贯彻科学发展观，推动青年工作科学发展

科学发展是党的十七大的主题词，是全党全国一切行业和工作的重要指导方针，在共青团组织建设和工作中落实科学展观：首先要把握“发展是根本”的思想；其次是坚持“以人为本”的核心价值；第三，落实“全面协调可持续”的基本要求；第四，要掌握“统筹兼顾”的基本方法。     

以科学发展观指导矿业城市的发展

资源型城市与矿业城市的概念并不完全等同。科学发展观一是泛指科学的发展观，二是特指我国新世纪新阶段科学的发展观。矿业城市要实现科学的发展必须同时具备四个条件：一要依靠科学，二要依靠大多数人的共同认识，三要依靠各级领导的管理，四要依靠客观的条件和机遇。矿业城市的科学发展必须“两手抓”，一是大力发展以资源为龙头的加工业；二是大力发展第二产业中的其他加工业、建筑业以及第一产业和第三产业。国家应大力支持矿业城市的科学发展，国家对资源枯竭型城市的扶持，实际上是对它们过去为国家所做贡献的一种合理补偿，符合社会主义市场经济的效率和公平原则。     

正确理解党领导的实质是执政党建设的关键

理解领导必须要注重四个方面：一是要带领他人；二是要走到没有走过的地方；三是领导者和追随者之问共同的价值观、动机以及抱负和理想；四是领导是一种领导人与追随者基于共有动机的道德过程，它和行使权力有本质的区别。毛泽东提出的“领导就是带路”，邓小平提出的“领导就是服务”，都是对党的领导实质的科学阐述。从十三届四中全会到现在，中国共产党所进行的三次大规模的集中教育活动，虽然全面深刻，但恰恰忽略了最关键的一个问题——对“党领导的实质”的总结、学习和教育。执政党建设的当务之急是，正确理解党领导的实质，改变领导理念。     

马克思主义是与时俱进的科学理论

本文从四个方面探讨了马克思主义与时俱进的理论品质：一是从马克思主义是科学 、革命的科学、开放的思想体系三个层次上，去揭示马克思主义具有与时俱进理论品质的原 因；二是从时间、空间和条件三个方面展开马克思主义与时俱进的基本内涵；三是从马克思 主义与时俱进与“回到马克思”、“走出马克思”之间的原则界限中深化对问题的理解；四 是从中国共产党在能够把社会主义从革命推进到建设再推进到改革，在世界社会主义 运动陷入低潮谷底时取得举世瞩目的伟大成就，实现了马克思主义同中国革 命实践相结合的重大理论飞跃的事实中找到了原因，那就是：我们党的三代领导集体坚持不 懈地致力于制定和完善保障马克思主义与时俱进的思想路线。     

中国共产党初心使命感召青年的传播策略

“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”是中国共产党的初心使命，其在新时代对于感召青年具有“历史传承”和“实践需要”的双重意义。基于霍夫兰说服理论，感召青年应该从专业性、可靠性和意图性三方面提升感召者可信度；从事实、价值和情感三方面建构感召内容；从传播渠道、传播方式和传播技巧三方面创新感召方式；从群体、个体和需求满足三方面感染感召对象；从培养专业传播队伍、构筑优质传播内容、创新融合传播方式和注重多元传播对象四个维度优化传播策略、提高感召效能。     

周恩来思考新中国科学技术发展的战略特色

作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，周恩来非常重视科技工作，对我国科学技术发展进行了独具特色的战略思考。周恩来认为我国科学技术发展应该：第一，要有明确的目标，这个目标要瞄准世界最新的科技成果；第二，我国科技发展尤以尖端技术为重点；第三，要通过抓好基础以突破尖端；第四，科技发展的关键是人才。     

“三服务”、“四统一”与共青团干部素质

“三服务”指的是服务经济、服务社会、服务青年。这是贯穿共青团工作的一条时代特征鲜明的红线，是跨世纪征途中共青团的光荣任务。“四统一”是江泽民总书记在北京大学建校100周年庆祝大会上向全国青年提出的四点希望，即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这既是党中央对广大团员青年寄予的殷切希望，也是对青年干部，特别是共青团干部提出的严格要求。一、“三服务”是跨世纪共青团工作的光荣使命1、要准确而…     

简论毛泽东的青年观

毛泽东同志一生十分关注青年问题，对青年作了全面系统的论述，形成了毛泽东的青年观。毛泽东认为：青年在中国革命和建设中起着先锋和桥梁作用；青年是一祖国的未来和希望；要关心青年，做好青年思想教育工作，促进青年健康全面发展；青年要与工农大众相结合，在社会实践中锻炼成长。毛泽东这些思想在今天仍然有着重要的现实意义，还能够继续作为我们青年工作的指南。     

瓦特发明蒸汽机事件给现代科技工作者的启示

现代科技工作者应从瓦特发明蒸汽机中获得四点启示：一是科学研究与技术创新及发明离不开实验；二是技术创新及发明需要科学基础知识的支撑；三是科学研究与技术创新及发明要紧密联系社会发展的需要；四是任何技术成果都有其生命的周期。     

瓦特发明蒸汽机事件给现代科技工作者的启示

现代科技工作者应从瓦特发明蒸汽机中获得四点启示：一是科学研究与技术创新及发明离不开实验；二是技术创新及发明需要科学基础知识的支撑；三是科学研究与技术创新及发明要紧密联系社会发展的需要；四是任何技术成果都有其生命的周期。     

