以教育学科为筹码：战时大夏大学改国立风波新探

对于大夏大学在全面抗战时期长达四年的向国民政府教育部请改国立风波,已有研究多侧重“部校之争”和“政学关系”。然而,大夏大学作为以教育学科见长的私立大学,国民政府教育部又在抗战时期极力加强对师范教育的控制,再加上大夏大学内迁办学的贵州省既无大学亦无师范学院,因此教育学科自然成为大夏大学和教育部在改国立博弈中的重要权衡。1938年,教育部在废除私立大学教育学科时唯独保留大夏大学教育学院,正是其已将大夏大学视为“预备国立大学”的体现。此后由于大夏大学改国立的一波三折,再加上大夏大学沪校有人投敌的“政治污点”,导致黔校教育学科最终成为大夏大学向政府“输诚”的牺牲品,并由此引发大夏大学黔沪两校之间的矛盾,成为大夏大学改国立最终失败的重要因素。     

吴泽学术成就简介

吴泽，著名的马克思主义史学家。 1913年 1月出生于江苏武进。 1937年毕业于北京中国大学经济系，在校期间曾参加著名的“一二·九”学生运动。毕业后，先后任重庆朝阳大学法学院教授、复旦大学历史系教授。 1946年加入中国共产党。新中国成立后，任大夏大学教务长、文学院院长。 1951年全国高校调整后，历任华东师范大学历史系主任、中国史学研究所所长、客家学研究中心主任。曾被聘为国务院学位委员会第一、二届历史学科评议组成员和召集人，中国古代史和史学史双学科博士研究生导师；兼任中国史学会常务理事、中国华侨史学会顾问、上海…     

日新月异的世界,走在前头的朝鲜—韩国学学院

延边大学朝鲜一韩国学学院正式成立于2005年4月。学院的前身是于1949年与延边大学的成立同时宣告诞生的朝鲜语言文学系。学科凭借着她深厚的资历和丰硕的成果,无论在延边大学,还是在全国各兄弟院校的同类学科中,一直保持着领先地位。学科于1994年被确定为吉林省重点学科,1996年又被核定为国家“211工程”重点学科,直到2002年被选定为国家重点学科。     

佳木斯大学简介

佳木斯大学是在我国高等教育管理体制改革过程中 ,于 1996年 11月经原国家教委批准 ,由原佳木斯医学院、原佳木斯工学院、原佳木斯师范专科学校、原佳木斯大学四所院校合并 ,新组建的黑龙江省规模最大的一所综合性大学。佳木斯大学位于中国东北名城———黑龙江省佳木斯市。目前 ,佳木斯大学拥有占地面积 10 0万平方米 ,建筑面积 45万平方米 ,有人文学院、艺术学院、经济管理学院、外语学院、职业技术学院、理学院、体育学院、机械工程学院、材料工程学院、电子信息技术学院、基础医学院、临床医学院、口腔医学院、康复医学院、成人教育学院…     

丹心报国的陶愚川教授

<正> 1985年,《中国教育史比较研究》(古代部分)出版后,立即引起国内外学者的注目。这部学术专著内容丰富、体例新颖,多有新见,是我国教育史研宄中的一个重要成果,是我校教授陶愚川先生呕心沥血、辛勤笔耕的结晶。陶愚川先生,字勉如,1912年出生于浙江绍兴。1934年毕业于上海大夏大学教育系,同年赴日本,就读于早稻田大学。1936年赴美,在密西根大学教育学院学习,1938年获教育学硕士学位。同年,陶先生回国,先后在国立蓝田师院、西南师院、中山大学、上海大夏大学     

扬州大学师范学院心理学教授:陈家麟

陈家麟，男，1949年2月生于江苏省泰州市。1966年江苏省泰州中学毕业后，于1968年赴江苏高邮农村插队十年。1982年毕业于华东师范大学心理学系，1987年毕业于华东师范大学研究生院，1988－1989年赴前苏联基辅大学进修心理卫生学和心理咨询学，现为扬州大学师范学院教育科学研究所教授、副所长兼心理测量与咨询中心主任，《教育理论与实践》杂志副主编。陈家项多年来主要从事教育心理学、心理卫生学和心理咨询学的教学、科研和实践工作，先后出版了《学校心理卫生学》、学校心理教育》等著作15种，在《教育研究》、《心理学报》、《心理科学…     

