盐城红色文化赋能高校思政课实践教学的路径分析

盐城红色文化资源赋能高校思政课实践教学，能够拓展教学的内容载体、发挥新四军红色文化资源的资政育人功能、培养学生的家国情怀和使命担当、促进思政课教学质量提升。通过健全红色文化资源课堂教学体系、营造红色文化资源校园育人环境等，构建“四位一体”的思政课实践教学模式。     

高校思想政治理论课综合实践教学课程“三化”教学设计的思考

按照教育部、中宣部的重要指示：在各高校内部开设的思想政治理论课程中,由教师组织学生参与教学实践。现有的高校“思政课”针对本科与专科学生,从中分别划出2个与1个学分进行教学实践。本文聚焦高校思政教学实践,对“高校思想政治理论课综合实践教学”的含义、作用、类型等进行了解读,并尝试设计项目化、模块化、标准化教学模式,从而推动实践教学质量不断提升、教学体系逐渐完善、教学程度更加深入。     

教育信息化2.0背景下公关与沟通跨校修读学分课程SPOC翻转课堂教学模式研究

跨校修读学分是在教育信息化2.0背景下的一种新型教学模式,有利于实现不同高校优质教学资源共享。文章以辽宁理工学院公关与沟通跨校修读学分课程为例。学校开展SPOC翻转课堂教学模式的实践,虽然取得了一定的教学成果,但在具体的实践过程中,仍存在建课方和用课方的互动机制不足、线上课程资源难以满足使用需求、学生线上学习的主动性有待提升、课程考核方式的灵活性有待加强等问题,在未来需要加强建课和用课双方的互动交流、不断优化完善线上课程资源、引导学生提升线上学习的主动性、构建科学的课程考核体系,更好地促进高校教学质量的提升。     

高校思政课实践教学“五个一”模式探微

目前,高校思想政治理论课实践教学存在重视程度不够、实践教学环节单一、缺乏监督考核机制的现象,为了解决这些问题,笔者提出"五个一"的实践教学模式:一次示范课、一次讨论会、一次社会实践活动、一份调研报告、一次总结,以期对高校思政课的实践教学建设有一定的借鉴意义。     

微电影在高校思想政治教育教学中的应用 ——评《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》

正微电影即微型电影,指的是时长一般在一小时以内且拥有完整情节的小型影片。微电影教学指的是教师在教学纲要的要求下,指导学生通过拍摄微电影的形式对相关知识进行研究与学习,并实现教学目标。由陈艳和谢伟光著、社会科学文献出版社2020年出版的《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》一书,详细地介绍了微电影教学法,并探讨了其在高校思政教学中的应用,为高校思政课教学模式创新带来了新思路。该书共分为三个章节。     

应用型本科工商管理类专业实践教学体系的建立

应用型本科工商管理类专业,不仅需要指导实践教学,还需要提高教学质量,完善教学模式,其是培养工商管理类专业人才的重要途径。透过分析我国高校工商管理类专业教学的现状,提出了高校本科工商管理类专业教学存在的问题,并提出了建立应用型本科工商管理专业教学体系的建议。     

地方高校化工专业生化方向骨干课程的教学改革与实践

针对地方高校化工专业生物化工方向生物化学课程开设的情况及其特点,结合多年来在地方高校的教学实践,本文初步分析与探讨了有利于提高教学质量的各个环节;重点探讨了如何提高生物化学的教学效果以及如何使学生学好生物化学,旨在于寻求一套适合工科生物化学的教学模式,从而全面提高地方高校的生物化学教学质量.     

提高高校思想政治理论课合班教学实效性研究--以《思想道德修养与法律基础》课程为例

随着高校的扩招,当前的思想政治理论课教学一般都采用合班制教学模式,这种教学模式在实际的教学活动中,产生了许多新问题,大大削弱了教学的实效性。为了实现高校思想政治理论课的教学目标,应从改变教学观念,提高教师的教学能力,全面把握课堂教学活动,课后延伸与实践、拉近教师与学生的心理距离和完善考核办法、尽量做到因材施教等各方面入手,以期改变现状,提高思政课教学的实效性。     

非计算机专业计算机网络基础教学浅析

围绕如何加强学生的计算机网络应用能力的培养这一目标,分析了目前高校非计算机专业计算机网络基础教学中存在的问题,在介绍和分析七种提高计算机网络基础教学质量的教学方式特点的基础上,综合使用这些现代化教学理念与方法的优点,应用于课程教育。实践教学表明,这些方法的应用取得了显著的效果,大大改善了教学质量。     

高校思想政治理论课实践性教学模式探析

实践性教学模式越来越多的被各学校接受认可,但对于高校思政理论课的实践教学普遍属于薄弱环节,效果难以体现,当前在思政理论课教学中普遍存在的问题往往还是以宣讲为主,从理论到理论"一言堂"、"满堂灌"的讲述缺乏灵活性和难以适应当代大学生思想动态的现实特点。本文笔者结合自己学校关于思政课实践教学的一些尝试予以简要分析和总结,以推进思政课实践教学的不断发展。     

