關系21世纪发展的素质教育

在我们即将胜利进入２１世纪之际，党中央、国务院从我国社会主义现代化建设的全局出发，着眼于迎接未来激烈国际竟争的挑战，着眼于中华民族在下世妃的伟大复兴，召开了改革开放以来第三次全国教育工作曾议，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，研究和部署了我国今后的教育改革与发展。这次会议的胜利召开，是全党全社会的一件大事，也是教育战线迎接新世纪的一次盛会。江泽民同志在开幕式上的重要讲话，高瞻远瞩，高屋建瓴，深刻分析了国际国内形势及新形势下教育的先导性、全局性和基础性地位，对全面推…     

“广州石牌地区六校国家大学生文化素质教育基地系列丛书”评介

1999年6月，党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，从战略高度论述了全面推进素质教育的重要性，为加强文化素质教育工作指明了方向。自此，教育部批准成立了北京大学、清华大学等32个国家大学生文化素质教育基地，广州石牌地区六所高校名列其中。     

加强大学生素质教育 培养跨世纪合格人才

第三次全国教育工作会议召开，党中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这是一件具有划时代意义的大事，对于提高全民族科技文化素质、增强民族创新能力和国际竞争力，实现中华民族对世纪的伟大复兴具有重大而深远的意义。高等教育工作者必须认清历史使命，认真贯彻《决定》和全国教育工作会议精神，解放思想，更新观念，改进教育内容和方法，真正把素质教育落到实处。一、加强大学生素质教育应掌握的基本原则素质教育就是利用学生先天遗传与外部环境的积极影响，调动学生的主观能动性，促进学生身心全面发展，促…     

对实施素质教育的几点思考

世纪之交,以推进素质教育为核心的第三次全教会,对深化教育改革,全面推进素质教育,促进各级各类教育的发展,实施科教兴国战略作出了全面部署,为构建21世纪充满生机与活力的、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。这次全教会颁布的《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),对素质教育的内涵、目的、重点、宗旨和具体措施等都作出     

积极深化教育改革 全面推进素质教育

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的重要讲话和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,是进一步落实科教兴国战略 ,深化教育改革 ,全面实施素质教育的动员令 ,是构建 2 1世纪充满生机活力有中国特色社会主义教育体系的指导思想和行动纲领。标志着我国教育的改革已经深入到教育教学领域 ,标志着我国教育的模式已转入更加注重教育的质量和效益。新疆克拉玛依区教育局根据中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》以及《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,按照《…     

千载难缝的机遇 前所未有的挑战——学习中央关于教育改革与发展一系列重大

文章认为，1999年是中国教育史上极不平凡的一年。第三次全国教育工作会议的召开，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布，标志着我国的教育将有一个新的、超常规的、跨越式的发展。在新世纪即将来临之际，党中央、国务院对教育问题给以前所未有的关注，有着深刻的国际国内背景，充分体现了第三代领导集体的高瞻远瞩，审时度势。在这种机遇与挑战同样凸现的时代，我们应该敏锐而勇敢地抓住机遇，迎接挑战，寻求发展。     

千载难逢的机遇 前所未有的挑战——学习中央关于教育改革与发展一系列重大决策的体会

文章认为 ,1999年是中国教育史上极不平凡的一年。第三次全国教育工作会议的召开 ,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的颁布 ,标志着我国的教育将有一个新的、超常规的、跨越式的发展。在新世纪即将来临之际 ,党中央、国务院对教育问题给以前所未有的关注 ,有着深刻的国际国内背景 ,充分体现了第三代领导集体的高瞻远瞩 ,审时度势。在这种机遇与挑战同样凸现的时代 ,我们应该敏锐而勇敢地抓住机遇 ,迎接挑战 ,寻求发展     

试论21世纪高等学校的素质教育

21世纪即将到来 ,高等教育怎么办 ?党中央国务院在世纪之交主持召开的改革开放以来的第三次全国教育工作会议作了明确地回答 ,提出了深化教育改革全面推进素质教育的战略决策。这是一项具有全局性意义的重大抉择 ,标志着我国高等教育的改革与发展进入一个崭新的阶段。1　素质教育是高等学校面向 2 1世纪的战略思考众所周知 ,2 1世纪将是各个国家、各个民族的素质和智能的全面较量和竞赛的世纪。在这场竞赛中 ,人才素质是决定胜负的重要因素。因为拓展 2 1世纪 ,推进未来经济的核心是人才 ,是智能开发的广度、深度。谁掌握了面向 2 1世纪的教…     

试论大学素质教育中的法制教育

中共中央、国务院在１９９９年６月１５－１８日召开的第三次全国教育工作会议,颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,其中指出：“高等教育要重视培养大学生．的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”［１］当代大学生是２１世纪的生力军,他们的素质状况决定着祖国未来的面貌。因此,加强大学生素质教育,全面提高人才质量,已是高校面临的迫切任务。对大学生进行法制教育,提高学生的法律意识,也是对大学实施素质教育的一项重要内容。一、对大学生加强法制教育的重要意…     

美育立法问题研究

改革开放之后,经过近20年的努力,在1999年6月召开的第三次全国教育工作会议上,美育正式成为党的教育方针的重要组成部分.美育列入教育方针,是学校美育正规化、制度化建设的基础.在这次会议上,中共中央、国务院颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.《决定》指出,"美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用.要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程.     

