高校体育课堂教学评估初探

本文通过对高校体育课堂教学的评估原则、评估内容、评估方法以及评估指标体系和评分标准进行了探讨。旨在提高教师教学水平和能力 ,使体育课向着终身性、趣味性、实效性、娱乐性、身心全方位方面发展 ,促进教学质量提高 ,为深化体育教学改革提供参考。     

基于模糊数学的房地产评估实务

为了进一步提高房地产评估精度,开拓房地产评估方法,文章运用模糊数学的理论,采用区别于传统的市场比较法的方法即模糊综合评估法来评估房地产的价格。在已知的模糊评估模型基础之上,结合上海海关大楼评估项目,通过专家群体对影响房地产价格的各主要因素指标进行模糊选择并打分,计算出待估对象及可比案例的最终分值,并按已知可比案例的交易价格及其对应分值采用直线内插法得出待估对象的价格。     

编辑劳动质和量的评估

编辑劳动质和量的评估王立民编辑劳动的工具有“剪刀＋浆糊”，其成果消触在他人的劳动成果之中，鲜为人知。如何评估编辑劳动的质和量，不仅是肯定编辑劳动的成果，从而肯定编辑的社会价值和地位，而且是报刊管理中一项重要的内容，这对于合理安排编辑的工作，调动编辑劳...     

高校本科教学水平评估反思

在大扩招背景下组织的本科教学水平评估,呈现行政主导、由点及面、官学双评、"平面评估"等特点.评估起到了明确办学指导思想、加强教学中心地位、改善硬件条件、促进师资队伍建设等积极作用,但受评估方式与根本性条件的制约,取得的成效有限.评估的主要问题是弄虚作假、做表面文章、评估标准千校一尺,显失公平.同时存在寅吃卯粮、竭泽而渔,以及只评不建、机制失衡的情况.由此反思中国高等教育发展以及教育体制的一些深层次问题,拷问大学的文化和精神素质,应当改进评估制度与方法.     

高校图书馆与本科教学工作水平评估

分析本科教学评估对图书馆产生的影响,以及评估指标体系中图书馆指标的内涵,提出图书馆应从文献资源建设、数字图书馆建设、内部管理和读者服务等方面,扎实做好评建整改工作.     

从财务管理角度对高校体育评估指标体系的研究

由财务管理角度出发,改变以往从体育课程角度对体育工作评估的思路,从学校整体工作出发全面评估学校体育工作,进而建立高校体育经费财务管理评估体系,确定权重系数,并制定科学的评估标准和方法.     

关注他国特色 提高评估质量：法国高等教育评估制度的特征

法国高等教育评估制度以1984年《萨瓦里法》为分界，经历了早期阶段和新阶段，在发展完善中逐步形成鲜明的国家特征。其特征主要有评估制度的时代性：一直追随着法国高教机构的定位与管理体制的变化；评估机构的相对独立性：保证评估各方面得到一个第三方机构的客观评价；评估时间的周期性：每8年完成一次对所有高等学校的评估；评估内容的整体性、重视对高等教育系统整体协调性和整个高等教育政策的有效性进行评估；评估类型的多样性：表现为内部评估与外部评估相结合；自我评估与他人评估相结合；综合评估与单项评估相结合；结果评估与后继跟踪评估相结合。     

高校本科教学水平评估探析

本文就目前全国各地正在开展的高校本科教学水平评估工作的利弊进行了分析,在肯定科学的教学水平评估对我国高等教育改革与发展所起的积极作用的同时,指出评估中存在的以不正确的目的对待评估、评估过程存在“走过场”的形式主义和时有发生的虚假做法等负面现象,认为各方面应高度关注评估中存在的各种问题。     

高校体育技术课教学质量的定量化评估方法初探

高校体育技术课教学质量的评估,是高校搞好教学工作的重要环节．本文通过文献资料法、“特尔菲”法和数理统计筛选法等,对高校体育技术课教学质量定量化评估方法进行了初步的探讨,建立了高校体育技术课教学质量评估体系,为高校体育技术课教学质量的评估提供方法学上的依据     

高校本科教学水平评估的实践和思考

目前我国高校本科教学水平评估存在的主要问题是:高校对于教学评估的本质和目的认识模糊,对于教育评估方案的指标内涵理解不深入,对于加强教学管理、提高教学质量的措施不得力,对于建立高校内、外部监督机制不到位等.解决这些问题的办法是要进一步加强宣传教育工作,健全评价体系,促进高校和地方政府深入理解评估的本质,加强教学管理,创新人才培养模式,构建教学质量保障体系,重视人才培养质量和教学成果转化,不断探索高校特色发展之路.     