基于助推乡村振兴的思政课社会实践教学模式创新——以阳光学院为例

课程思政视域下,高校思政课应与专业课、通识课相互融合、同向而行,形成协同育人效应。为提升思想政治教育的实效性,阳光学院主动对接搭建思政课社会实践基地,采用文献资料法、田野调查法等研究方法,在分析基于服务乡村振兴的思政课社会实践教学模式改革必要性的基础上,探索课程思政视域下的政课社会实践教学模式创新。     

高校推动党史学习教育深度融入思政课教学的路径研究

本文积极探索高校推动党史学习教育深度融入思政课教学规律,通过高校思政课教学实践,提出推动党史学习教育深度融入思政课教学路径体系:厚植党史学习理论要素,丰富思政课教学内容体系;挖掘党史学习实践要素,创新思政课实践教学体系;拓展党史学习主体要素,优化思政课教学效果体系,切实增强高校思政课的思想性、理论性、针对性、实效性。     

“微课”教学模式在美术院校计算机基础课程中的应用

"互联网+"时代的到来,使得各种网络教学模式层出不穷。"微课"因其短小精悍、目标明确等特点,特别符合目前的时代特征。翻转课堂的教学模式利用视频提前完成教学内容,使得教师可以在课堂教学时间内帮助学生完成知识的巩固,非常符合建构主义的学习理论。该文结合"翻转课堂"和"微课"对目前传统计算机基础课程课堂教学进行实践,并针对美术类院校的特点和实际问题加以改进,以期为促进美术类高校教学改革添砖加瓦。     

计算机专业分层次教学改革与研究

根据计算机学科的特点,计算机学科的教学思想、方法、教学模式都有不同于传统的教学方法,构建新的教学方法和教学模式,让计算机学科焕发出生命活力,是我们计算机教学工作者去努力探索和实践的义不容辞的责任。本文就是根据学生的特点,并结合本人从事计算机教学实践,对计算机的教学方法和教学模式进行探讨,提出了分层次教学法,以促进学生对知识的掌握和能力的充分发挥,达到最好的教学效益。     

“梯进式”教学模式下的形势与政策课实践教学管理

形势与政策是高校思想政治理论课的有机组成部分,按照教育部的规定作为必修课在各高校开设。如何提高形势与政策课程的实效性,一直是教改研究的重要问题。笔者从形势与政策课教学实践入手,探讨"梯进式"教学模式在课程教学中的应用,希望能够为课程教学提供借鉴。     

初中化学单元复习课的教学模式

为了提高初中化学单元复习课的教学质量,构建了初中化学单元复习课教学模式并实践,激发了学生学习兴趣;帮助学生学会学习;促进三维目标的有效达成。     

“互联网+”背景下公司治理课程混合式教学模式探讨

高校在公司治理课程教学中应用混合式教学模式,打造“互联网+教育”教学体系,有利于提升教学质量和教学效果,帮助学生实现个性化发展。基于此,文章简要分析混合式教学模式的内涵及优势,紧紧围绕公司治理课程教学现状,从选择合适的线上教学平台、打造多元化教学场景、做好课程综合评价、提升教师信息化教学能力等方面提出公司治理课程混合式教学模式的应用策略,以期提高公司治理课程教学质量。     

高校的形势与政策课“梯进式”教学模式构建

形势与政策课是一门融政策性和时效性为一体的思想政治理论课,按照教育部的规定作为必修课在各高校开设。如何提高课程的实效性,多年以来一直是形势与政策课教学研究中探讨的重要问题。本文从形势与政策课教学实践入手,尝试构建"梯进式"教学模式,希望能够为提高形势与政策课教学效果提供一些有益的参考。     

初中化学单元复习课的教学模式

为了提高初中化学单元复习课的教学质量,构建了初中化学单元复习课教学模式并实践,激发了学生学习兴趣;帮助学生学会学习;促进三维目标的有效达成.     

以旅行社为媒介的旅游专业实践教学改革研究

旅游专业作为一个理论与实践相结合的专业,经过数十年的发展,在理论教学方面已经取得世人瞩目的成果,为我国旅游行业的发展输送了大批的优秀人才。进入21世纪以后,我们旅游行业发展进入发展瓶颈,对于应用型人才的需求激增,这就要求高校旅游专业在实践教学领域下大力气,但是目前高校开展实践教学面临诸如缺乏实践课教师、实践教学设备落后、班型过大、比例过低、范围狭窄的诸多问题,本文从以旅行社为媒介的角度试图寻找解决这些问题的方法,并提出相关实践教学模式。