加强素质教育 培养创新人才

第三次全国教育工作会议的召开和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布具有深远的历史意义。文章从全面推进素质教育的必要性和紧迫性 ,素质教育的目标、指导思想及主要内容等方面展开论述 ,并就如何加强领导 ,推进素质教育提出建议 ,旨在倡导素质教育风气 ,开创全面素质教育的新局面     

浅谈思想政治课的实效问题

强调思想政治课的实效性是新形势下的一个必然选择。在思想观念多元并存、生活日渐优裕的今天,如何对青少年学生进行思想政治教育己成为全党和全国的教育工作者越来越重视的问题。1999年6月,中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,并作出了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。决定指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就‘有     

浅谈高等院校的素质教育

在第三次全国教育工作会议上党中央、国务院向全党全国人民发出了全面推进素质教育的总动员。高等学校作为培养人塑造人的重要阵地，应认真贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，为我国的经济建设和社会繁荣培养更多高素质的专门人才。     

<管理学>课程教学改革探讨

党中央国务院在第三次全国教育工作会议上作出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定。《决定》明确指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育,提高学生整体素质,一方面与专业课程总体设置情况有关,另一方面则与各课程的教学工作状况紧密相联。而从各课程的教学工作来看,就是教师采用一定的方法,运用一定的手段,把相关知识和技能传授给学生的活动过程。因…     

体育健康教育在实施素质教育中的作用与途径

党中央国务院在第三次全教会上指出:要“进一步落实科教兴国,深化教育改革,全面推进素质教育。”这次会议对于大力提高全民族的综合素质,实现中华民族的伟大复兴具有深远的意义。高校是育人的场所,而育人强调培养学生德智体全面发展,不仅要让他们学习一般的科学文化知识,而且还应让他们懂得如何健康地生活和学习。在推进素质教育的当今,健康     

关于深化少数民族高等教育改革的问题

1990年2月,国家民委召开了全国民委主任会议,李鹏总理到会讲话,传达了党中央、国务院对民族工作,包括对民族教育工作的关怀和指示。会议作出一项重要的决定,即:要在近期内召开第四次全国民族教育工作会议。可以预料,这次会议将对民族教育工作的进一步     

学院召开第一次教学工作会议

为认真学习贯彻全国第三次教育工作会议精神,总结合并办学的成绩,以进一步解放思想,深化改革,强化教学中心地位,加快学院“两个转变”的步伐,全面推进素质教育,湖北三峡学院于1999年7月12日至14日召开了第一次教学工作会议。开幕式由石亚非副院长主持,鲁知文院长作教学工作报告。报告简要回顾了我院合并建校以来的教学工作,并对今后三年教学工作的目标、任务、措施作了总体部署和安排。省教委高教处周一志处长来院参加会议并作指导性报告。党委书记高进仁同志在闭幕式上作了重要讲话。会议期间,300多名代表认真学习讨论全国第三次教育工作会…     

素质教育的重点之一:创新教育

一、素质教育、创新教育的含义 素质教育作为一种教育理念和指导思想，是２１世纪人才培养的新目标、新模式。８０年代以来，素质教育在我国逐渐受到广泛关注，并在基础教育领域引发了一场声势浩大的讨论和探索。经过十多年的酝酿，素质教育体系的建立初见端倪。第三次全国教育工作会议向全党全社会发出了深化教育改革、全面推进素质教育的号召，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，…     

中小学教师素质研究现状及存在的问题

教育部１９９８年１２月２４日颁发的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出，要“实施‘跨世纪园丁工程’，大力提高教师队伍素质”。今年６月１３日，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”李岚清副总理在第三次全国教育工作会议上的报告中也提出：“实施素质教育的关键在教师。建设高质量的教育，必须有高质量的教师。”可见，教师素质的研究是我们面对的一个重要课题。本文拟对当前中小学教师素质研究的现状及研究中存在的问题进…     

思想教育与人的素质的形成和发展

1999年 6月 15日至 18日 ,国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。这次会议的主题是 ,以提高民族素质和创新能力为重点 ,深化教育体制和结构改革 ,全面推进素质教育 ,振兴教育事业 ,实施科教兴国战略。这次会议可以说是全面实施素质教育的动员令。纵观历史 ,横观现代 ,世界各国的竞争 ,其实质是国家综合实力的竞争 ,特别是经济实力的竞争 ;而这一竞争的关键又是科学技术的竞争 ,其核心是人才的竞争 ;人才的竞争归根到底表现为人才素质的竞争 ;人才素质的高低又取决于国家的教育。因此 ,教育 ,特别是思想教育 ,在人的素质的形成…