高师院校物理专业课程改革的思考

本文从中学物理课程改革对高师院校物理专业课程改革的要求出发,阐述了中学物理课程改革的现状,指出了高师院校物理专业课程存在的弊端,对高师院校物理专业课程改革从调整培养方案、更新教学内容、改革教学方法等方面进行了深入探讨。     

经济学科财务会计课程教学改革的探讨

本文以我国面向２１世纪高等教育改革计划为指导，结合我院实际，对经济学科各专业财务会计课程的教学改革进行了初步的探讨。文章从基础教育和素质教育两方面阐述了经济学科财务会计课程教育的责任和培养目标，并从财务会计课程的设置、教学内容的优化、教学方法的改革等三个方面提出了改革的基本思路     

我国高等师范院校课程设置改革的思路

本文通过对中外高等师范院校课程设置的比较，揭示了我国高师设课的弊端，提出高师课程设置改革的指导原则与具体思路：浓缩专业课程，创构通识课程，强化教育课程。     

中学选修课背景下的师范生培养

中学选修课的开设是基础教育课程改革的内在要求,对高师院校师范生培养提出了新的挑战。目前高师院校的师范生培养普遍存在课程设置脱离基础教育实践,人才培养滞后于基础教育课程改革需求,师范生课程意识薄弱、课程开发能力低下等问题。实现高师院校人才培养与基础教育课程改革的对接,强化师范生课程意识与课程开发能力,是高师院校师范生培养制度改革的迫切要求。     

加快成人教育改革 努力办好成人教育

根据省属高师院校成人教育专业设置、课程设置单一，办学层次不完善等不适应本地区社会主义经济建设需要的现状，结合我院成人教育的实际．提出调整专业结构和课程设五，完善办学层次；加强教学管理，师资队伍建设，以及成人教育规律的研究；加强成人教育管理人员的培训等具体改革措施。     

高等师范教育面向21世纪教学内容与课程体系改革初探

论述了制约高等师范教育教学内容和课程体系改革的主要因素 ,分析了原有高师课程的内容与结构设置与社会发展、知识系统变化以及高师培养目标的不适应之处 ,依据我国高师培养目标的变化与调整 ,并借鉴国外师范教育课程改革的趋势 ,提出了改革我国高师教学内容和课程体系的思路     

高师美术教育改革初探

高师院校美术教育改革已势在必行,因为高师院校美术专业的培养目标是合格的中等学校美术教师。目前,很多人对高师美术教育有某种模糊认识,认为美术教学就是教教画画,同艺术院校没有什么区别。多年的教学实践证明,脱离培养目标,单纯从专业技能出发,所培养的学生是很难胜任中等美术教育工作的。因此说高师院校的课程体系与艺术院校有很大区别,高师美术专业的课程如何设置是一个值得探讨的问题。课程设置要同培养目标相契合。如果课程设置脱离了培养目标,那它就没有任何实际意义。所以说培养目标决定课程设置,课程设置又为培养目标服务。以往在高师美术专业的课程设置中存在着一种倾向,那就是向专业院校看齐,忽视了高师特点,具有高师美术专业特点的课程内容在整个课程设置中,只是一种点缀。因此,所培养出的学生既专业能力不强,又缺少美术教育教学基本功,很难胜任初、高中的美术教育教学工作。我认为高师美术教育改革,应从高师院校的培养目标出发,着重在五个环节上下功夫。     

深化高师教学改革迎接研究性学习的挑战

在新一轮基础教育课程改革中，研究性学习已成为一种重要的教学理念与策略，这对培养基础教育师资的工作母机——高师院校来说是挑战，也是动力，高师院校应努力适应基础教育改革的需要。进一步深化高师教学改革，探索和构建全新的师资教学模式，改革教学内容和教学方法，尽快提高中小学教师的专业素养，加快教师专业化的进程，为中小学输送合格的师资。     

地方院校旅游管理专业课程设置体系改革研究

在高等教育体制改革过程中,地方院校囿于自身和区域条件的限制,在旅游管理专业课程设置方面有了一定限制,这样直接影响着地方院校培养旅游人才的工程质量,所以改革课程势在必行,当前旅游管理专业课程体系框架已经初步形成,但是与旅游市场对人才需求相比,还有很大差距,本文较为系统地分析了旅游管理专业教学内容与课程体系的设计改革,分析存在的主要问题,从旅游管理专业应具备的知识能力结构出发,探讨了应如何设置该专业教学内容和课程体系。     

