论德育资源配置的基本原则

德育资源与德育效益有着内在的联系性,如果德育资源配置合理就会提高德育效益,反之,就会降低德育效益。只有在科学原则的指导下才能做到合理配置德育资源。但长期以来很少有人对此做专门的论述和研究,本文从实际出发进行较为深入的探讨,为德育实践提供有益借鉴。     

论高校考核制度的基本原则

目前中国现行的人事考核制度远不能适应中国教育体制改革和高校自身发展的需要,已严重影响了高校的发展。要改进和完善高校的考核制度,就应坚持考核对象的分类原则,考核基础的事实求是原则,考核过程的民主原则和考核结果与当事人利益紧密挂钩的原则。     

论网络文化背景下的高校德育创新原则

通过对网络文化背景下高校德育工作所面临的严峻挑战分析,提出应对网络文化挑战的德育创新原则:即寓教于网,潜移默化的教育原则;强化网络意识,健全主体人格的原则;突出主体地位,满足学生内在需要的原则;树立服务意识,追求教育效果的原则。从而进一步完善高校德育工作机制,达到提高德育工作的实效性的目的。     

论邓小平关于学校思想道德教育的原则和方法

邓小平关于学校思想道德教育的论述是邓小平教育理论的组成部分。本文通过对邓小平关于学校思想道德教育的原则和方法的分析和探讨 ,总结出邓小平关于学校思想道德教育的主要原则和方法有 :方向性原则 ,理论联系实际的原则、正面教育为主的原则、因材施教的原则、社会、家庭、学校相结合的原则以及说服教育法、言传身教和批评与自我批评教育法     

论新时期高校德育环境建设的优化原则

环境对人的思想道德素养的形成和完善有着潜移默化的作用。高校德育不仅应从体系内部进行探索,而且必须集学校、社会、家庭力量于一身,参与社会环境的变革与整合,重新审视德育环境建设,努力使高校德育工作更好体现时代性,把握规律性,富有创造性。     

论当前中职学校思想道德教育的原则与方法

目前在我国大力发展职业教育下,中等职业教育的规模和在校学生人数都达到了前所未有的盛况,然而部分中职学生思想道德方面存在不同程度的问题,制约了中职教育的可持续发展,要提高中职学生的思想道德素质,必须遵循一些基本的原则和采取一些行之有效的教育方法,才能达到应有的教育效果。根据当前社会经济形势、结合中职学校及中职学生的实际情...     

试论高校校园文化的德育功能及其建设的基本原则

高校校园文化作为课堂教学的延伸和补充,是高校人才培养过程中一个不可或缺的环节,在高校德育工作中发挥着重要作用.本文就高校校园文化的德育功能及其建设所应该遵循的基本原则进行探讨.     

论社会发展的基本原则

社会发展必须坚持一定的原则，这是一个社会保持持续、稳定、协调发展的基本保证。本文通过探讨我国社会发展的基本原则，试图构建维护我国社会发展正常运行井高速推进的规范体系，以保证我国社会现代化目标的顺利实现。     

论高校对学生婚姻管理的基本原则

教育部新的<普通高等学校学生管理规定>出台后,高校学生结婚、生育不再被禁止.学生结婚、生育给高校管理工作带来了新的问题.高校对学生的婚姻、生育问题不能干预过多,应本着保护原则、消极管理与积极管理并用原则、积极引导原则、人性化原则、协调原则进行管理.     

论刑事侦查的基本原则

刑事侦查的基本原则并没有为我国刑事诉讼立法所确认,学术届对此亦缺乏统一的观点和认识.而这也导致了司法实践中,在刑事侦查措施的具体运用上出现了诸多的问题.与我国刑事侦查程序立法的改革与完善相适应.我们应当在刑事诉讼立法中明确规定刑事侦查的比例原则、保守秘密与适度公开相结合的原则、任意侦查原则为主强制侦查为例外的原则和侦查独立原则.     

