“双循环”理实一体化教学法在中职会计专业教学中的运用与实践研究

本文以中职学校会计专业教学为例,对“双循环”理实一体化教学法进行阐述,指出采用“双循环”理实一体化教学法,可以将会计理论教学与实践教学有机结合,使学生在掌握会计专业理论知识的同时,提高动手实操能力,成为高素质技能型人才。     

中等职业学校会计专业教学之我见

会计人才的能力决定会计工作的质量。在中等职业学校中，会计是典型的应用型专业学科，会计专业教学质量如何，直接关系到学生会计知识的学习，关系到未来会计人才的能力的高低。笔者在此分析会计专业教学问题，探究会计专业教学改革，提出以下粗浅的看法。     

关于高职会计专业实践教学改革的探讨

高职会计教育要求培养适应社会经济发展需要的高素质、高层次的应用型会计人才。实践性教学是培养应用型会计人才的重要环节，加强会计专业的实践性教学，对提高高职教学质量，办出高职特色，具有重要意义。文章揭示了目前我国高职会计专业实践教学中存在的一些问题，并就如何改进会计专业实践教学提出了建议。     

以能力为本位的中职会计教学研究

随着市场经济的不断发展,社会环境日趋复杂,各企业对会计人才的需求也不断提高,能适应经济发展的新型人才愈发受到用人单位的青睐,这就为中职会计专业学生的培养提出了挑战。而要提高学生的就业竞争力,在不断变化的市场需求下保持竞争优势,就必须以能力为本位,培养综合型会计人才。     

高职会计专业学生“专业技能”培养的教学模式研究

高职会计教育的目的在于培养实用型的会计人才,为提高高职会计专业学生的素质,提高学生的专业技能和实际动手能力,高职会计教学必须对现有的会计教学进行改革,从而培养出适应社会需求的、高素质、高技能的会计人才。     

适应市场需求的会计专业毕业生综合素质模型研究探索

随着会计工作环境的变化、会计人才就业竞争的加剧，会计教育必须适应市场需求而进行教学改革，以适应现代社会发展的需要。本文从毕业生角度开展调研分析，采用美国哈佛大学教授麦克利兰开发的行为事件访谈法（behavioraleventinterview，BEI），通过对会计专业往届毕业生的面对面访谈，了解其过往几年实际工作中正反面的工作事例，用专业技术分析总结出会计专业学生所应具备的基本素质，为会计专业学生建立有效的培养模式提供参考。     

试论中职会计专业教学中学生职业能力的培养

当今社会对会计专业毕业生职业能力的要求越来越高,加快会计教学改革,适应市场需求,提高学生的职业能力,是专业教学的重要任务.本文从教学改革需求出发,对会计教育存在的问题进行了分析,提出了职业能力培养的相关措施.     

案例教学法在技师学院会计专业教学中的有效运用

会计专业作为技师学院的一大重要专业,在为社会培养高素质会计人才方面发挥着重要作用。技师学院的学生学习积极性与主动性相对要差些,传统的教学模式不利于调动学生的学习积极性,影响教学质量,不利于会计专业学生专业技能水平的提升。而运用案例教学法进行技师学院会计专业教学有利于调动学生学习的主动性,彰显学生主体地位,实现优秀品质和职业技能兼备的人才培养目标。本文探讨如何在技师学院会计专业教学中应用案例教学法。     

关于中职会计实训课程应用项目教学法的思考

中职会计专业以培养初、中级会计应用人才为主要目标,毕业生除了应具备一定的会计技业职能之外,还要有一定的学习能力和团队协作能力.传统教学模式下培养的学生走向社会后,大多数在地方的中小企业就业,从事最低层的会计工作,专业成长后续能力不强.刚走上工作岗位的学生频繁跳槽,因此有将近4成以上的用人单位不愿意接受应届毕业生,而更青睐于有工作经验的人才.因此,改革中职会计专业的教学方法刻不容缓.笔者尝试将项目教学法应用于中职会计实训课程的教学中,探讨改革教学方法对教学效率和效果的影响,为推行会计教学方法的改革提供思路.     

职业院校财务会计专业一体化课程教学改革的探索

高职会计教育作为会计教育的一种新的层次类型,其发展历程不长.随着高职教育由"规模扩张型"转变为"内涵发展型",高职院校会计专业教育教学也随之暴露出许多问题,这些问题直接影响到高职会计专业的教育教学质量,进而影响到高职会计专业的人才培养规格,使其培养的人才不能真正满足市场需求,因此,对高等职业院校会计专业教育教学进行改革已是当务之急.     

