浅析背越式跳高技术特点

人体通过助跑、起跳,以背对横杆的姿势越过横杆的方法叫背越式跳高,对其技术特点的研究,以利于提高背越式跳高的教学质量和技能.     

试析背越式跳高错误技术动作的诊断及纠正方法

为了取得理想的背越式跳高成绩，文中就如何准确诊断错误技术动作，及时采取有效的纠正方法进行了探讨。     

论助跑技术在背越式跳高教学中的重要性

助跑技术在完整技术阶段的划分中,处于基础的位置.其技术动作的好坏,直接影响到起跳技术的质量,从而决定着人体飞越横杆的成与败.因此,在背越式跳高的技术教学中,重视助跑技术的学习非常必要.     

试论职校体育教学的管理工作

本文主要探讨体育课教学管理,包括体育课教学的教务管理、体育课教学过程管理和体育课成绩管理等。     

新形势下职校体育选项教学研究

在当前国家加大了对职业学校重视的新形势下,职业学校对体育教学也有了新的认识,完善体育选项教学不仅有利于学生主动锻炼身体,更有利于学生个性发展和心理健康。本文在职校体育选项教学的合理定位基础上,通过对当前职校体育选项教学中存在缺陷的分析,针对性地提出了职校选项教学的改革之路。     

高职校体育课堂“有效教学”策略微探

一、高职体育课堂"有效教学"的特点和现状在教学领域中,不管什么样的教学改革,如果不能落实在教学领域,不能触动课堂教学,那么任何改革都难以有实质性的成效。教学是教师和学生共同参与完成的过程,教师的教和学生的学是相辅相成的、缺一不可的,体育课堂的教学效果到底是否"有效",不仅要看教师有没有完成教学内容或教的认不认真,还要看学生学到多少、掌握多少、学生学得好不好。教学的有效性要从教师和学生双方面进行评定。     

背越式跳高的简易练习方法

背越式跳高是目前普遍采用的急行跳高姿势技术的一种,采用先直线后弧线的助跑起跳方式,以背对横杆并绕身体横轴旋转越过横杆.其技术环节较为复杂,对于初学者来说有一定的困难,笔者在教学实践中总结出一套简易练习方法,取得了较好的效果.     

浅谈职校学生体育能力的培养

学生体育能力的培养越来越受到人们的重视,如何在职校体育教学中对学生进行体育能力的培养。本文就加强职校学生体育能力的必要性,对教学实践中培养职校学生体育能力的途径进行了探讨。     

对话式教学在职校数学教学中的实践与思考

笔者围绕如何在中职学校数学教学中发挥＂对话式教学＂的作用展开了相应的论述,提出在实际教学中灵活应用三种具体的对话式教学方式,以期收到良好效果。     

职校体育课程“超市式”教学对学生优良性格形成的作用

教育问题归根到底是人的发展问题。人生是个体与社会、理想与现实不断相互作用与影响的过程,随时都会遇到坎坷与磨难,能否直面人生,往往取决于一个人是否拥有完善的人格力量。而非智力因素就是人格完善过程中的决定性因素,是素质教育的心理学基础。     

中职校会计实训“模块式”分步教学实践

会计实训是中职校会计专业的主干课程。笔者结合从事会计实训教学多年的经验，分析并探讨了如何进行会计实训“模块式”分布教学实践。     

高职院校体育教学中模块式教学策略研究

优化配置高职院校教育资源,提升教育水准,是现阶段高职教育最为重要的目标,因此,对高职院校体育教学中模块式教学的必要性、难点进行探究并分析,得出现阶段高职体育教学中模块式教学现存教学要点不明晰、创新性不够且教学体系欠缺的结论,继而提出做好模块式教学要点筛选、加大创新力度、完善教学体系等措施,以期提高高职体育教学质量。     

浅析职校数学课程的教学设计

在职业学校里，比较普遍地存在“数学课难教，学生厌学”的局面。要想改变目前这种“尴尬”局面，应该从做好数学课程的教学设计入手。文章从目标设计的合理性、新课导入的引入性、教学模式的科学性、题目设计的实用性四个方面对职校数学课程的教学设计提出了一些看法。     

浅谈高职校教学档案管理工作

高职校教学档案是一种重要的文献信息资源。在新形势下，广大教学档案工作者应意识到教学档案的重要性，认真做好教学档案的收集与管理工作，提高服务质量，更好地为学校及社会服务。     

打造职校校本教材 培养终身体育观

一、构建适合职校学生的多样性教材1.具有灵活性灵活性主要是指内容灵活、对象灵活,让所有学生都能进退自如,各得其所。要重视对学生的研究,要从学生身心发展水平出发,扩大教材的选择余地,让所有学生都能在自己原有的水平上有所发展。2.强化实用性教材应增加身体锻炼的知识与方法手段、运动健身知     

项目教学法在职校趣味体育教学中的应用

笔者通过研究相关资料，并结合教学实际，认为在趣味体育教学中运用项目教学法，更能体现“以人为本”的指导思想，更大限度地体现教与学的协调统一，发挥体育“育体、育人、育心”的功能。     

职校地理课实践教学浅见

地理课是一门实践性、综合性很强的学科.笔者在教学中,重视理论与实践的结合,积极促使学生参加各种实践活动.通过实践活动,不断培养学生的动手能力、观察分析能力、创新能力.     

高校体育“科学放羊式”体育教学实施对策研究

本文运用文献资料法、对比法、逻辑归纳法研究"科学放羊式"体育教学的内涵,通过与传统"放羊式"体育教学对比发现高校"科学放羊式"体育教学是适合我国体育课程与教学改革的模式,符合我国体育新课程的四个基本理念。针对"科学放羊式"在我国高校实施过程中存在的问题寻求解决途径,充分发挥其优势,以达到更好地服务于高校体育教学的目的。     

初中体育课堂蹲踞式起跑教学分析

随着我国素质教育改革的推进和体育教育事业的蓬勃发展,初中体育教学设计由最初的追求基本理论灌输和成绩取得逐渐向更加注重学生培养学生规范的体育运动意识和运动技能,从而在教学过程中达到切实增强体育运动的安全性和学生身体素质的目的。蹲踞式起跑是初中体育课堂上非常重要的一部分内容,无论是日常的体育学习还是参加运动类竞赛、进行体育运动等都需要与蹲踞式起跑打交道。本文拟通过分析当前初中体育课堂短跑教学中存在的问题,尤其是蹲踞式起跑教学的缺乏,尝试提出一些可行的建议,希望能为体育教育事业贡献一点微薄力量。     

浅谈如何因材施教提高职校计算机教学水平

本文探究了如何提高职校计算机教学水平的问题,并提出因材施教是提高职校计算机教学水平的基本原则和途径,然后分别从因职校学生群体特性施教、因职校学生个体特性施教、因职业性施教、因专业性施教四个方面,探讨如何通过因材施教来提高职校的计算机教学水平.