六所民族院校《汉藏翻译教材》审定工作在我院进行

根据一九七八年五月在成都召开的五所民族院校藏文专业教材协编会议的决定,主编单位青海民族学院于一九七九年六月二十二至二十七日在西宁召集了有青海民族学院、中央民族学院、西南民族学院、西北民族学院、西藏师范学院和我院等六所民族院校从事藏汉翻译教学的教师和有关同志参加的协编讨论会,讨论并通     

中国著名学术机构:南开大学

南开大学是国家教育部直属重点综合性大学 ,是敬爱的周恩来总理的母校。南开大学创建于 1 91 9年 ,创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时期 ,南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学 ,被誉为“学府北辰”。1 946年 ,南开大学改为国立大学。南开大学拥有人文社会科学、自然科学、技术科学、管理科学、生命科学、医学与艺术等众多学科 ,建有 1 6个专业学院 (系 ) ,5 3个系和教学部 ,70余个研究所和研究中心 ,设有研究生院、成人教育学院、泰达学院和职业技术学院。拥有 5 1个本科专业 ,87个硕士点 ,47…     

武汉科技大学

武汉科技大学位于湖北省武汉市,是一所中央与地方共建的重点大学。学校办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂,1958年组建为武汉钢铁学院,开办本科教育。1995年,隶属于原冶金部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1998年,根据国家高等教育管     

第九届国外马克思主义论坛

正由全国国外马克思主义研究会主办,黑龙江大学马克思主义学院承办,黑龙江大学哲学学院、黑龙江大学文化哲学研究中心和《学术交流》杂志社协办的第九届全国国外马克思主义论坛于2014年11月1-2日在黑龙江大学召开。本次论坛的主题是"东欧新马克思主义与当代西方马克思主义",来自全国60余所高     

学人风采

官进胜,男,1965年8月出生,安徽省蚌埠市人。毕业于华东师范大学国际关系与地区发展研究院,获法学博士学位。现为上海市委党校马克思主义研究院教授、硕士生导师,主要从事国际政治和国外社会主义研究,先后赴美国、俄罗斯、法国等国家大学与研究机构访学以及学术交流。     

“回视与前瞻:组织研究的理论与方法”学术研讨会综述

2012年8月20日,由吉林大学哲学社会学院社会学系与《吉林大学社会科学学报》编辑部联合举办的"回视与前瞻:组织研究的理论与方法"学术研讨会在长春召开。会议旨在总结社会学学科重建以来中外学界关于中国组织研究的经验和案例,深化对组织研究理论与方法的理解。来自于美国斯坦福大学、中国社科院社会学所、北京大学、中国人民大学、华东师范大学、南开大学、华中师范大学、沈阳师范大学、吉林大学等学术单位的著名教授、青年学者三十余人,围绕"组织社会学理论与方法"、"社会组织管理"和"单位研究"进行了热烈的交流研讨。     

“马克思主义理论在民族地区的实践”学术会议综述

2012年10月20日至21日,西藏民族学院马克思主义学院和华东师范大学哲学系联合举办的"马克思主义理论在民族地区的实践"学术研讨会在西藏民族学院召开.来自中国人民大学、华东师范大学、中央民族大学、中南民族大学、北方民族大学等8所高校和3个学术杂志社的三十余名代表参加了会议. 本次会议主要围绕马克思主义宗教理论在民族地区的实践、马克思主义在民族地区大众化研究、社会主义核心价值体系与民族地区发展、马克思主义民族理论在民族地区的实践、民族地区高校马克思主义理论学科建设等议题展开了热烈的讨论.     