试论高校档案与教学水平评估的关系

文章从本科教学工作水平评估指标体系入手,阐述高校档案与水平评估之间相辅相成、相互促进的关系。高校档案是水平评估的基础,是衡量高校办学水平和教学质量的重要依据,直接影响高校水平评估的结果;同时,水平评估又提升了高校档案的价值,促进了高校档案工作的建设,成为档案信息化建设的助推器和发动机。     

相对绩效评估、综合绩效评估及独立绩效评估的应用边界

通过改进收益函数,构造了独立绩效评估（IPE）、相对绩效评估（RPE）及综合绩效评估（JPE）的博弈模型,通过分析代理人的努力程度得到提高时3种绩效评估机制的应用边界。研究表明,可以通过对代理人在不同界限分别运用3种绩效评估机制,从而建立组合的全面绩效评估方法,有利于廨决信息不对称问题、提高激励效率。在此基础上,分析了跨国公司的激励案例及其对我国发展初期经济性连锁酒店企业的借鉴意义。     

关于建立高校教学水平评估管理系统的构想

在调研我国高等教育发展历程的基础上,探讨了其一般发展规律,着重从质和量的辩证关系角度分析了建立高校本科教学水平评估管理系统的必要性,并对如何建立这样的系统提出了初步构想与实践构想的逻辑图。     

高校校本评估理论初探

文章针对目前高校内、外部评估缺乏合作和沟通的现实,提出校本评估不仅是两种评估的融合体,而且是一种科学的管理手段,是促进高校发展、提高办学质量的一个重要途径,并初步阐述了实施校本评估的关键环节。     

试谈建立多维的大学英语教学评估体系

教学评估体系是对于大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用 ,但现行的大学英语教学评估体系不容乐观。因此在大学英语教学改革中要确立新的教学评估理念 ,制定科学的教学评估内容和标准 ,灵活运用多种评估方法。只有这样才能建立起多维的大学英语教学评估体系 ,真正促进大学英语教学的全面发展     

法治社会建设视域下的法治意识评估

随着《法治社会建设实施纲要（2020—2025年）》的出台,对法治社会建设评估的需求日趋高涨,其中对法治意识的评估是一个无法回避的难题。对法治意识进行评估时,厘清法治意识评估的对象、确定恰当的评估内容、明确评估所应当遵循的原则是构建法治意识评估体系、实现法治社会建设水平量化参考的前提和基础。法治意识评估的对象包括整体法治意识、群体法治意识、个体法治意识。评估的内容包括对法治意识形成基础、形成过程、形成结果的评价。作为工具的法治意识评估应当遵循全面、系统、具可操作性、具导向性的基本原则;作为过程的法治意识评估应当遵循公开、多主体参与、中立性、监督性的基本原则。     

基于内容分析法的国家森林公园网站绩效评估

本文运用内容分析法,从网站的内容性、互动性和促销性三个方面共22个子项对我国国家森林公园网站建设现状进行了详细的测评分析,研究结果表明中国国家森林公园官网仍然处于开发建设的活跃阶段,具有较为完善的信息分享功能,但互动沟通能力和市场促销能力欠缺,亟待提高和完善。     

本科教学工作水平评估工程的高校主体性探析

文章认为高校在本科教学工作水平评估过程中既是客体又是主体。提出要充分发挥高校在本科教学工作水平评估过程中的主体性作用,以利于评估功能的发挥和评估效果的获得。     

论高校档案管理与本科教学水平评估

高校档案管理是高校教学管理的一个重要方面,尤其对本科教学水平评估来说,高校的许多工作都要通过档案内容来体现。因此,高校档案管理的好坏对顺利通过本科教学水平评估具有重要的作用和深远的意义。