铜器保护和文物修复所存在问题与解决策略

铜器保护和文物修复工作至关重要,对于历史资源保护与研究有重要影响,要明确文物保护与修复工作中存在的问题并加以解决,为文物的开发研究提供支持.本文分析了铜器文物保护存在的问题与对策,探讨了铜器文物修复存在的问题与对策,希望能为文物研究工作的开展提供帮助.     

论西藏的信息化建设

近几年来,西藏自治区的信息化建设有了较大发展,但是由于地处偏远地区,经济相对落后,西藏的信息化建设同内地其他地区还存在较大差距,在信息化建设方面也存在不少问题。文章从三个部分对西藏信息化建设的现状、信息化建设存在的问题以及解决这些问题的方法和策略进行了详细的阐述。     

试析大学生心理健康教育中存在的问题及对策

大学生心理健康教育在我国已经开展了多年,而且其重要性也越来越得到社会的认可。但是我国的心理健康教育还存在诸多的问题,本文着眼于对这些心理健康教育问题的分析,总结出了导致这些问题存在的原因有三点,即观念的滞后、模式的束缚和条件的匮乏。针对这些问题本文提出了相应的对策,必须从校园心理健康教育的环境、教育的方法以及教师队伍三个方面着手来解决我国大学生心理健康教育中所存在的问题。     

四川藏区妇女健康权益维护的调查与思考

通过对四川最大的藏区--甘孜藏族自治州妇女健康法律权益维护状况进行调查,总结了四川藏区妇女健康权益维护取得的成绩,指出了四川藏区妇女健康权益维护存在的问题,分析了存在问题的原因.     

少数民族地区农村社会治安存在问题及对策分析——以延边朝鲜族聚居村落为例

农业、农村和农民问题,始终是我国经济发展和社会稳定的根本问题,建设社会主义新农村和发展农村经济需要稳定的社会治安为其保驾护航.延边地区作为朝鲜族的主要聚居地,农村的社会治安情况总体上比较稳定,但也存在一些问题,这些问题的存在影响了延边地区农村的稳定和发展.在新形势下,科学地分析农村社会治安存在的问题,努力把握其特点和规...     

浅议高校体育教学中存在的问题

本文依据高校培养全面复合型人才的方向,以"健康第一"为指导思想,对目前高校体育教学存在的问题进行分析和评估,针对存在的问题提供了相应的建议.     

玉树地区发展民族教育之我见

本文分析了玉树地区民族教育的现状、存在的问题 ,并对进一步发展问题提出了一些建议     

对构建和谐青海进程中宗教问题的思考

在构建社会主义和谐青海的进程中,宗教方面还存在着影响和制约青海构建和谐社会进程的问题。根据青海地区宗教的特点,剖析了宗教方面存在的影响和制约因素,提出了逐步消除和解决这些问题的对策。     

铜器保护和文物修复所存在问题与解决策略

铜器保护和文物修复工作至关重要,对于历史资源保护与研究有重要影响,要明确文物保护与修复工作中存在的问题并加以解决,为文物的开发研究提供支持。本文分析了铜器文物保护存在的问题与对策,探讨了铜器文物修复存在的问题与对策,希望能为文物研究工作的开展提供帮助。     

对当今世界民族问题和我国民族问题的若干思考

本文论述了当今世界存在的民族问题的类型及其对我国民族问题的影响 ,并为处理好我国的民族问题提出了具体措施。     

藏族郭密部落历史演进

郭密族是藏族的一个宗族或部落组织。本文依据现存的文献 ,对其历史作了一些梳理     

青海上市公司实证分析

要截止2001年底,青海省共有9家上市公司,基本上反映了青海经济结构的特征。借助于资本市场,这些公司不仅增加了资本金,而且实现了用增量资产激活存量资产,为企业的发展提供了广阔的发展空间。但是,存在的问题也不容忽视、通过实证分析揭示青海省上市公司的现状、问题与出路。     