中国著名学术机构:南京大学

南京大学是教育部直属重点综合大学 ,其前身是 1 90 2年创建的三江师范学堂 ,而后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学。 1 94 9年 8月更名为南京大学。 1 952年全国院系调整 ,以南京大学和金陵大学 ( 1 888年创建的一所著名大学 )的文理学院为主体 ,奠定了今日南京大学的基础。学校由鼓楼校区和浦口校区两部分组成。南京大学现已形成人文、社会、自然、技术、生命、现代工程和管理等多学科协调发展的格局。成立了文学院、法学院、商学院、外国语学院、社会工程与管理学院、理学院、化学化工…     

长期坚持琼崖武装斗争的冯白驹

(一) 冯白驹同志是广东省海南岛琼山县大山乡长泰村人。一九二五年夏,他考入上海大夏大学,接受了新思潮的影响,后因家庭经济困难,在大夏大学只读了半年,便毅然决定回家乡参加革命,开始从事农村工作。通过近一年的农村大革命的实践锻炼和考验,冯白驹于一九二六年九月光荣地加入了中国共产党。     

加强我国民族院校师资队伍建设的几个对策

师资队伍是民族院校发展的重要力量。根据各个民族院校师资队伍建设的实际,采取切合自身的扎实有效的师资队伍建设方式尤为重要。根据西藏民族学院“我国民族院校师资队伍建设研究”课题组对西北民族大学、贵州民族学院、湖北民族学院、青海民族学院、西藏民族学院(文中简称“5所民族院校”)2003年师资队伍建设的调研情况,结合民族院校师资队伍建设的现状,我们认为,加强师德、民族宗教政策与民族团结教育,加强青年教师、学术带头人、少数民族师资队伍的培养,着力提高教师的学历层次是民族院校师资队伍建设的有效途径。     

近代:传统和当代的交接点——陈卫平教授访谈

陈教授 ,你研究的主要领域是中国近代哲学史 ,能否介绍一下自己是如何走进这一研究领域的 ?●从某种意义上讲 ,走进中国近代哲学史研究领域是被迫的。 1 973年我作为“工农兵学员”中的一员 ,来到华东师范大学 (当时称作上海师范大学 ,由“文革”前的华东师范大学、上海师范学院、上海体育学院、上海教育学院、上海半工半读师范学院合并而成 )政教系学习。那时的口号是“上大学 ,管大学 ,用毛泽东思想改造大学” ,政治运动接连不断 ,而且为了防止进了大学“一年土 ,二年洋 ,三年不认爹和娘” ,常年在工厂、农村“开门办学” ,很少在课堂里上…     

健全保障体系、突出高职特色促进毕业生充分高质量就业——以新疆农业职业技术学院为例

新疆农业职业技术学院创建于1959年，2000年经新疆维吾尔自治区人民政府批准成为举办高等职业教育的全日制普通高等学校。先后荣获全国创先争优先进基层党组织、全国“百所”德育科研名校称号，是全国首批28所国家示范性高职院校建设单位。     

中国著名学术机构:中央民族大学

中央民族大学前身是 1 941年 1 0月在延安成立的民族学院。 1 951年 6月 1 1日 ,正式成立中央民族学院 ,首任院长乌兰夫。 1 993年 1 1月 3 0日更名为中央民族大学。它是中国少数民族教育的最高学府 ,是中国少数民族高级人才的摇篮 ,是中国唯一具有 56个民族师生员工的高等学校 ,是中国民族院校中唯一一所国家“2 1 1工程”建设的全国重点大学。校园南邻国家图书馆 ,北接著名的中关村高科技园区 ,环境典雅幽美 ,人文氛围浓郁 ,科技信息集中。中国三代领导集体都十分关心和重视中央民族大学的建设和发展。建校初期至 1 966年5月 ,毛泽东、刘…     

对云南省高等院校人才培养模式改革的思考--国内重点大学的办学经验对云南高校教学改革的启示

在对北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、上海大学等国内重点大学调查的基础上,比较和总结了这几所大学人才培养模式改革的共同经验,并结合云南省高校的实际情况,对云南省高校人才培养模式改革进行了探讨和分析.