试论新时期深化真理标准认识的重点和意义

新时期深化真理标准的认识要把握四个重点： 一要明确真理和实践是发展的观念； 二要明确客观真理不仅存在， 而且具体； 三要明确实践活动是人类高级的感性活动， 与经验有着本质的区别； 四要明确实践应该是主客体相互作用的过程     

浅述毛泽东经济领导思想

毛泽东经济领导思想主要包括：（一）经济领导，必须要有一个积极的明确的指导方针；（二）经济领导，必须要重视培养和造就一大批经济管理人才；（三）经济领导，必须要注意统筹兼顾，综合平衡；（四）经济领导，必须要强调民主化和科学化；（五）经济领导，必须突出以人为中心和责权利相统一；（六）经济领导，必须要正确对待外国经验，注重对外开放；（七）经济领导，必须要注重提高经济效益；（八）经济领导，必须不可忽视思想政治工作。     

对加强科学世界观教育的几点思考

要把青年学生培养成社会主义的建设者和接班人，最根本的问题就是要使他们树立起科学的世界观。马克思主义是科学的世界观，但马克思主义不是固定不变的，而是随着科学和社会实践的发展而发展的。在世界局势发生重大变化的时代，怎样正确看待资本主义和社会主义，怎样正确分析世界现状和发展趋势，是当今世界上人们普遍关注的热点问题，也是科学世界观应该作出正确回答的重大问题。邓小平建设有中国特色社会主义理论，正确回答了这一重大的社会现实问题，它是当代中国马克思主义的世界观，是科学世界观在我国当代的集中体现     

“中国的发展离不开世界”──学习《邓小平文选》第3卷外交思想理论

“中国的发展离不开世界”，这一科学的结论是邓小平外交思想理论的重要基石。十一届三中全会以来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，中国进入了以经济建设为中心、不断深化改革开放的社会主义建设新时期，国家面貌发生了深刻变化，中国外交也进入了建国以来最主动、最有利、最活跃的时期。邓小平以其无产阶级战略家的眼光，高瞻远瞩，审时度势，为我国外交制定了一系列原则、政策，对国际形势作了科学的论证和预见，为今后我国建设事业的发展指明了方向。全文具体从五个方面论述：（一）和平与发展的时代特征；（二）独立自主，不结盟，反对霸权主义的基本原则；（三）和平共处、“一国两制，共同开发”处理国际关系的根本方法；（四）改革开放的基本国策和国际形象；（五）“中国的发展对世界和平和世界经济的发展有利”。     

论用党的科学理论武装青年的三个维度

用党的科学理论武装青年是新时代党的青年工作的重要任务与现实课题,对于坚持青年推动党的理论创新、筑牢青年团结奋斗思想基础、引领新时代青年健康成长成才具有重要价值。用党的科学理论武装青年,首要目标是在青年中建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,核心工作是推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行,基本任务是继续谱写党的青年工作的全新篇章,其是不断开辟马克思主义中国化时代化全新境界的必然要求。为此,要在队伍建设、话语转向、媒体融合、制度保障四个方面下功夫,不断推动党的科学理论武装青年工作走深走实。     

加强高校学生社团建设浅议

加强学生社团建设，首先要加强指导，提高认识；二是进行科学管理，完善制度建设；三要加大投入，确保经费与场地；四是开拓创新，走向社会，服务社会。     

科技语体及其特点分析

科技语体的特点是准确性、简约性、明晰性及规范性。在科技写作中，一是要恰当使用科技术语；二是要力求精确地使用数字；三是要慎用修辞；四是要避免不必要的重复和反复强调；五是要正确运用缩略语；六是要适当使用非自然语言符号；七是要执行国家关于文献著录的法令法规。     

高校学报青年编辑职业倦怠的成因及其化解

高校学报青年编辑由于工作超负荷、知识与经验储备不足及人际关系难以协调等原因，容易产生职业倦怠。化解职业倦怠的对策；合理配置人力资源，缓解青年编辑的工作负荷和压力；青年编辑要认识自身的性格弱点，营造和谐的人际关系；对编辑角色进行重新定位，促进青年编辑的职业成长；为青年嫡辑设立编辑导师。提高他们的自我效能；关心和爱护青年煽辑，为他们的职业发展创造条件。     

论爱因斯坦的科学素质教育思想

爱因斯坦认为，科学教育的本质在于培养受教育者科学创造能力和适应社会生活所必需的基本能力。科学教育的目标，应该是造就和谐发展的人，因此，在科学教育中，应当突出如下几方面科学素质的教育：一是启发学生好奇心等创造性的心理力量；二是发展学生独立思考和独立判断的一般能力；三是培养和提高学生的道德品质；四是教育学生对科技成果的社会价值有全面正确的理解和认识。爱因斯坦这些论述，有助于我们准确把握现代科学教育发展的大趋势     

论邓小平人才思想的新发展

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分，党的第三代领导和第四代领导进一步发展了邓小平人才思想。在人才的地位和作用方面，提出人才资源是第一资源、人才强国战略；在人才的科学内涵方面，提出科学人才观，对人才的定义作出了科学的界定；在人才的教育和培养方面，提出构建终身教育体系、人力资源能力建设理论，重视创新型人才培养；在人才的选拔和使用方面，进一步创新了人才的选用标准；在人才的管理和保障方面．提出营造“四个尊重”的环境氛围、完善分配制度、创新激励机制和坚持党管人才原则。