试论高师院校课程结构的优化

长期以来，高师院校任务单一，即只为普通高中教育培训师资．在专业设置方面，强调与普通高中教育课程设置对口，在课程结构上，偏重单一学科知识体系的教学，在科学研究方面，注重学科基础理论和教育理论的探究．在当前社会主义市场经济体制建设中，高师院校在办学方向、培养目标方面进行了改革，以适应经济和社会发展的需要．设置非师范专业，承担多门类人才培训任务，举办各种形式的在职培训，提供各类专门人才，扩大了办学规模，提高了办学效益。但高师院校仍存在着学科教育专业口径狭窄，怎样完主承接起为初中后教育培训师资的问题。木…     

高等师范院校教学管理机构的构成及其运行机制

我国高师院校的教学管理机构,是指在高师院校中实施教学管理工作的各级组织。随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济体制的转轨,以及基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转变,我国高师院校教学管理机构的构成与运行机制已经面临着严重的挑战。如何适应社会主义市场经济的发展和未来基础教育改革的需要,结合面向21世纪我国高师院校课程体系和教学内容改革的全面实施,构建科学、合理、有效的教     

试论科学技术发展对工科院校课程设置的影响

本文从教学内容受生产力发展水平制约的原理出发 ,论述了当代科学技术的发展趋势对工科院校课程设置改革的影响及要求 ,并简要介绍了国外工科院校课程设置改革的趋势 ,提出了完善我国工科院校课程设置的方向和原则     

基于学生发展的课程建设理论探究

本文以知识经济为背景，以学生发展为切入点，以高师院校的课程建设为研究对象，探讨有关课程建设的相关理论，揭示课程建设的基本规律，以期为我国高师院校课程建设与改革提供理论参考。     

高师院校收费问题的思考

高等师范院校是否应当收费，众说不一。我们认为高等师范院校应当同其它高校一样进行收费。下面就这个问题谈点看法。一，高师院校收费的基本依据1，高师院校收费的法律依据国家教委《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》指出：“改革原有的由国家包办高等教育的单一体制和模式，探索适应社会主义市场经济体制，调动社会办学积极佳，多种形式和途径发展高等教育的新路子。经过改革和试验，我国高等学校逐步形成国家投资为主，学生缴费和社会集资为辅，学生缴费和社会集资为主，国家资助为辅，民办自费，企业办学等多种办学形式。”…     

我国高师函授教育课程设置的现状与改革

课程设置与改革是高师函授教育极为现实的问题,也是高师函授教育制定教学计划和提高教学质量的核心问题。我国举办高师函授30多年来,对高师函授的课程设置虽进行了某些改革,但由于国际新技术革命的挑战,商品经济的发展,以及中等教育结构的变革,高师函授课程改革的任务仍然十分艰巨。本文拟从我国高师函授课程设置的现状和改革这两个方面进行初步探讨。     

理工科院校英语专业培养科学精神的必要性和可行性

培育科学精神是高等教育的重要任务之一，理工科院校在培育科学精神方面有着得天独厚的条件。以培养科学精神为教学目标，优化课程设置，整合教学内容，强调实践环节，改革教学方法，将极大地提高外语专业人才的通识性和竞争力。     

高师课程体系的改革设想

高师课程体系的改革设想邵英起姜仁涛面向２１世纪，改革教学内容和课程体系是一项宏大的系统工程，困难大，头绪多，须找准突破口。我们认为，课程体系设置是教学活动的第一个重要环节，高等师范院校在进行这项改革时，应首先从培养目标的综合素质着眼，以改革课程体系为...     

高师教育学科公共课程的整体优化

高师教育学科公共课程是指体现师范教育特色、为培养高师学生的教师职业素养而设置的一类学科课程，包括心理学、教育学、中教法、教育实习等。这类课程质量优劣直接影响高师毕业生素质，从而影响基础教育质量。因此，高师教育学科公共课程的改革，一直是高师教育改革的一个重点。但是，目前高师教育学科公共课程质量仍然令人十分忧虑。高师毕业生中存在的事业心与责任感不强。面对复杂的教育情境和教学问题束手无策，不适应期延长等现象，正是高师教育学科公共课程质量问题的一种反映。为什么高师教育学科公共课程长期没苦的改革，仍然不能…     

略论高师声乐教学内容与课程设置

高师音乐教育专业声乐教学内容和课程设置与音乐艺术院校声乐表演专业对比,有它自身的特殊性。通过分析当前高师声乐教学尚存的问题,并根据高师培养目标的要求设计出合理完善的教学内容与课程设置,提出了改建措施。     

市场经济条件下的高师成人教育改革

市场经济条件下的高师成人教育改革应永祥我国经济体制改革的目标是建立社会主义的市场经济体制。作为与社会经济发展紧密相关的成人教育在改革大潮中受到严重的冲击和挑战。尤其是作为成人高等教育重要组成部分的高师成人教育，由于其管理体制、教学形式、教学内容均建立...