以技能竞赛推动技工学校会计专业教学改革的探索

会计是理论性和实践性都很强的一门综合性的学科,培养学生的综合职业能力至关重要.本文分析提出,为适应市场对人才的需求,技工学校的会计专业教学必须进行改革.以会计专业技能竞赛为导向,引入竞赛标准、竞赛项目,有效推动专业的教学改革,提高人才培养质量.     

会计专业的会计电算化教学改革

在现阶段我国的企业中，会计专业人员缺乏计算机知识，计算机专业人员缺乏会计知识的现象非常普遍。企业在实现电算化过程中，绝大部分是走捷径，对会计专业人员进行短期计算机培训，或对计算机专业人员进行短期会计培训，以适应会计电算化工作。这样在实际操作中一旦遇到问题，就寸步难行，束手无策。因此，无论是会计软件的开发还是发展网络化，都少不了会计、计算机两用人才。现阶段，缺乏既精通会计又精通计算机的复合型人才已成为会计电算化向深层次发展的一个“拦路虎”。如何改革我国会计专业的教学内容和课程体系，培养适应信息时代…     

对会计专业学生学习计算机的建议

会计专业学生在掌握会计电算化的同时,还应学好其他计算机知识,以适应市场对复合型人才的需求。本文针对当前教学中存在的问题,提出了会计专业学生学习计算机的一些看法和建议,旨在形成＂会计—计算机—管理＂的培养模式,为学生就业打下良好的基础。     

加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究

随着我国会计制度和税收制度的不断改革，会计实务中越来越需要大量的应用型纳税实务人才，加强中职会计专业学生税收实践能力成为必要。通过分析当前中职学校税收实践教学存在的问题，笔者提出加强税收实践能力的主要对策，以提高中职会计专业学生税收实践能力，为学生夯实良好的就业基础。     

高校会计专业“混合教学”模式的构建探析

我国高校会计专业培养复合型会计人才的任务,不仅要求会计专业的学生拥有扎实的理论知识基础,还要熟悉掌握国家相关法律法规,可以将理论知识转化成实践能力,同时具备会计职业道德等。本文主要针对传统会计专业教学模式存在的问题和"混合教学"模式的相关理论进行深入的分析,并探讨高校会计专业"混合教学"模式的构建方法。     

浅谈高职会计专业的实践性教学

高职会计专业是一门实践性、应用性很强的专业.根据职业教育培养专业化、技能型人才的要求,强化会计实践性教学已成为高职会计教学的当务之急.会计专业必须坚持以教学改革为中心,以实践教学为重点的指导思想,加强实践性教学环节,提高实践性教学的效果,培养面向企业、立足岗位、强化应用、突出能力的技术应用型人才.     

浅谈高职院校会计专业教学改革

会计专业作为高职院校中的一个重要专业,其培养的人才应用于社会的各行各业,会计教育质量如何,直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量,正因此高职院校会计专业教育被提到了重中之重的地位。文中针对社会需求、学生就业与高职院校会计教学中存在的问题进行了分析,阐述了高职院校会计教学改革之构想。     

浅谈高职会计专业的实践性教学

高职会计专业是一门实践性、应用性很强的专业.根据职业教育培养专业化、技能型人才的要求,强化会计实践性教学已成为高职会计教学的当务之急.会计专业必须坚持以教学改革为中心,以实践教学为重点的指导思想,加强实践性教学环节,提高实践性教学的效果,培养面向企业、立足岗位、强化应用、突出能力的技术应用型人才.     

关于提高中职中专会计专业学生职业能力的思考

随着“双转移”政策的实施，河源在产业园区基础设施建设方面有了重大突破，加速了河源的工业化进程。大量中小型企业的涌现，为中职会计专业毕业生提供了竞争的机会。如何培养出适应社会经济发展的高质量技能型人才，已成为会计教学过程中面临的主要问题。本文针对当前中职中专学校会计专业教学中发现的问题和解决途径谈谈自己的理解和看法。     

本科院校人工智能背景下会计专业人才培养

随着全球经济格局的变化和知识更新周期的加速,不同的学科相互关联,尤其是人工智能和会计专业的连接。会计与社会经济紧密相连,会计人才对国民经济的健康发展起着至关重要的作用,因此经济社会对会计师专业素质的要求比以往都高,现阶段本科院校的传统教育模式或许并不适应当前社会,不能紧跟时代潮流。本文从人才培养目标、课程设置、教学方法、教学人员等几个方面分析了当前教育模式中存在的问题,并为加强本科院校会计教育模式的发展,提出了若干思路与建议,从而促进新一代会计教育模式的数字化改革。