案例教学法在非全日制兽医专业课程教学中的运用

2012年,作者学校以非全日制学历教育形式,面向南谯区农村农民、养殖户,开设农村急需的畜牧兽医专业,培养新型职业农民。在教学过程中,针对学生的特点,探索以案例教学法开展专业课程的教学,为学校今后开展新型职业农民培养提供参考。     

试论会计案例教学中案例的选择与设计

会计学是技工学校的重要课程,是一门应用学科,在教与学的过程中必须做到理论和实践紧密结合,否则学生无法掌握会计学的本质。而案例教学法能够将理论和实践有机融合,有助于实现会计教学的目标。本文主要对技工学校会计教学中案例法的实施进行探究。     

从“学校人”到“职业人”转变中存在的问题

笔者在与诸多学校（以专科学校为主）社工专业学生及刚踏上社工实习岗位学生的接触中了解到,学生在从“学校人’到“职业人’的转变过程中存在一个“断层”。这突出表现在以下几方面（以目前i户上部分社会工作专科学院及学生为例）：     

技工学校酒店专业案例编写的应用和技巧

毋庸讳言,案例教学法能充分调动学生参与教学的积极性,在提高学生分析问题、解决问题的能力上具有明显优势。然而,由于技工学校学生素质偏低、教材配套不完善等客观因素以及教师认知方面主观因素的影响,技工学校不少教师的案例教学实施效果往往不尽如人意,与预期教学目标之间存在一定差距。如何另辟蹊径提高案例教学的实效性,是人们十分关注的一个课题。     

金属材料与热处理课程教学中实行以学生为主体教学案例评析

针对当前中职学生状况和职教形势,中职学校教师,想调动学生学习的积极性和主动性,必须不断学习新的教育理念,改革教学模式.本文结合金属材料与热处理的课程特点,综合高校课堂和项目教学法优点,对金属材料与热处理课程教学中实行以学生为主体教学进行案例评析.     

案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用

以学生为中心的案例教学法越来越受职业院校的推崇。是否能把握好案例教学法的关键环节,直接影响到教学效果。本文主要从案例素材选取、案例教学计划编写及教学过程设计等环节,来探究案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用。     

案例教学法在经济法律法规课堂中的运用分析

将案例教学法运用在经济法律法规课堂教学中,能够有效促进教师与学生之间的互动交流.案例教学法以互动式教学为主,将学生的主体地位充分体现出来.本文针对中等职业学校经济法律法规课堂中案例教学法的运用分析进行探究.     

《法律基础知识》课程案例教学法的探索

《法律基础知识》课程作为中等职业学校学生必修的一门德育课程,是一门理论性、思辨性和实践性都很强的学科,如按传统的讲授方法往往很难达到理想的教学效果。通过对案例教学法的探索,运用现代教学手段以提高教学质量。     

对技工学校教育教学的思考

在国家大力支持职业教育发展的有利形势下,应着力提升职业教育的吸引力,努力提高技工教育质量,提高学生的就业竞争力。本文根据技工学校的教学规律,结合学生的特点和实际情况,从学生入学、专业教学及社会实践入手,分析了如何促进技工教育的持续健康发展。’     

警句格言案例在德育教学中的应用

技工学校招收的学生,大多数是从普通初中毕业后直接就读职业学校的学生,年龄偏小,文化程度偏低,思想单纯,学习目的不明确,这给技校教学带来了一定难度,作为德育课教学的教师,在教学目标上应如何帮     

浅谈技校教学评价方式的改进

当今社会对技工学校学生的知识掌握、实践能力、操作习惯都提出了更高的要求,这就要求学校在学生评价方面转变思路、改进做法。应通过教学评价,让不同基础的学生都能够健康成长,以体现以人为本、以学生的发展为本的教育教学理念。     

浅谈技工学校教学方法改革

技工学校的教学方法,要适应现代技工学校发展需要,适应技工学校教学规律和特点,体现以教师为主导,以学生为主体,以技能为主线,以全面提高学生素质,培养学生创新能力和实践能力为目标.     

略谈中职数控车实训项目的典型设计与应用

本文主要针对当前笔者所在学校数控车实训教学中教学项目设计不足的问题,认真领会行动导向教学法的真谛,重点探索如何开发符合学校所在县区域产业特色的教学项目和符合职业教育课程改革精神以及学校实情的典型项目,着力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以理实一体化为主体的教学组织形式,提升学生综合职业能力,促进本专业学生全面发展和教师专业成长。     

案例教学带给课程的新视角

案例教学是当前学前教育专业以实践为导向的课程改革的一种尝试，它培养了学生的职业角色意识，改变了学生的学习结构。     

中职校一体化教学的实践与探索

近年来,各职业学校都在积极进行教学改革,不断探索新的教学方法和教学模式,以适应当今经济建设飞速发展的社会需求,技工学校更是如此。多年来,经过改革、探索和实践,一种以提高学生专业技术水平为目的、以技能教学为主线的一体化教学模式,正在技工学校形成。实施一体化教学是技工学校的当务之急,笔者就一体化教学的实施,谈几点看法。     

IT教学法在机床电气控制教学中的案例研究

本文以三相异步电动机Y-△降压启动为例,通过IT教学法进行课程设计,以电气控制设计过程为主线,积极引导学生参与到整个教学过程中,增强教学中学生的主体地位,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新及设计能力。     

浅析中等职业学校案例教学法在经济法教学中的作用

随着我国中等职业学校教育的蓬勃发展,《经济法》成为中等职业学校会计专业学生必修的专业课程。但由于学生自身学习基础差、抽象思维缺乏及对社会经济现象一知半解,按部就班的教学很容易导致厌学情绪。案例教学法是通过解剖案例,阐述理论,引起思考和争论,     

基于体育教学谈对中职学生进行体能训练

健康的身体、良好的体能、终身体育锻炼意识和能力是中职学校毕业生进入到社会就业创业实践中所必须拥有的素质,中职学校体育教学为培养学生具备这些基本素质开展教育教学活动。依据教学实践体验,针对以体育教学对中职学生进行体能训练的问题,对中职学校体育教学中体能教学的原则、意义和中职学校体育教学中体能教学的优化方案进行讨论,为促进中职学校体育教学提供参考。     

浅谈技校体育教学中的心理健康教育

本文以技工学校学生存在的心理问题为切入点,结合实际进行分析,论述技工学校体育教学中的心理健康教育,笔者认为在体育教学过程中,教师应重视学生心理健康教育,消除学生的心理障碍,促进学生身心健康发展。     

浅谈基于中职学生个性特征的体育教学

本文结合中职学校学生特点及其体育教学现状,提出中职体育教学要根据学习专业选择教学内容,充分发挥中职学生个性特征并建立健全的体育教学评价指标体系的观点,以期实现以学生为中心的体育教学.