果显示,网络教学平台的内容有待丰富;网络教学平台激发了学生学习的兴趣,减轻学生焦虑,提高效率;网络教学平台中教师的反馈对学生的语言学习发挥重要作用。     

用心理学理论推进中学历史教学改革

运用心理学理论指导教学 ,教师充分尊重学生的个性 ,注重发挥学生的潜能 ;开展直观教学 ,让学生制作多媒体教学课件 ,直接参与教学活动 ,从而极大地激发了学生学习历史的兴趣 ,使学生在实践活动中学会学习与合作 ,也培养了学生的创新精神     

游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响研究

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、行动研究法等研究方法对游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响进行深入研究,试图探寻出游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响。结果表明:通过游戏教学实践,学生的学习体育兴趣得到了极大的激发,提高了学生主体主动参与的质量和程度,课堂中涌动着生命的活力,一材多用真正解决了村小体育器材严重缺乏的现状。     

试论经济法教学中案例的运用

经济法教学中如何收集案例并恰当的运用于教学 ,对激发学生学习的兴趣 ,最终使学生能灵活的运用经济法促进我国社会主义市场经济的发展有重要作用     

任务教学法在大学英语口语教学中的应用

任务教学法是一种以任务组织教学、让学生在完成任务时获得知识的一种教学法,强调学习者在与别人的互动和交流中达到教学目的。把任务教学法应用到大学英语口语教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的英语口语表达水平,完善学生综合运用英语的能力,有助于培养全面发展的大学生。     

如何激发学生学习语文的兴趣

激发学生学习兴趣 ,不仅能提高学习效果 ,而且能更好地提高教学效果。一个教师若把学生的兴趣调动起来 ,那他就成功了一半。本文从以下几方面论述了如何激发学生学习语文的兴趣 :创设各种教学情境 (如“审美情境”、“问题情境”、“形象直观情境”) ,调动学生的主体作用 ,结合专业培养学生的创新能力和增加实用性的教学内容等。     

高校思想政治理论课案例教学法探略——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

案例教学是高校思想政治理论课中一种比较实用、有效的教学方法。在＂思想道德修养与法律基础＂课教学中运用恰当的案例教学,既能激发学生的学习兴趣,又能加深学生对知识的理解,大大提高教学质量。坚持案例教学原则,正确应用案例教学法,才能真正收到良好的教学效果。     

谈语文教学中绘画手段的运用

写文章主要用文字和语言,绘画主要用线条和色彩。文学和美术各有其自身的不同特点;因此在中学语文课文教学中,可以充分运用绘画这种辅助手段;利用绘画固定、静止、可观的特点;可以化抽象为具体,化深奥为浅显,加深学生对课文的理解;激发学生的学习兴趣,取得圆满的教学效果。 在中学语文课文教学中运用绘画手段,必须有利于突出语文课文的重点,突破其难点,有利于加深理解人物形象、细节描写、景物描写、深奥比喻的精髓,从而一解文章的精巧构思和主题。     

运用情感教育搞好语文教学

在语文教学中 ,我们教师如能运用情感教育 ,这对于我们语文教学是相当有利的 :它易于引发学生的学习兴趣 ,利于学生对课文的理解 ,同时 ,它还有利于学生审美情趣的提高 ,有利于培养学生健康的心理。这是非常符合现在推行的素质教育要求的。因此 ,运用情感教育 ,在语文教学中具有十分重要的意义。一、寓情于文是语文的一大特点语文与其他学科有很大的不同。它的教材绝大多数是文情并茂的典范文章 ,加之中国上下五千年文明所创造的文化财富 ,使得我们具有无数可供阅读赏析的精品。这对于我们语文课进行情感教学十分有利。我们的课文 ,都是编者…