北京伊斯兰教研究

本文探讨了北京伊斯兰教的地位,对伊斯兰教传入北京的时间提出了自己的看法,从6个方面概括了北京的清真寺在哪些方面为全国清真寺之冠,指出筛海传说与筛海坟是贯穿北京伊斯兰教从始至今的一项内容,对与北京伊斯兰教有关的人物进行了较细的分类,较详地罗列了北京伊斯兰教的大事,对北京现存的碑文进行了分类,并第一次以北京为例探讨了对今天仍有一定借鉴意义的中国伊斯兰教主要在民国年间进行的近代转型。     

青海农村基础教育现状与发展对策

青海农村基础教育是青海教育中最薄弱部分。本文指出了影响青海基础教育发展滞后的经济、社会背景和现存问题 ,提出了加快其发展的对策     

试述两汉时期青海社会历史的特点

两汉时期是青海社会历史的重要时期,也是形成青海历史主要特征的时期,本文通过留存的史料来探讨两汉时期,青海社会历史的特点。     

西藏农村的贫困状况与财政反贫困政策

文章首先阐述了贫困的定义和贫困标准等一般性问题,并就西藏执行的贫困标准作了对比分析,进而对西藏农村居民的贫困状况进行了判断和描述。在此基础上,对西藏农村居民的贫困特征及财政反贫困政策等问题作了阐述,并就相应的政策创新问题提出一些建议。     

从母语文字记载看女真人的多元宗教生活

现存女真文语料基本上可以视作一个封闭的集合,对女真人有史可据的宗教信仰都有反映,基于此进行的宗教语汇准确考订和穷尽性搜集,可以从语料共时表现的横向比较和语料历时表现的纵向比较两个方面作出一批统计数据.从数据反映可以看出:作为女真人信仰基础和核心的萨满教,尽管在外来多种宗教的冲击下略有退却,但是仍然保持了在女真人群中的强势社会影响,即使在晚期女真人已经深度汉化后萨满教的作用也不容小觑;而在外来的宗教中,佛教较之儒教而言对于女真人意识形态的总体影响更为显著,儒教只是随着女真人的不断汉化而发挥着愈来愈显著的影响力,在整个社会生活层面,毋宁说是儒家范式在对女真人的生活起着强势的作用;在女真人有据可稽的几百年历史中,道教几乎没有进入女真人的信仰空间之中.     

A space for survivance: locating Kānaka Maoli through the resonance and dissonance of critical race theory

In this article, I map a new theoretical space for Kānaka Maoli, the autochthonous people of Hawai?i, within the landscape of critical race theory (CRT). To engage the ways that Kānaka Maoli have been identified as people of color, Asian Pacific Islanders, and Indigenous people, I review literature on CRT, Asian critical race theory, and Tribal critical race theory, revealing that these areas of CRT are at once resonant and dissonant with Kānaka Maoli sensibilities and experiences. Working through this resonance and dissonance, I weave together relevant concepts from extant strands of CRT with Kanaka Maoli knowledge and interests in the offering of new tenets toward a Kanaka Maoli critical decolonizing framework (KanakaCrit).     

Teaching in color: a critical race theory in education analysis of the literature on preservice teachers of color and teacher education in the US

In this article I take seriously the call for recruiting and retaining more preservice teachers of color by critically considering some of the pressing challenges they might encounter in teacher preparation programs. I draw from critical race theory (CRT) in education to review the extant literature on preservice teachers of color and teacher education in the US. I excavate how the dominant, (dis)embodied and normalized culture of Whiteness, White privilege and White hegemony pervades contemporary teacher education, and presents a formidable challenge to the goal of preparing teachers (of color) to teach in a manner that is relevant, critical and humanizing while also socially and individually transformative. I conclude by envisioning how teacher education programs might address these challenges in such a way that more effectively meets the needs of preservice teachers.     

民族地区公共图书馆现状与对策

公共图书馆徘徊不前是长期存在的一个问题。本文针对当前青海省公共图书馆面临的问题,分析原因,提出了走出困境的几点措施。