集体主义道德原则的现实再思考

集体主义原则是马克思主义伦理学,也是我国社会主义思想道德体系和思想道德建设的基本原则.多年来,人们在理论上对集体主义道德原则产生了很大的误解,因而在道德生活中造成了很多严重的后果.因此我们应做到,第一,在理论层面,进一步凸显集体主义道德原则的核心地位;第二,在制度层面,要建立健全相应的法律法规;第三,在道德生活实践中,要正确协调好个人利益与集体利益的关系.     

道德文化建设的一个维度--制度文化

道德制度文化作为一个子系统对整个道德文化的建设意义重大,道德制度文化作为道德制度的文化形态,理所当然离不开对道德制度的考察,文章就我国当前道德制度文化建设所面临的问题及对策进行了初步的探讨.     

论党执政权威道德支持的主要原则

执政党政治权威是指执政党组织系统在管理社会政治、经济、文化等事务过程中统合执政党内部与外部政治资源的威望和能力,是执政党开展政治活动的影响力。正确认识执政党政治权威的支持体系,立足党执政的道德依据,恪守党执政的道德原则———公共性原则、服务民众原则、高度负责任的原则、公正民主效率兼顾的原则,树立党的政治权威,对于我们建设符合时代特点和要求的政党权威,加快推进政治文明建设的步伐,意义特别重大。     

道德教育文化研究引论

本文对道德教育文化研究作了总论性的分析和探讨,道德教育文化研究是教育文化研究的一种深入,不仅是对教育文化研究题域的一种拓展,而且是对教育文化研究内在规定性的一种推进。文章具体探讨了如何对待教育(道德教育)文化的既有研究、教育(道德教育)文化研究的时代意义、教育(道德教育)文化研究的两大前提和教育(道德教育)文化研究的立意等4个基本问题,强调指出,明晰研究的文化立场、深化教育(道德教育)与文化的联结、张扬文化内在的批判精神,是破解教育(道德教育)文化研究中种种理论假象的关键所在,也是衡量其学术水准的重要砝码。     

论高校校园文化中的思想政治文化建设

在高校校园文化中,思想政治文化以其独特的导向、育人、凝聚、激励、辐射功能,反映"大学人"这一社会群体的价值取向、思维方式、行为规范.作为校园文化的灵魂,它统帅着校园文化的思想政治教育活动,是培养高素质人才的关键.在其实际建设中,应该从物质、制度、精神三个主要层次来进行.     

浅析生态道德教育的目标及其基本原则

作为生态道德教育的主体———学校生态道德教育是以树立学生的生态哲学观及物本主义价值观、唤醒学生的生态道德良知和培养学生的生态道德情感、强化学生的生态道德意志和规范学生生态道德行为为目标的。在生态道德教育过程中必须遵循“一以贯之”、“循序渐进”、“多途径、广渠道、共同教育”、“必修与选修相结合、多学科渗透性教学”、“古为今用、融贯中西”的基本原则。     

文化视野中的大学德育

21世纪的教育进入了一个文化时代,道德教育更是无可选择地面临着深刻的文化自觉。从大学文化的维度审视面临困境的道德教育,重建充满人文精神的现代德育理念;关注德育过程中教师文化的建设;推动情感体验式教学法的尝试,不失为对教育人性价值的反思与回归。     

博客的技术文化特征及法律和道德规约

以现代技术与文化的关系为背景,从哲学视角探讨和分析以网络技术为依托的博客文化的本质特征、积极作用及消极影响,进而提出从法律和道德角度对其进行规约的必要性。     

试论道德焦虑催生优秀传统道德文化践行何以可能

道德焦虑产生道德耻感,道德耻感能有效催生人之道德良知,道德良知能唤醒人对非道德行为的追悔,进而产生对传统道德文化现代践行的内驱力,敦促传统道德文化的现代践行。榜样示范与逆向耻感文化均能有效催生传统道德文化的现代践行：榜样示范从正面催生道德文化的现代践行,道德耻感则是从反面催生道德文化的现代践行。